《窗》讀書筆記15篇

本篇文檔格式為本篇文檔格式為Word版，下載后可進(jìn)展任意編輯1015頁(yè)15篇1朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個(gè)好朋友的奇特事情，小豆豆全部寫在書上了。不聽話的孩子，教師都感覺對(duì)小豆豆灰心無望了，小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園，

上的精神，努力的學(xué)習(xí)，不怕困難，我想一個(gè)身體有殘疾的孩子還如此的堅(jiān)強(qiáng)，我肯定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，他走路一瘸一拐的形象似乎消滅在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里開心的生活。巴學(xué)園里處處布滿了愛心，布滿了樂觀向上的精神。通過對(duì)幾個(gè)孩子的描述，還是小豆豆在巴學(xué)園得生活，在巴學(xué)園里吃飯對(duì)孩子來說都變的那樣穎，吃海的味道，山的味道，愛心的校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來共享這種歡快。對(duì)于一個(gè)頑皮搗蛋的小豆豆來說一切都變的那樣穎。故事記述了小林宗校長(zhǎng)是多一個(gè)有愛心，寵愛和平的好校長(zhǎng)，小豆豆通過這本書獻(xiàn)給以逝小林宗校長(zhǎng)?！洞斑叺男《苟埂凡唤o全世界的讀者很多的笑聲和感動(dòng)，而且小豆豆的頑皮，還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著我，真的期望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!2而她的單純和藹又令我感慨萬千。她就是小時(shí)候的黑柳徹子—小豆豆。得意。小豆豆十億個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，由于頑皮，一次又一次地被退學(xué)。成長(zhǎng)…當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí)，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學(xué)他對(duì)孩子們的關(guān)心?！逗煤媒腊　妨砦腋惺艿搅税蛯W(xué)園的歡快，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時(shí)候，以為小豆豆永久都天真得意，

小豆豆媽媽的認(rèn)真，還感受到了小豆豆對(duì)朋友的情感是那么地深。同時(shí)，在《慰問》中，我也體會(huì)盜了小豆豆的和藹。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名生疏的朋認(rèn)真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時(shí)，我明白了和藹的真諦—只是一味的付出，不求任何回報(bào)，更不故自己的利益和形象。小豆豆的和藹令我想起了一件感動(dòng)心靈的事：在汶川地震一周年時(shí)，我向?yàn)?zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件。不久后，我覺察他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們認(rèn)真去寫的。讀完這本書后，我好想去巴學(xué)園。由于這個(gè)地方布滿了歡快。我始終很驚異為什么頑皮的女孩也能成為作家?后來我才知道—是由于校長(zhǎng)對(duì)他們的寬容和鼓舞，鼓勵(lì)著他們成長(zhǎng)的道路。我期望：教師可以用公平的眼光對(duì)待我們，用寬容的心去關(guān)愛我們。3把飯前的不開心都拋到腦后;更令我艷羨的是每天先上什么課，后上什敬重殘疾孩子，懂得珍惜友情?？倫墼诖笞匀恢猩?，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)教師承受的是自由法，每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，其次天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語文教師承受的是寬松法，她會(huì)考慮到大家的承受力量，相對(duì)布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時(shí)間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的學(xué)問面，而且還能提高我們的理解力，我們?cè)诓恢挥X中，語文成績(jī)提高了。我們的英語教師承受的是嘉獎(jiǎng)法，只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課，使我更認(rèn)真地預(yù)備每一次的英語考試。我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也期望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中歡快成長(zhǎng)。4這幾天，我讀了一本書，書名叫做《窗邊的小豆豆》，這本書很好玩，開頭我還以為仆人公真叫小豆豆，可是看了《名字的由來》那樣，所以他自己叫小豆豆。爸爸甚至叫他豆豆豬。開除了。小豆豆的媽媽為小豆豆找到了一所巴學(xué)園。這所學(xué)校很驚異，是全校只有五十多個(gè)孩子，一個(gè)班九個(gè)孩子、一共六個(gè)年級(jí)?！搽娷囋谝雇磉\(yùn)來

