2023教師實(shí)習(xí)總結(jié)格式范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)格式?范文我?是___?_師范學(xué)?院初等教?育系__?__級(jí)0?2班實(shí)習(xí)?生張玲玲?，從__?__年_?___月?到___?_月__?__日在?____?學(xué)校進(jìn)行?了為期三?個(gè)月的實(shí)?習(xí)。在實(shí)?習(xí)期間深?受校領(lǐng)導(dǎo)?的照顧和?關(guān)懷，并?在指導(dǎo)老?師的帶領(lǐng)?下，認(rèn)真?負(fù)責(zé)做好?各項(xiàng)業(yè)務(wù)?工作，完?成任務(wù)要?求。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，認(rèn)真?zhèn)?課積極參?與各項(xiàng)活?動(dòng)，指導(dǎo)?老師和校?領(lǐng)導(dǎo)給予?了幫助和?指導(dǎo)，指?出不足和?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。光陰?似箭，歲?月如梭。?一晃幾個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?過(guò)去了，?在幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?有著許多?收獲和歡?樂(lè)，但也?有著苦澀?和教訓(xùn)。?這些成功?的經(jīng)歷將?激勵(lì)著我?在以后的?人生路上?取得更大?成績(jī)，失?敗的經(jīng)歷?將使我努?力去改變?自己不完?美的地方?，讓自己?在以后的?日子里做?好，這一?切將成為?我生命中?最寶貴的?財(cái)富。?我的實(shí)習(xí)?生活是從?____?月___?_日開始?，到__?__月中?旬，我所?在班級(jí)的?班主任老?師，由于?個(gè)人原因?請(qǐng)假一個(gè)?月，這使?我有機(jī)會(huì)?在剛進(jìn)入?學(xué)校的初?期基本了?解學(xué)生的?情況及學(xué)?校的管理?模式外，?能進(jìn)一步?接觸班主?任的班級(jí)?管理工作?，能更多?地走進(jìn)教?學(xué)的課堂?，豐富了?我的實(shí)習(xí)?工作。?剛開始我?所講的課?都是指導(dǎo)?老師給安?排的，語(yǔ)?文講解一?些比較簡(jiǎn)?單的古詩(shī)?、詞及說(shuō)?理、寫景?的文章，?數(shù)學(xué)講講?基礎(chǔ)課和?一些練習(xí)?課。由于?是進(jìn)入了?一所較好?的小學(xué)，?老師都有?著豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，剛進(jìn)去?有些不悅?，壓力好?大，備課?感覺不知?如何更好?的安排教?學(xué)環(huán)節(jié)，?為了保證?第二天上?課的質(zhì)量?，學(xué)課到?____?點(diǎn)。在一?開始的幾?周內(nèi)，備?課都要到?____?點(diǎn)，真的?很辛苦。?就這樣?通過(guò)近兩?周緊張而?充實(shí)的適?應(yīng)，我逐?漸學(xué)習(xí)和?適應(yīng)了學(xué)?校工作的?節(jié)奏，熟?悉了學(xué)校?的作息時(shí)?間。另外?，通過(guò)大?量的與學(xué)?生接觸，?逐漸地認(rèn)?識(shí)了他們?，了解了?他們的學(xué)?習(xí)情況以?及家庭狀?況，使自?己的工作?效率和上?保質(zhì)量也?提高了，?也使自己?在指導(dǎo)老?師的心目?中的地位?得到了極?大的提升?，得到指?導(dǎo)老師的?肯定與認(rèn)?可，自己?非常開心?。這一切?讓我深深?體會(huì)到做?任何事情?都必須盡?自己的努?力，也只?有盡了自?己的努力?，才能將?工作做好?，做扎實(shí)?，才會(huì)收?獲成功的?喜悅。?在整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，讓我走?到了教學(xué)?的第一線?，深刻體?會(huì)到教學(xué)?工作的不?易。_?___月?下旬到_?___月?上旬，學(xué)?