七年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)七年級(jí)班務(wù)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本歲?月如梭，光?陰似箭，_?___年上?學(xué)期的班務(wù)?工作已緊張?而有序地接?近尾聲，在?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，在?校領(lǐng)導(dǎo)的直?接領(lǐng)導(dǎo)和幫?助下，我擔(dān)?任七（3）?班的班主任?，較順利地?完成了學(xué)校?交給的各項(xiàng)?任務(wù)，并取?得了較好的?成績(jī)。為今?后更好的做?好班級(jí)工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，尋找不足?，現(xiàn)小結(jié)如?下：一、?狠抓學(xué)生的?政治思想工?作。1、?每天下午利?用夕會(huì)時(shí)間?，給學(xué)生總?結(jié)一天的得?與失，講名?人故事，宣?讀和，讓他?們的思想覺(jué)?悟每天都有?一點(diǎn)進(jìn)步。?2、開(kāi)展?班會(huì)，師生?共同討論班?上存在的問(wèn)?題，在作最?后總結(jié)時(shí)巧?妙地將自己?的思想、觀?點(diǎn)滲透進(jìn)去?，在種創(chuàng)設(shè)?的情境下，?教育學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，建立良好?的人際關(guān)系?，塑造良好?的心理品質(zhì)?。3、利?用休息時(shí)間?將班上學(xué)習(xí)?差、思想差?、行為表現(xiàn)?差的學(xué)生叫?到辦公室單?獨(dú)教育，讓?他能夠體諒?父母的辛苦?，能珍惜學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?從而靜下心?來(lái)，安安心?心的搞好學(xué)?習(xí)。4、?利用家長(zhǎng)來(lái)?校了解學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況的?機(jī)會(huì)，與家?長(zhǎng)交流，了?解學(xué)生在家?中的情況，?講述學(xué)生在?校的情況，?對(duì)學(xué)生有一?個(gè)更全面的?認(rèn)識(shí)，在了?解學(xué)生本質(zhì)?的情況下再?次教育。?5、利用給?學(xué)（范文大?全提供）生?講評(píng)周記的?機(jī)會(huì)，結(jié)合?周記內(nèi)容、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了言行文明?的教育，集?體主義教育?以及堅(jiān)定學(xué)?生學(xué)習(xí)信念?的教育。?思想工作可?以說(shuō)是一切?工作的生命?線，思想工?作正確與否?，決定了同?學(xué)能否健康?地成長(zhǎng)，能?否確立正確?的世界觀與?人生觀，因?此，思想政?治工作是班?主任的主線?。本人在班?級(jí)的思想工?作中特別注?意到充分了?解學(xué)生的思?想現(xiàn)狀，注?意把好，中?，差學(xué)生分?成三類，分?別對(duì)待，幫?助他們解決?學(xué)習(xí)，生活?中的困難，?使剛步入初?中的同學(xué)能?充分認(rèn)識(shí)到?本學(xué)期基礎(chǔ)?對(duì)自己一生?的重要意義?，從而在常?規(guī)和學(xué)習(xí)上?對(duì)自己提出?更加嚴(yán)格的?要求。對(duì)于?犯錯(cuò)誤的同?學(xué)決不粗暴?地解決問(wèn)題?，而是做過(guò)?細(xì)的工作，?以說(shuō)服教育?為主，充分?利用家庭教?育這一陣地?，對(duì)犯錯(cuò)誤?的學(xué)生進(jìn)行?有效的教育?，給他們以?改正自新的?機(jī)會(huì)。針對(duì)?班級(jí)特殊同?學(xué)的個(gè)別情?況，比如盛?日偉，楊建?棟，陳權(quán)等?，能做到區(qū)?別對(duì)待，尤?其是盛日偉?，該生是非?常怕做作業(yè)?，而且屢教?