身子在池子里游泳。游得可快活了。最讓人驚異的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上矮個(gè)子高橋君拿了全部工程的冠軍，但是大家的獎(jiǎng)品都是蔬菜，晚上吃自己努力得來的蔬菜肯定很美味。暑假來了，校長(zhǎng)宣布要露營(yíng)，讓人大吃一驚的是在學(xué)校的大堂里進(jìn)展露營(yíng)活動(dòng)，當(dāng)扮“鬼”的同學(xué)跑出來時(shí)“嚇”的讓人們開懷大笑。書中的大體內(nèi)容或許就是這樣的，我覺得世上最可怕的事，莫過于有一雙最美的眼睛卻覺察不了美，有耳朵也不會(huì)賞識(shí)音樂，有心靈但無法理解什么是真的，不會(huì)感動(dòng)也不會(huì)布滿激情?！矂⒁噤J〕5在這兩個(gè)星期里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。里面的故事情節(jié)，時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而令人生氣不已，時(shí)而令人格外憐憫，但無論故事情節(jié)怎么樣，都格外精彩，讓人難忘。故事的仆人公是一個(gè)頑皮頑皮、寵愛夢(mèng)想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折，不是由于其他緣由，就是由于她對(duì)什么都太過古怪了。小豆豆道和海的味道”。校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)一樣就好了，那樣我們各朝自己寵愛的方面去努力，通過自己的努力和天賦成功。讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我學(xué)到了不少。我肯定會(huì)通過自己的努力而成功。6

夠閱讀它，但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過。近日，在圖書館又遇見了這本書，我想這次應(yīng)當(dāng)要真正去“生疏”它了吧?！洞斑叺男《苟埂?，從書的名字和封面的插畫可以看出，這本書應(yīng)當(dāng)描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子。果不其然，書本所描述的仆人又由于各種行為問題，最終被學(xué)校勸退。和藹的媽媽不忍心告知孩子這個(gè)事實(shí)，只是告知小豆豆可以去的學(xué)?？纯?，就這樣，在媽媽的庇護(hù)下，小豆豆來到了它的學(xué)?！蛯W(xué)園。學(xué)校的校長(zhǎng)卻常常鼓舞小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長(zhǎng)的引導(dǎo)和疼惜之下，一這為他之后的成功奠定了根底?！笞匀皇亲詈玫慕處?，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。在巴學(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，他們甚至可以豆豆在“巴學(xué)園”里自由拘束、無拘無束。沒有師生之分，無論教師、等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)學(xué)問的要求。但我覺得這是很多孩子的心聲。教師“罰站”走廊，最終被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她查找的學(xué)校，卻始終沒有告知小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事，也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆，好無損，為小豆豆一生的進(jìn)展打下了良好的根底。

小豆豆的安康成長(zhǎng)，離不開那位宏大的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)之所以宏大，不僅表達(dá)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別，是“山的味道”和“海的味道”，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃。小林校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校，目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”。為了熬煉學(xué)生的膽識(shí)”活動(dòng)。當(dāng)小豆豆的珍寶錢包掉進(jìn)廁所時(shí)，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后，要把這些全都放進(jìn)去。”試想一下，哪個(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢、輕描淡寫的話，而小林校長(zhǎng)做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功，他設(shè)計(jì)了別具一格適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長(zhǎng)創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的動(dòng)身點(diǎn)。在小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”式教育中，我看到了寬容，的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在損害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年，賜予時(shí)間讓他們漸漸成長(zhǎng)，他們會(huì)成長(zhǎng)為“他們”。7讀一本書，我總愛從封面讀起，《窗邊的小豆豆》也不例外?；锇閭兾赝骠[，無憂無慮，真好！翻開書7

意洋洋地告知全部我生疏的人：“我要寫超超超超超級(jí)多的故事，說不定還會(huì)名垂青史呢！”我一口氣讀下去，又看到了這樣一句話：“上幼兒園的時(shí)候，曾經(jīng)把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩，教師觀察了生氣地說：‘會(huì)剪掉舌頭的！’”哈，那確實(shí)是一種既危急又好玩的玩耍呢！我的思緒不禁飛到了六、七年前。那天，我兩只小腳像船槳似的在地上劃呀，回來！危急！”路邊一家理發(fā)店的老板生疏奶奶，抓緊出來攔下了我。我氣急敗壞地嚷著：“哼，我還要玩嘛！”最終，在奶奶的教訓(xùn)聲中我把搖擺車劃回了家……看了這本書，感覺自己小時(shí)候跟小豆豆哪兒都像。要是我的童年里也有一位像小豆豆這樣天真爛漫的小伙伴，那該多好呀！在這里，我想對(duì)黑柳徹子由衷地道一聲“感謝”，是她的文字喚醒了我兒時(shí)的記憶，讓我再次沉醉在童年的歡快之中。本人的真實(shí)經(jīng)受，是一段關(guān)于愛與成長(zhǎng)的故事，帶給我們的除了笑聲，還有感動(dòng)。8《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，掃瞄過一遍，這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”