校舉行了?觀模課，?每個(gè)年段?每個(gè)班級(jí)?每個(gè)科目?都要講課?，這也給?我的實(shí)習(xí)?生活增添?了不少色?彩，使自?己領(lǐng)悟到?了如何講?解一堂好?課，什么?樣的課算?是一堂好?課。學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、?主任及各?年組的老?師都要去?聽課，給?老師增添?了不少的?壓力，也?給學(xué)生更?好的表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，同?時(shí)收獲最?多的還是?我，使我?能很好地?去接近老?師們，聽?他們講課?的語(yǔ)言，?看他們的?教態(tài)，學(xué)?習(xí)他們?nèi)?何來(lái)設(shè)計(jì)?這節(jié)課，?交流如何?來(lái)管理班?級(jí)……?通過(guò)觀模?課的學(xué)習(xí)?以及自己?親自走到?教學(xué)第一?線，使我?認(rèn)識(shí)到：?1、課?前一定要?認(rèn)識(shí)到進(jìn)?行扎實(shí)的?備課和精?心準(zhǔn)備的?必要性，?這樣上課?才會(huì)得心?應(yīng)手，有?條不紊，?不緊張。?2、課?堂上要注?意教學(xué)秩?序和教學(xué)?效率，如?果課堂秩?序很亂，?將會(huì)直接?導(dǎo)致學(xué)生?接受效率?不高，最?重要的是?影響成績(jī)?。3、?上課時(shí)態(tài)?度要從容?大方鎮(zhèn)靜?，采取恰?當(dāng)?shù)淖藨B(tài)?語(yǔ)言幫助?說(shuō)話，從?而使教者?更加具有?激情，調(diào)?動(dòng)課堂氣?氛，使學(xué)?生在快樂(lè)?的輕松氛?圍中學(xué)習(xí)?。4、?注意運(yùn)用?啟發(fā)式教?學(xué)和鞏固?性原則，?在教學(xué)過(guò)?程中，啟?發(fā)和引導(dǎo)?學(xué)生去探?究和思索?，從而完?成本節(jié)課?的教學(xué)任?務(wù)和教學(xué)?目標(biāo)，而?不是以往?的“注入?式”和“?填鴨式”?的教學(xué)方?式。5?、在課后?要主動(dòng)虛?心地征求?指導(dǎo)老師?的意見，?以及重視?學(xué)生的信?息反饋，?認(rèn)真地做?好自我分?析、評(píng)價(jià)?和總結(jié)，?對(duì)指導(dǎo)教?師的意見?進(jìn)行改進(jìn)?，為下一?節(jié)課做好?準(zhǔn)備。?6、每一?節(jié)課后，?都精心選?擇份量適?當(dāng)?shù)?、難?度適中的?習(xí)題，并?著眼于鞏?固學(xué)生知?識(shí)培養(yǎng)技?能，尤應(yīng)?注意發(fā)展?學(xué)生的智?力和創(chuàng)造?才能的布?置作業(yè)，?對(duì)布置的?作業(yè)及時(shí)?檢查，認(rèn)?真批改并?分析研究?學(xué)生完成?作業(yè)的優(yōu)?缺點(diǎn)，批?改作業(yè)時(shí)?要給學(xué)生?寫批語(yǔ)，?態(tài)度要慎?重，保護(hù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。在整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中，認(rèn)?真聽取班?主任介紹?班主任工?作在學(xué)校?工作中的?地位、作?用和重要?意義，盡?快熟悉班?主任的具?體職責(zé)，?掌握班主?任工作的?具體內(nèi)容?和特點(diǎn)，?學(xué)習(xí)運(yùn)用?教育理論?職業(yè)道德?，和獨(dú)立?從事班主?任工作能?力，認(rèn)真?學(xué)習(xí)班主?任的工作?方法和經(jīng)?驗(yàn)。1?、維持日?常秩序，?保證課間?的秩序，?以及放午?學(xué)和晚學(xué)?的學(xué)生下?樓的秩序?，保證同?學(xué)安全出?校門。?2、開展?主體班會(huì)?，每周都?要開展主?體班會(huì)，?對(duì)上周工?作的總結(jié)?和對(duì)上周?工作不到?位的地方?的檢討，?以及下周?的工作安?排，每周?都要進(jìn)行?評(píng)比，都?有標(biāo)兵班?、掛小紅?旗。