不改。我一?是緊盯不放?，二是發(fā)動(dòng)?其他同學(xué)對(duì)?他進(jìn)行幫扶?教育，效果?尚可。二?.紀(jì)律、常?規(guī)教育調(diào)?整班委會(huì)成?員，挑選有?責(zé)任心、熱?愛(ài)集體的學(xué)?生擔(dān)任班干?部，分工明?確。選了兩?名治保委員?，主要負(fù)責(zé)?在教室、樓?道打鬧、嬉?戲、打架斗?毆的現(xiàn)象，?要及時(shí)制止?并報(bào)告老師?。每周輪流?一個(gè)班干部?值周，填寫?班務(wù)日志，?將班上一天?發(fā)生的事，?表現(xiàn)不好的?同學(xué)記下來(lái)?，星期五放?學(xué)后交班主?任審查。采?取學(xué)生積分?制，對(duì)遵守?紀(jì)律的學(xué)生?加分，不遵?守紀(jì)律的學(xué)?生減分，學(xué)?期末評(píng)出三?名表現(xiàn)好的?同學(xué)，分別?獎(jiǎng)勵(lì)。教育?學(xué)生上課要?遵守紀(jì)律，?尊敬老師，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?上什么課做?什么事，上?課前做好準(zhǔn)?備工作，上?課能集中精?力，專心聽(tīng)?講，積極思?考問(wèn)題，對(duì)?于所犯錯(cuò)誤?的同學(xué)耐心?地說(shuō)服教育?。我與科任?教師一道狠?抓學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)，狠抓一?日常規(guī)管理?，在爭(zhēng)紅旗?的活動(dòng)中，?勇?tīng)?zhēng)第一?，嚴(yán)格控制?遲到，早退?，狠抓衛(wèi)生?，班級(jí)，清?潔區(qū)從不留?死角，要求?學(xué)生從小事?做起，“勿?以小事而不?為”。以一?日常規(guī)管理?來(lái)促學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，以此?來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)?，使班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)的建設(shè)?有了明顯的?好轉(zhuǎn)，通過(guò)?一糸列有效?的措施，班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)都?走上了正軌?。本班同學(xué)?在能夠嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，采用非?常時(shí)期非常?制度，不失?時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，使學(xué)生的?思想，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?都有了較大?的進(jìn)步。積?極做好家訪?工作，及時(shí)?地加強(qiáng)雙方?的聯(lián)系，做?到了有的放?矢。開(kāi)學(xué)之?初，我組織?同學(xué)們重溫?了常規(guī)考核?條例的簽名?活動(dòng)，使學(xué)?生們強(qiáng)化了?什么是應(yīng)該?做的，什么?是不應(yīng)該做?的，從而在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中能?有的放矢，?做事有較強(qiáng)?的針對(duì)性。?三、愛(ài)國(guó)?主義教育?平時(shí)教育學(xué)?生要尊敬國(guó)?旗、國(guó)徽、?國(guó)歌。對(duì)有?損國(guó)格的言?行堅(jiān)決反對(duì)?和抵制，利?用____?屆五、__?__教育、?鼓舞學(xué)生。?充分合理利?用有利時(shí)間?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?教育，積極?宣傳___?_方針政策?，學(xué)習(xí)__?__,__?__，__?__，__?__，使他?們?cè)谘孕猩?和____?保持高度的?一致。促使?他們樹(shù)立正?確的世界觀?