揮特長(zhǎng)。假設(shè)上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去閑逛學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里安康成長(zhǎng)。當(dāng)他出世的`時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自四周環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培育成富有共性的人?！毙《苟沟桨蛯W(xué)園的第一天，小林校長(zhǎng)聽小豆豆不停地講她的一些4哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到最終找到了一個(gè)寵愛自己的的人。真誠(chéng)的傾聽，源于對(duì)孩子的敬重，孩子會(huì)感受到人格上的公平，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對(duì)于這點(diǎn)我自己覺得很慚愧，和諾諾溝對(duì)孩子的急躁值得我好好學(xué)習(xí)。經(jīng)受。作者在后記中寫道：假設(shè)，當(dāng)我還是一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，媽媽就會(huì)是多么懊喪而惴惴擔(dān)憂啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中確定

影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對(duì)孩子將來成為一個(gè)怎么樣的人有著重要的影響。孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時(shí)，問“媽媽，我們這兒有沒突然間我無語，不知該如何答復(fù)，現(xiàn)在雖然素養(yǎng)教育的呼聲很高，教師和家長(zhǎng)都一樣，雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣奇特的愿望，可是這顆期望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽強(qiáng)健成長(zhǎng)，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間查找一個(gè)平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由歡快地成長(zhǎng)。9今日，我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。來到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的疼惜和指導(dǎo)下，在別人眼里看起來怪怪的小豆豆，成了大家可以承受的小孩。小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情，但她自己卻不以為然。由于我不管多快活，還是會(huì)有難過的時(shí)候。你走進(jìn)教室就會(huì)看到有上數(shù)學(xué)的、有做試驗(yàn)的、有向教師請(qǐng)教閱讀的……多種多樣的。船歌的曲，自己作詞的《飯前歌》還有，每個(gè)學(xué)生都要山珍海味，假設(shè)沒有，小林校長(zhǎng)會(huì)給他補(bǔ)上山珍或者海味。朵咬了一下，等到小豆豆的爸爸媽媽覺察了以后，小豆豆并沒有喊疼，豆豆才放開洛基，站起來。

不管都奇特的事，都有不好的一面，洛基丟了，戰(zhàn)斗毀了這所學(xué)校，同學(xué)都很難過，但只有小林教師自己自言自語：“下次再建一所什么樣的學(xué)校呢?”不要哭泣!10第一集沒想到性格散漫的小豆豆竟然想當(dāng)買車票的，又想當(dāng)間諜，最終干脆兩個(gè)都不做了，做一個(gè)宣傳藝人，真是搞不懂她想的什么。一路上想當(dāng)這個(gè)想當(dāng)那個(gè)，看著媽媽格外安靜，其實(shí)格外擔(dān)憂：假設(shè)今日這所小學(xué)不同意收下小豆豆，那該怎么辦呢？但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳，沒有留意到這一切。筆記總結(jié)運(yùn)用語言的描寫方法，寫出小豆豆天真的性格。好詞留神翼翼戀戀不舍裝作好句其次集人。讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)?？偨Y(jié)好詞直截了當(dāng)大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚異又慚愧。漫緩慢四處奔波好句

