小石潭記賞析課件

寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見”等動(dòng)詞，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”、“其境過清”埋下伏筆。

第一段描寫了哪些景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)找出來明白作用。寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”、“1

用的是先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。這一段寫景用了什么寫法？用的是先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不2

描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。

第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？描寫了潭水、游魚，用的是特寫3潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。1、這一段寫了哪些景物？2、潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？

3、作者是怎樣寫魚的？4、這段描寫滲透了作者怎樣的感情？（潭水、游魚）（清澈。作者從游魚、陽光、影子等角度來側(cè)面描寫的）（動(dòng)、靜相結(jié)合）（快樂）

小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情？作者的“憂”從何而來呢？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。4

抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫的，運(yùn)用比喻的修辭手法。寫小溪，就溪流說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫的，5如何理解小溪的“明滅可見”？因?yàn)樾∠悄菢忧郏酝^去一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。如何理解小溪的“明滅可見”？因?yàn)樾∠悄菢忧?，?比喻小潭源流溪身斗折蛇行明滅可見曲折、蜿蜒岸勢(shì)犬牙差互比喻小潭源流溪身斗折蛇行明滅可見曲折、蜿蜒岸勢(shì)犬牙差互7合作探究

1、理解人物的“樂”（1）、小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)了哪些美麗的畫面？你能選擇一個(gè)景點(diǎn)和大家說說嗎？

（2）、小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會(huì)產(chǎn)生什么感受呢？小石潭到底有哪些樂趣呢？（分析課文第二段）合作探究

1、理解人物的“樂”8坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1、作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？2、反映了作者怎樣的心情？

幽深冷寂孤凄悲涼坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。9主題的理解：

問：文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？明確：柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平。因而凄苦、悲涼、抑郁是他的感情主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之，觀魚時(shí)覺得魚似游者相樂的愉悅心情；但這種歡樂只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。就很自然的融情于景了。主題的理解：?jiǎn)枺何恼虑懊鎸憽靶臉分焙汀八婆c10四、拓展學(xué)習(xí)

你學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，把描寫山水的名句摘錄下來1、描寫山的句子千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅白日依山盡，黃河入海流會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2、描寫水的句子明月松間照，清泉石上流桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)四、拓展學(xué)習(xí)

你學(xué)過不少描寫景物11小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：記錄同游者隔、聞、