和人生觀。?四、安全?衛(wèi)生教育?針對(duì)學(xué)生的?安全意識(shí)薄?弱的現(xiàn)狀，?采用多種形?式進(jìn)行安全?教育，取得?了較好的效?果。狠抓衛(wèi)?生，班級(jí)，?清潔區(qū)從不?留死角，特?別是本班的?清潔區(qū)，做?到勤掃勤拾?。確保學(xué)生?在清潔的_?___中學(xué)?習(xí)和生活。?五、狠抓?學(xué)生的知識(shí)?教學(xué)。七?（3）班同?學(xué)的各科較?差，學(xué)習(xí)能?力差，學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，什?么事都無(wú)習(xí)?慣。為改變?這種狀況，?我付出了大?量的精力和?時(shí)間，并取?得了一些成?效。開(kāi)學(xué)初?我首先召開(kāi)?學(xué)生班干會(huì)?，組織他們?分析班級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)狀況?，學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)，了解學(xué)?生的思想，?讓他們?yōu)榘?級(jí)同學(xué)的進(jìn)?步出謀劃策?，讓班干部?首先行動(dòng)起?來(lái)，讓他們?成為班上學(xué)?習(xí)的榜樣，?成為好習(xí)慣?傳播的種子?。然后又將?學(xué)生分門別?類，一類是?肯學(xué)，想學(xué)?，有能力學(xué)?好的學(xué)生，?比如單麗玲?，董重陽(yáng)等?，讓他們和?差生配成對(duì)?子，帶動(dòng)一?部分差生加?入到自覺(jué)學(xué)?習(xí)的行列中?來(lái)，一類是?想學(xué)，而又?無(wú)人引導(dǎo)，?弄不好就會(huì)?放棄學(xué)習(xí)的?學(xué)生，如陸?進(jìn)等同學(xué)；?對(duì)于此類學(xué)?習(xí)我主要是?通過(guò)及時(shí)了?解他們，幫?助他們解決?各種困難；?一類是自暴?自棄的、破?罐子破摔的?學(xué)生，比如?王金昀等同?學(xué)主要是能?過(guò)教師，學(xué)?校，家庭，?三管齊下，?配合各任課?教師，在上?課、課后作?業(yè)、課后活?動(dòng)諸方面才?區(qū)別對(duì)待，?降低要求，?降低難度，?以培養(yǎng)他們?的自信心。?然后再分別?召開(kāi)了這幾?類學(xué)生的會(huì)?議，對(duì)優(yōu)等?生肯定成績(jī)?，提出更高?的要求，對(duì)?中等學(xué)生拉?一把，鼓勵(lì)?他們放下包?袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)?器，爭(zhēng)取通?過(guò)一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取趕上中上?游的學(xué)生，?對(duì)“差生”?進(jìn)一步鼓氣?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，表?揚(yáng)他們，同?時(shí)，注意對(duì)?他們提出階?段性要求，?階段性總結(jié)?，這一階段?達(dá)到目標(biāo)后?，再提出新?的目標(biāo)，鼓?勵(lì)他們的創(chuàng)?造再輝煌。?六、差生?的轉(zhuǎn)___?_作面臨?學(xué)生的嚴(yán)重?兩極分化，?如何轉(zhuǎn)化差?生一直是所?有教師在探?討的問(wèn)題。?我在教學(xué)和?班級(jí)管理的?過(guò)程中，積?極配合其（?范文大全提?供）他任科?教師和學(xué)生?家長(zhǎng)，共同?做好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)__?__作，差?生的轉(zhuǎn)__?__作，做?了大量的思?想工作，做?到了因材施?教，曉之以?理，動(dòng)之以?情。及時(shí)積?極開(kāi)展各種?豐富有益的?課外活動(dòng)，?陶冶了學(xué)生?的情操，提?高了學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?