第三集筆記小豆豆觀察的校園格外驚異，用大樹當(dāng)門，用電車當(dāng)教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎總結(jié)用電車做成的教師，令小豆豆格外快活好句筆記小豆豆竟想，這么多車肯定是個(gè)賣車，但這個(gè)想法也不無道理呀。把車用花分開，而且校長(zhǎng)辦公室不在電車上，在臺(tái)階上，有意思?？偨Y(jié)小豆豆寵愛這所驚異的學(xué)校。好詞好句大吃一驚順當(dāng)我格外寵愛這個(gè)學(xué)校認(rèn)真機(jī)有急躁希奇11好句賞析：出巴學(xué)園的特別，以及不想用“鐵鏈”來束縛孩子。哪怕是個(gè)謊，也肯定要顯得“實(shí)在避開不了弄破，實(shí)在沒有方法”更不想讓媽媽知道由于自己鉆鐵絲網(wǎng)而讓媽媽寵愛的裙子破了。主要內(nèi)容：這一章節(jié)主要講了小豆豆在一次鉆鐵絲網(wǎng)時(shí)把媽媽寵愛的舊裙子弄破后，為了不讓媽媽難過而說了謊，以及在鉆鐵絲網(wǎng)時(shí)的情景。閱讀感悟：的舊裙子，編造理由不讓媽媽難過......多么天真，多么和藹——小豆豆。12

面對(duì)教師的“埋怨”，一般父母會(huì)產(chǎn)生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對(duì)，所以責(zé)備孩子；其次，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了教師所描述的大事的本質(zhì)。豆豆只是對(duì)一張她從未見過的桌子感興趣，這是探究未知的跡象，而不是破壞性的行為或缺乏紀(jì)律。當(dāng)孩子習(xí)慣了這張桌子，他的古怪心得到了滿足，他就不會(huì)始終來來回回了。竇生疏她的孩子，但她更敬重教師，只是說：“我會(huì)讓她留意的?！笔堑模改缚偸侨鮿?shì)群體在教師面前，作為教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)虛心的心，不像這個(gè)女教師掌握確實(shí)定權(quán)利說話，傾聽父母的解釋，可以了解更多關(guān)于孩子的行為背后的真正緣由。豆豆被退學(xué)了，豆豆媽媽不批判，不說教，甚至不告知她真相。她留神翼翼地保護(hù)豆豆純潔秀麗的心靈，不讓她受到一點(diǎn)世俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍舊愛你，這是無條件的愛！13小林校長(zhǎng)看著熊熊大火，對(duì)身邊的兒子說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”要知道，巴學(xué)園是由小林校長(zhǎng)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦的。在這之前，他進(jìn)展了年復(fù)一年的考察和學(xué)習(xí)。而戰(zhàn)斗，讓它毀于一旦！一個(gè)學(xué)校的模樣。這樣的人，心里肯定有堅(jiān)守的愛吧？小林校長(zhǎng)的愛是不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們的愛。彤的，笑著說：“不寵愛這一首嗎？我倒覺得這個(gè)挺好的。”從今，巴學(xué)園還是沒有校歌。他還借錢給小豆豆買“安康樹皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹皮，也只是說：“教師也很安康，感謝你。”

來。小林校長(zhǎng)觀察了，也只是說：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊?！毙×中ｉL(zhǎng)不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們愛，基于這樣的信念：他信任孩子們出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我的理解是孩子們生來自性具足。每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆，就會(huì)說“你真是一個(gè)好孩子?！毙×中ｉL(zhǎng)的“好孩子”是沒有任何預(yù)設(shè)前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它照舊是金子。但是，由于四周環(huán)境和大人的影響，孩子們的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到損害。所以小林校長(zhǎng)期望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境來消退這些不良影響。在《游泳池》一篇中，他有意鼓舞孩子們裸泳；在《試膽識(shí)》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消退這些損害和影響。同時(shí)，他還認(rèn)為，孩子們這些優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)受到環(huán)境的影響漸漸退化。所以，他通過創(chuàng)設(shè)閑逛、韻律操、學(xué)習(xí)俳句這些環(huán)境，來喚醒孩子們的感知力和想象力，促進(jìn)他們的制造力。尤其是，他期望孩子們能在這些環(huán)境中自我體驗(yàn)、自我醒悟。者是去野炊，要不去溫泉旅行，孩子們都是自己的主角。培育成富有共性的人”。中去。孩子們的夢(mèng)想，要比教師的打算大得多?！?4了那個(gè)布滿愛與純真的地方——巴學(xué)園。小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話，

也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，由于太頑皮而被學(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園里，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子?！澳阏媸莻€(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)，和小豆豆自由的在電車教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在早晨試著啃“安康樹皮”，又一起在綴蠻陽光的田野里盡情奔馳。全部的苦惱都拋于腦