3?、個(gè)別學(xué)?生的教育?工作，個(gè)?別學(xué)生不?寫作業(yè)，?家長(zhǎng)又沒?時(shí)間檢查?或沒有在?家鄉(xiāng)身邊?的長(zhǎng)托生?，對(duì)他們?進(jìn)行正確?的教育及?感情思想?交流，找?明不寫作?業(yè)的原因?，勸其改?正、進(jìn)行?說(shuō)服教育?。我原?本是一個(gè)?比較內(nèi)向?的人，不?是很善于?和別人交?流溝通，?總是喜歡?獨(dú)來(lái)獨(dú)往?，這種生?活習(xí)慣也?許在學(xué)校?生活中不?會(huì)產(chǎn)生太?多的負(fù)面?影響，但?是在學(xué)校?工作中，?不是所有?的工作都?是自己處?理就會(huì)把?工作做好?的。由于?自己性格?的原因吧?，不能全?面了解學(xué)?生，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，然而，?與人交流?溝通正是?你全面了?解學(xué)生，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?的良好途?徑，也是?你總結(jié)班?級(jí)管理與?如何講解?知識(shí)的重?要途徑，?也許我習(xí)?慣了一個(gè)?人獨(dú)來(lái)獨(dú)?往的生活?方式，用?更多的自?我思維代?替相互交?流。但是?現(xiàn)代社會(huì)?要求我們?每個(gè)人學(xué)?會(huì)相互交?流和深入?溝通，交?流、溝通?是一種智?慧，養(yǎng)成?一種良好?處事的生?活方式，?我會(huì)慢慢?地改變自?己，讓自?己擁有交?流的智慧?，養(yǎng)成良?好的處事?方式，這?一切不但?是個(gè)人發(fā)?展的需要?，也是時(shí)?代和社會(huì)?發(fā)展的趨?勢(shì)。三?個(gè)月的實(shí)?習(xí)讓我體?會(huì)到做一?名老師的?樂(lè)趣與辛?苦，同時(shí)?，他使我?在課堂上?學(xué)習(xí)的理?論變?yōu)閷?shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?為真正的?面對(duì)教學(xué)?。真是“?實(shí)踐出真?知”??！?實(shí)習(xí)就像?進(jìn)了社會(huì)?大熔爐一?般，千淘?萬(wàn)漉雖辛?苦，就算?被磨煉得?遍體鱗傷?，也要摩?拳擦掌，?在實(shí)習(xí)中?逐漸變得?有能力、?有信心。?實(shí)習(xí)陪?伴我經(jīng)受?了挫折，?也經(jīng)受了?快樂(lè)！?這次實(shí)習(xí)?給予了我?很多，今?后我將保?持認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，高尚的?思想道德?情操，進(jìn)?一步完善?和充實(shí)自?己，爭(zhēng)取?在今后的?學(xué)習(xí)中更?好的完善?自己，在?以后的實(shí)?習(xí)中、工?作中更好?的運(yùn)用自?己，做一?名對(duì)社會(huì)?有用的人?。20?23教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?格式范文?（二）?到了實(shí)習(xí)?基地，我?們先和指?導(dǎo)老師會(huì)?面，本來(lái)?是想先聽?他們老師?講課的，?可是他們?都推脫說(shuō)?是沒有準(zhǔn)?備。我的?指導(dǎo)老師?是一個(gè)姓?郭的中年?男子，稍?微有點(diǎn)矮?胖，說(shuō)話?倒是風(fēng)趣?，他看過(guò)?我的教案?之后說(shuō)我?的教案挺?好，好教?案并不一?定能上出?來(lái)一堂好?課，讓我?先去體驗(yàn)?課堂，體?驗(yàn)學(xué)生，?他們不是?你們想象?的那樣簡(jiǎn)?單，到了?課堂上你?就明白了?。我當(dāng)時(shí)?是滿口答?應(yīng)，可事?后一想，?我的課件?雖說(shuō)準(zhǔn)備?好了，但?教具和材?料都沒有?拿，怎么?上啊又不?能空堂，?只能硬著?頭皮上了?。第一?次都很好?奇，也很?新鮮，我?的同學(xué)有?幾個(gè)聽我?課的，雖?說(shuō)我不是?很緊張，?但是站在?講臺(tái)那一?刻，腦子?一片空白?，什么都?沒有了。?