七、重視?學(xué)生自身的?管理意識(shí)的?形成和強(qiáng)化?，尤其是學(xué)?習(xí)方面。?在本學(xué)期更?為緊張的復(fù)?習(xí)和考試活?動(dòng)中，我專?門設(shè)計(jì)制作?了學(xué)生歷次?考試成績(jī)和?優(yōu)劣情況分?析比較表，?抓住重要的?考試，請(qǐng)學(xué)?生自己分析?，取得了較?好的效果。?八、根據(jù)?小班化的教?學(xué)新特點(diǎn)，?在今年的下?半年的教學(xué)?工作中，我?能聯(lián)合教師?集體，精研?學(xué)生情況和?教材編排體?系，盡量獲?取最大效益??？傊?這一學(xué)期對(duì)?學(xué)生進(jìn)行的?多方面的教?育，取得了?一定的效果?。但也存在?一些問(wèn)題問(wèn)?題：1、?管班時(shí)間少?，和學(xué)生直?接接觸時(shí)間?少，因此對(duì)?學(xué)生的了解?不夠深入、?全面。2?、家訪的機(jī)?會(huì)少，很少?和家長(zhǎng)面對(duì)?面直接溝通?。3、對(duì)?個(gè)別沉默寡?言、不善言?談的學(xué)習(xí)了?解較少，沒(méi)?有找到一個(gè)?好的方法去?開(kāi)導(dǎo)他們。?4、對(duì)學(xué)?生管得較緊?，文藝娛?樂(lè)時(shí)間較少?。九改進(jìn)?措施1、不?斷向優(yōu)秀教?師請(qǐng)教，借?鑒他們先進(jìn)?的管理方法?。2、深?入學(xué)生中，?關(guān)心他們的?生活、學(xué)習(xí)?，從實(shí)際情?況掌握個(gè)人?的個(gè)性，循?循善誘，讓?他們各盡其?能。3、?定期對(duì)班上?部分學(xué)生的?家庭進(jìn)行走?訪，和學(xué)生?家長(zhǎng)直接溝?通。4、?堅(jiān)持每周給?學(xué)生布置周?記，反映班?集體內(nèi)部的?事情。5?、定期在班?內(nèi)舉行文娛?活動(dòng)。對(duì)于?在本學(xué)期班?務(wù)管理中不?足之處，我?一定嚴(yán)格按?照改進(jìn)措施?執(zhí)行，不斷?學(xué)習(xí)，不斷?改進(jìn)，積累?經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)?優(yōu)秀班集?七年級(jí)班務(wù)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（二?）這是我?大學(xué)里的第?二個(gè)暑假，?也將是最后?一個(gè)輕輕松?松的暑假，?明年將會(huì)是?怎樣一副景?象還很難想?象。不管怎?樣，都要把?眼前的工作?做好。不知?不覺(jué)一個(gè)多?月就在我的?眼皮子底下?悄悄溜走了?，說(shuō)快也快?，說(shuō)慢也慢?。我不是師?范類學(xué)生，?也沒(méi)有什么?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)的專業(yè)也?跟師范隔了?十萬(wàn)八千里?，可沒(méi)有想?到的是我竟?然還過(guò)了把?教師癮。在?這不長(zhǎng)也不?短的一個(gè)多?月里，我竟?然也當(dāng)上了?老師，雖然?不是什么了?不起的老師?，但畢竟也?是一個(gè)老師?啊。都說(shuō)?家家有本難?念的經(jīng)，我?覺(jué)得行行都?有難言之癮?。老師，應(yīng)?該是個(gè)很值?得人尊敬的?稱呼；同時(shí)?，老師也應(yīng)?該是個(gè)很神?圣的職業(yè)。?教育乃育人?也，而老師?是教育的傳?授者，在教?育這一環(huán)節(jié)?起了至關(guān)重?要的作用。?教，教的不?僅僅只是知?識(shí)，還有道?理。教，不?是授之魚，?而是授之漁?。我們的目?的不是給予?他們，而是?引導(dǎo)他們。?作為暑期的?培訓(xùn)班，當(dāng)?然不能以這?個(gè)為目標(biāo)，?短期培訓(xùn)班?的主要目的?是能在短時(shí)?間內(nèi)讓孩子?們的學(xué)習(xí)有?明顯的提高?。這個(gè)目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)當(dāng)然?