2023普通個人工作總結標準范本（二篇）

第4頁共4頁2023?普通個人?工作總結?標準范本?1、課?程管理嚴?落實本?學期，學?校延續(xù)老?校區(qū)各項?規(guī)章制度?，嚴格執(zhí)?行“考勤?請假制度?”，對照?學?！翱?課表”、?班級“課?程表”、?教師“個?人小課表?”進行巡?查，不得?隨意占課?等。發(fā)現(xiàn)?問題及時?當面指正?，此舉有?效地保障?我校能夠?嚴格按照?省課程設?置實施方?案要求，?開齊學科?門類并上?足學科課?程。2?、業(yè)務檢?查重平時?學校對?教師教學?常規(guī)的檢?查方式比?較靈活，?注重日常?的業(yè)務檢?查與指導?，原則上?每月進行?一次業(yè)務?抽查，期?中期末各?一次普查?，并能做?及時反饋?。按照“?檢查-反?饋-改進?-復查”?四步走的?方式，使?得教師的?各項教學?業(yè)務工作?在平時就?落到實處?，步步為?營，一步?一個腳印?，不走形?式，不走?過場，求?實創(chuàng)新，?為教學服?務。進行?推門聽課?制度，聽?后及時點?評，使教?師的業(yè)務?水平逐步?提升。?3、規(guī)范?常規(guī)做保?障我們?嚴格要求?教師遵守?學校工作?制度，規(guī)?范自己的?教學行為?，尤其是?對教學常?規(guī)工作常?抓不懈。?教導處繼?續(xù)加強教?學“六認?真”工作?的監(jiān)督與?檢查，對?教師的備?課、上課?、作業(yè)布?置與批改?、后進生?的輔導、?學生成績?的檢測等?都提出了?更為細致?的要求。?尤其是針?對教學常?規(guī)最薄弱?的幾個環(huán)?節(jié)：如教?學計劃中?的學情分?析、優(yōu)差?生輔導措?施，試卷?分析，教?學反思等?。學校教?學部門分?別作出明?確細致的?指導與規(guī)?定。全體?教師都能?按照教學?部門的`?要求認真?細致地做?好教學常?規(guī)工作，?向課堂_?___分?鐘要質量?，向課外?輔導與作?業(yè)批改要?效益。經(jīng)?過全體教?師的協(xié)作?努力，學?生成績穩(wěn)?步提升。?4、教?學管理提?質量由?于2-_?___年?級學生均?為插班生?，基礎較?差，教導?處規(guī)定，?以各教研?組為單位?，整理各?學科各年?級重難點?資料，資?源共享，?培優(yōu)輔差?。效果較?好。本?學期我校?重點抓課?堂教學管?理，擬通?過嚴格的?教學管理?求得良好?的教學質?量。一?是學校教?導處加強?日常教學?監(jiān)控，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時分析?研究解決?辦法;?二是不斷?創(chuàng)新質量?監(jiān)控方式?方法，加?強課堂教?學效果檢?測，進一?步鞏固和?提高質量?;三是?召開學生?、家長座?談會，交?流反饋教?學情況;?搜集、整?理、研究?學情;四?是加強作?業(yè)、輔導?、檢測管?理力度，?避免大量?重復性作?業(yè)，向課?堂___?_分鐘要?質量;?五是扎扎?實實地做?好“提優(yōu)?補差”工?作，從而?全面提高?學生的總?體成績;?六是重?點抓好畢?業(yè)班和五?年級的教?學管理工?作，實行?“雙周復?診”為畢?業(yè)班盡力?提供良好?的教學環(huán)?境與學習?氛圍。?2023?普通個人?工作總結?標準范本?（二）?1、樹立?全心全意?為師生服?務意識?教導處的?日常工作?確實很多?，從課務?安排到制?定本學期?的教研活?動;從一?年級新生?編班到分?發(fā)各年級?師生書本?，無一不?需要周密?考慮、精?心安排。?開學后、?各類統(tǒng)計?報表的填?寫，召開?大大小小?的會議，?各種學生?的常規(guī)檢?測又是我?們日常工?作的“重?頭戲”…?…一項項?繁雜的工?作紛至沓?來，而又?來不得半?點馬虎。?我們只有?高效地開?展工作，?才能使教?導處工作?能夠穩(wěn)步?而有序地?開展。盡?管工作是?瑣碎而又?繁重的，?但是我們?感受到的?不僅僅是?工作的辛?苦，更多?的是充實?與快慰，?因為只有?當你能夠?正確審視?自己價值?的時候才?是最快樂?的!2?、建立邊?工作邊反?思邊改進?機制盡?管我們教?導處做了?大量的工?作，本學?期的教學?成績也是?穩(wěn)步上升?，但是我?們的教導?處工作還?是存在著?一些不足?之處。如?：個別學?科、個別?班級教師?的主動性?及責任意?識較差，?對學生缺?少長期而?扎實的訓?練，沒有?形成良好?的訓練計?劃，開展?班級活動?抓得不夠?細、不夠?實，個別?工作是為?了應付學?校檢查，?導致學生?能力提高?遲緩。?還有的是?一些班級?只顧抓學?習，而忽?視了班級?管理及學?生思想等?變化，班?級學風不?濃，一些?學困生明?顯掉隊，?教師盡管?用了很大?的力氣抓?學習，可?學習成績?仍然提高?不了，可?見班級細?致的管理?工作與教?學工作應?該是齊頭?并進的。?在教學管?理中，還?有因為雜?事多導致?的落實不?夠的地方?，這也是?應該避免?的。如聽?課聽得少?，由于教?研組缺少?工作的主?動性，造?成教研較?為拖拉，?集體備課?活動的開?展得不夠?扎實。這?些都是今?后工作中?需要進一?步完善的?。進一步?加大教學?檢測，特?別是課堂?教學的檢?測力度和?教學質量?的監(jiān)控制?度，進一?步提高我?校的教學?質量。?本學期教?學成績與?老校區(qū)相?比來看，?雖然一些?學科，一?些班級進?步了，但?是，還有?的學科和?班級與老?校差距較?大，甚至?有的學科?成績下滑?，這是我?們的薄弱?之處。不?能不引起?我們的反?思，如何?提高教學?成績，是?擺在我們?面前，契?待解決的?問題以?上是對本?學期教務?處工作的?不完善、?不成熟的?工作總結?。這一學?期，可以?說是本人?學習、適?應、反思?的過程。?工作存在?著許多的?不足：?1、學校?的教研組?管理不夠?細致，活?動內容及?次數(shù)有些?隨意。?2、對教?學質量的?提高抓的?還不夠扎?實。3?、家