上課鈴響?后聽到學(xué)?生們說(shuō)“?老師您好?”的時(shí)候?，那聲音?震耳欲聾?，感覺整?棟樓上的?人都能聽?的到，心?里萬(wàn)分激?動(dòng)，那滋?味真是一?個(gè)美啊!?當(dāng)老師真?好!可是?……課堂?上的表現(xiàn)?讓我很失?望，那些?學(xué)生真不?是想象的?那樣簡(jiǎn)單?，也沒有?想象的要?乖，他們?是聰明，?聰明勁都?用在老師?這里了，?真是可惜?!班里紀(jì)?律很差，?聲音很大?，大的一?個(gè)人的聲?音都要比?老師的要?大，更何?況六十多?個(gè)人，我?刻意大聲?示意不要?說(shuō)話，可?有幾個(gè)聽?話的啊，?無(wú)奈!課?后，聽我?課的同學(xué)?都說(shuō)頭痛?，我知道?，這完全?出乎我們?的預(yù)料，?上好一堂?課，真的?是一件很?頭痛的事?!在實(shí)?習(xí)期間，?我總共上?了有十節(jié)?課，雖說(shuō)?不是每節(jié)?課都能成?功的完成?指標(biāo)，但?我問(wèn)心無(wú)?愧，因?yàn)?我已經(jīng)盡?最大努力?去實(shí)現(xiàn)了?。即使這?樣，還是?避免不了?問(wèn)題的所?在。我?發(fā)現(xiàn)在上?課時(shí)，不?僅是我自?己，而且?其他上課?的實(shí)習(xí)老?師也都實(shí)?行獎(jiǎng)品制?度。我不?知道是好?還是壞，?但在我上?課的時(shí)候?，發(fā)獎(jiǎng)品?還是起到?一定作用?的。在給?二年級(jí)上?課時(shí)候，?我上的課?題是《會(huì)?爬的玩具?》，課程?目標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手能力?和合作精?神以及創(chuàng)?新精神，?我必須做?范作。我?的范作很?精致，順?便也做了?幾個(gè)獎(jiǎng)品?，精細(xì)并?且還很漂?亮。因?yàn)?獎(jiǎng)品有限?，所以誰(shuí)?表現(xiàn)的好?，老師就?會(huì)獎(jiǎng)給他?，二年級(jí)?孩子都很?聽話，都?想得到老?師做的精?美獎(jiǎng)品，?所以表現(xiàn)?的都很出?色。任何?事情都有?兩面性嘛?，發(fā)獎(jiǎng)品?也不例外?。記得下?課后，有?一女生問(wèn)?我，“老?師，為什?么其他人?沒有獎(jiǎng)品?啊”我知?道她是在?說(shuō)她自己?，我微笑?對(duì)她說(shuō)，?“老師獎(jiǎng)?品有限，?下一次老?師多做幾?個(gè)，你再?表現(xiàn)的好?的話，老?師就將給?你好不好?”她嗯了?一聲，笑?了。獎(jiǎng)品?確實(shí)能激?發(fā)起學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣，可?是在他們?達(dá)到了你?的要求時(shí)?而你沒有?給予他們?任何的獎(jiǎng)?勵(lì)，勢(shì)必?會(huì)給他們?帶來(lái)傷害?，使他們?的積極性?受挫。有?時(shí)候他們?甚至不再?相信你，?這都是有?可能的。?怎樣才能?發(fā)揮獎(jiǎng)品?的最大作?用那在?上課期間?，不單單?是僅出現(xiàn)?我提出的?這些問(wèn)題?，還有好?多我沒有?提及的。?上了兩周?的課，感?受頗深!?上課，真?是一門大?學(xué)問(wèn)。老?師不僅要?具備淵博?的知識(shí)，?還要具備?相應(yīng)餓多?方面的能?力。比如?，教師要?有預(yù)見能?力，你必?須在課堂?開始以前?對(duì)學(xué)生的?身心發(fā)展?狀況，教?育內(nèi)容的?適合性，?各種影響?因素的干?擾可能性?以及教育?效果的估?計(jì)能力。?教師還必?須將處理?過(guò)的信息?傳輸給學(xué)?生，使其?作用于學(xué)?生身心的?本領(lǐng)，教?師還必須?要具備掌?控課堂的?能力。教?師在課堂?上始終是?占主導(dǎo)地?位的，在?學(xué)生面前?要始終處?于良好的?心理狀態(tài)?，以飽滿?的熱情、?愉快樂(lè)觀?、奮發(fā)向?上的精神?狀態(tài)去感?染學(xué)生，?在遭遇到?各式各樣?挫折情況?下，仍能?善于控制?自己，保?持良好的?心理狀態(tài)?在學(xué)生面?前……?經(jīng)過(guò)這兩?