需要雙方的?努力，既要?老師全力的?教授，也需?要孩子們的?全力配合。?說(shuō)到雙方努?力我不得不?對(duì)我現(xiàn)在所?教的十七個(gè)?孩子進(jìn)行一?番評(píng)價(jià)。?我教的是七?年級(jí)的學(xué)生?，這個(gè)年級(jí)?的學(xué)生應(yīng)該?是比較難管?的年級(jí)。這?個(gè)年級(jí)的學(xué)?生剛剛結(jié)束?童年進(jìn)入少?年，個(gè)人思?想慢慢形成?，個(gè)性特點(diǎn)?也在慢慢凸?顯。每個(gè)學(xué)?生都有自己?的特點(diǎn)，雖?然毛病不少?但是優(yōu)點(diǎn)卻?很明顯。例?如，最令人?頭痛的一個(gè)?學(xué)生，肖俊?成。接觸過(guò)?他的老師沒(méi)?有不覺(jué)得他?鬧心的，他?的確不讓人?省心，可是?他聰明，自?信，膽大。?這是很不能?忽略的優(yōu)點(diǎn)?。董文倩，?很懂事惹人?愛(ài)的小女生?。雖然年紀(jì)?小，可是很?懂事。有一?點(diǎn)我很喜歡?，她很積極?主動(dòng)的在學(xué)?習(xí)，并且很?為學(xué)習(xí)上的?成績(jī)感到高?興，這說(shuō)明?她很喜歡學(xué)?習(xí)，這一點(diǎn)?是十分可貴?的。小孩子?畢竟是小孩?子，他們不?懂大道理，?他們有的只?是些很單純?的想法。在?教學(xué)過(guò)程中?，我的確被?他們氣到過(guò)?不知多少次?，但那只是?一時(shí)的情緒?，我從來(lái)沒(méi)?真正生過(guò)他?們的氣，我?覺(jué)得他們都?是可愛(ài)的。?有時(shí)跟他們?聊天，他們?都很積極主?動(dòng)的表達(dá)自?己的想法，?很樂(lè)意與你?交流，天真?的臉上掛著?誠(chéng)摯的笑容?真的讓我很?感動(dòng)。學(xué)習(xí)?，成績(jī)這些?都可以慢慢?來(lái)，但純潔?與真心是培?養(yǎng)不來(lái)的。?在這一個(gè)月?的教學(xué)中，?我突然發(fā)現(xiàn)?贊揚(yáng)的魅力?。小孩子犯?錯(cuò)，我們要?給予懲罰，?告誡他以后?不能再犯；?小孩子做的?好，我們要?給予表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)他們繼?續(xù)保持。但?是，批評(píng)讓?他更加不聽(tīng)?話，表?yè)P(yáng)卻?可以成為激?勵(lì)他的動(dòng)力?。贊揚(yáng)對(duì)小?孩子來(lái)說(shuō)就?是蜜糖，是?甜的，喜歡?所以會(huì)想要?。我們對(duì)他?們的贊揚(yáng)就?是他們?cè)敢?聽(tīng)的，想要?的，而且是?會(huì)起作用的?。在我教的?這十七個(gè)孩?子，每一個(gè)?都是這樣，?受到贊揚(yáng)都?會(huì)很高興，?而且會(huì)很樂(lè)?意配合，完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。學(xué)習(xí)不是?勉強(qiáng)就能做?得好的，它?需要學(xué)生的?積極配合。?來(lái)暑期班的?學(xué)生大部分?是父母要求?過(guò)來(lái)的，雖?然不算勉強(qiáng)?，但也有些?不情愿。作?為老師，我?只能盡我所?能的用大家?都可以接受?的方式傳授?我的知識(shí)，?并且讓大部?分學(xué)生能夠?接受與運(yùn)用?。其實(shí)，每?一個(gè)老師都?應(yīng)該希望自?己的每一個(gè)?學(xué)生都能有?所收獲，而?不是坐在教?室里浪費(fèi)光?陰。收獲與?否老師是無(wú)?法決定的，?需要學(xué)生自?己去努力。?這一個(gè)月?里，我總共?上了七個(gè)單?元，三個(gè)預(yù)?備單元，四?個(gè)新課單元?，講的主要?內(nèi)容有：英?語(yǔ)字母，英?語(yǔ)音標(biāo)，單?詞分類，名?詞復(fù)數(shù)形式?，簡(jiǎn)單問(wèn)候?語(yǔ)，一般疑?問(wèn)句簡(jiǎn)單句?型，特殊疑?問(wèn)句簡(jiǎn)單句?型，簡(jiǎn)單語(yǔ)?法知識(shí)，一?些特殊表達(dá)?方法。整體?學(xué)習(xí)狀