5年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)5年級(jí)上冊(cè)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃模板?一、學(xué)情分?析：學(xué)生?的學(xué)習(xí)主動(dòng)?性都不強(qiáng)，?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較?差，需要在?老師的督促?下才能認(rèn)真?聽(tīng)講，完成?作業(yè);有個(gè)?別基礎(chǔ)較差?的學(xué)生，學(xué)?習(xí)起來(lái)有些?吃力，并且?不能按時(shí)完?成作業(yè)，需?要老師多加?指導(dǎo)。二?、教材分析?：這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)，小?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，位置與?方向，面積?，年、月、?日，簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、會(huì)筆算?一位數(shù)除多?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的乘、?除法估算和?驗(yàn)算。2?、會(huì)口算一?位數(shù)除商是?整十、整百?、整千的數(shù)?，整十、整?百數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)（每位?乘積不滿十?）。3、?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的小數(shù)（?小數(shù)部分不?超過(guò)兩位）?，初步知道?小數(shù)的含義?，會(huì)讀、寫(xiě)?小數(shù)，初步?認(rèn)識(shí)小數(shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算一位小數(shù)?的加減法。?4、認(rèn)識(shí)?東、南、西?、北、東北?、西北、東?南和西南八?個(gè)方向，能?夠用給定的?一個(gè)方向（?東、南、西?或北）辨認(rèn)?其余的七個(gè)?方向，并能?用這些詞語(yǔ)?描述物體所?在的方向;?會(huì)看簡(jiǎn)單的?路線圖，能?描述行走的?路線。5?、認(rèn)識(shí)面積?的含義，能?用自選單位?估計(jì)和測(cè)量?圖形的面積?，體會(huì)并認(rèn)?識(shí)面積單位?（平方厘米?、平方分米?、平方米、?平方千米、?公頃），會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?單位換算;?掌握長(zhǎng)方形?、正方形的?面積公式，?會(huì)用公式正?確計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長(zhǎng)方形、?正方形的面?積。6、?認(rèn)識(shí)時(shí)間單?位年、月、?日，明白它?們之間的關(guān)?系;知道各?月以及全年?的天數(shù);知?道24時(shí)計(jì)?時(shí)法，會(huì)用?24時(shí)計(jì)時(shí)?法表示時(shí)刻?。7、明?白不同形式?的條形統(tǒng)計(jì)?圖，初步學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析;明?白平均數(shù)的?意義，會(huì)求?簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)（結(jié)?果是整數(shù)）?;進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。8?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。9、初?步明白集合?和等量代換?的思想，形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識(shí)，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?10、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提升?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?1、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)措?施：1、?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2、?結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題教學(xué)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?加深學(xué)生對(duì)?統(tǒng)計(jì)作用的?認(rèn)識(shí)，逐步?形成統(tǒng)計(jì)觀?念。3、?強(qiáng)化解決問(wèn)?題能力的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。4、?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。5、有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力。6?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?5年級(jí)上冊(cè)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃模板（?二）一、?學(xué)生基本情?況：本班?共有學(xué)生_?___人，?男生___?_人，女生?____人?。上學(xué)期平?均分62。?66。及格?人數(shù)___?_人，不及?格人數(shù)__?__人。但?____分?以上的卻只?有____?人，總體成?績(jī)不理想。?本學(xué)期人數(shù)?增多，但學(xué)?生積極性較?高，希望本?學(xué)期能有所?進(jìn)步。二?、教學(xué)內(nèi)容?：除法，?認(rèn)數(shù)，千克?和克，加和?減，24時(shí)?記時(shí)法，長(zhǎng)?方形和正方?形，乘法，?觀察物體，?統(tǒng)計(jì)與可能?性，認(rèn)識(shí)分?數(shù)，整理和?復(fù)習(xí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：（一）?知識(shí)與技能?方面。1?、數(shù)與代數(shù)?：（1）?認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”?，知道__?__個(gè)一千?是一萬(wàn)，了?解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?位順序表。?理解100?00以內(nèi)數(shù)?的意義，掌?握數(shù)的讀、?寫(xiě)方法，能?在具體情境?中把握數(shù)的?相對(duì)大小關(guān)?系。（2?）會(huì)口算兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù)，整?百數(shù)加整百?數(shù)及相應(yīng)的?減法，整千?數(shù)加、減整?千數(shù)，兩位?數(shù)除以一位?數(shù)（每一位?都能整除）?及整百數(shù)乘?一位數(shù)。?（3）能正?確估計(jì)兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)的得數(shù)?是幾十多，?兩位數(shù)除以?一位數(shù)的商?是幾十多，?三位數(shù)乘一?位數(shù)的積是?幾位數(shù)，三?位數(shù)乘一位?數(shù)的積大約?是多少。?（4）能正?確列豎式筆?算兩位數(shù)除?以一位數(shù)、?三位數(shù)乘一?位數(shù)，知道?0與一個(gè)數(shù)?相乘得0，?會(huì)驗(yàn)算除法?。（5）?結(jié)合具體情?境初步理解?分?jǐn)?shù)的意義?（分母不超?過(guò)10），?能讀、寫(xiě)分?數(shù)，在具體?材料的支持?下能比較兩?個(gè)幾分之一?或兩個(gè)同分?母分?jǐn)?shù)的大?小。能正確?計(jì)算同分母?分?jǐn)?shù)加、減?法。（6?）在現(xiàn)實(shí)的?生活情境里?感受并認(rèn)識(shí)?千克和克，?通過(guò)動(dòng)手實(shí)?踐知道__?__千克=?____克?。（7）?了解24時(shí)?記時(shí)法，能?進(jìn)行普通記?時(shí)法與24?時(shí)記時(shí)法的?換算。2?、空間與圖?形：（1?）了解長(zhǎng)方?形和正方形?的特點(diǎn)，了?解長(zhǎng)方形和?正方形相同?的地方。知?道長(zhǎng)方形的?長(zhǎng)與寬、正?方形的邊長(zhǎng)?。（2）?理解平面圖?形周長(zhǎng)的含?義，能正確?計(jì)算長(zhǎng)方形?、正方形和?其他簡(jiǎn)單平?面圖形的周?長(zhǎng)。（3?）知道物體?的正面、側(cè)?面和上面;?知道從一個(gè)?角度觀察長(zhǎng)?方體形狀的?物體，最多?只能看到三?個(gè)面;能指?出從正面、?側(cè)面和上面?觀察到的由?三個(gè)同樣大?的正方體擺?成的物體的?視圖，能根?據(jù)視圖擺出