“多彩的編織”綜合實踐活動教學設計

#“多彩的編織”綜合實踐活動教學設計一、引言編織源于勞動技能范圍，它是歷史久遠的手工操作技能，實用而又能表現(xiàn)編織者的技巧和創(chuàng)新意識。本次活動主要是通過讓學生了解編織的原理、編織品的作用、種類、發(fā)展，編織所用的工具、材料、方法等，練習并掌握一種基本的編織方法。在重復而又富于變化的編織花樣操作中，使學生的勞動技能、耐心細致的品質和邏輯思維、創(chuàng)新思維得到開發(fā)訓練，提高審美能力，同時鼓勵小學生進行多樣材料的編織制作與花樣創(chuàng)新。在編織過程中通過多種材料搭配使用，了解不同編織材料的特性，體驗生活中人們對材料的利用、創(chuàng)新精神。這一活動讓他們更多的了解生活，了解編織作品的用途，了解廣泛存在于生活中的美，更加關注生活，熱愛生活,給他們一個新的課題、新的任務、新的視野，在學練過程中，感受勞動的困難與美好。二、活動目標的定位1、知識與能力：認識編織的原理，了解編織的花樣，認識幾個編織的符號；發(fā)掘身邊可以用來編織的物料，掌握基本編織的技巧：2、過程與方法；讓學生學習編織的基本原理技法，提高對編織工藝的制作興趣和欣賞能力。3、情感態(tài)度與價值觀：從物料的選擇搭配提高自己的審美能力。在活動中鍛煉學生耐心細致的品質。三、活動的準備1、知識準備；收集編織的起源、種類，方法、不同地區(qū)的特色：編織品在生活中的作用；花色搭配的常識；編織的基本技工引編織的花型；各種編織工具的用途；各種編織的手法：手的分工與配合。2、材料準備：不同種類、不同材料的各種編織成品、圖樣；編織步驟說明。各種編織工具，各種編織材料等。四、課時安排共八周：1、選題階段：1周2、活動與體驗階段：5周3、展示與評價階段：2周五、總體框架與示意圖

確定活動主題活動與體驗快樂的編織我們的編織編織的學問展示與評價編織作品人“展銷”交流成果與收獲確定活動主題活動與體驗快樂的編織我們的編織編織的學問展示與評價編織作品人“展銷”交流成果與收獲六、活動指導1、情景提不教學時，教師根據(jù)本地實際情況，多準備幾件有趣的小件編織品，越豐富越好，用以激發(fā)學生的研究學習興趣。充分利用情景提示，注意調動學生提出問題的積極性。為了活動的開展，準備一些相關的研究問題，供提問題有困難的學生選擇：教師要注意方法的提示。在小組討論的基礎上，確定課題和方法，明確方案。2、活動和體驗（1）小經(jīng)驗：快樂的編織教師根據(jù)自己擅長的編織方法和本地編織材料特色，選擇簡單易學的實例，引導學生進行學習。如果學生有好的實例，也可以講解給大家互學。對于查閱到的新編織方法，可以在班里交流一下，給一定的時間讓同學們根據(jù)興趣自由結組自學，教師充當顧問。（2）小制作：我們的編織這個環(huán)節(jié)是勞動實踐過程，也是拓展創(chuàng)新的；既是已知編織方法的應用過程，也是未知方法的學習掌握過程。在這一環(huán)節(jié)中教師要鼓勵學生多學多練新方法，制作更好的有創(chuàng)意的作品。根據(jù)實際情況，利用各種材料，編織出實用的、美觀的作品米。注意培養(yǎng)學生的耐心和持之以恒的精神。（3）小調查：編織的學問這一環(huán)節(jié)主要是讓學生對編織藝術，編織的傳統(tǒng)、編織的現(xiàn)實價值等有一個更高更全面的認識。要求學生利用各種手段，對編織資料的查閱更廣一些。從統(tǒng)計上升到研究編織藝術學問的高度。將搜集的材料與知識匯編成書，并配有各種編織方法的圖案與說明。1、展示與評價這一壞節(jié)，主要讓學生在活動的基礎上，集體研究如何把取得的成果展示出來。展示內容大致分為兩方面：一是展示編織作品。展覽中鑒賞一下，比比誰做得好看、細致、有創(chuàng)意、有特色，看看是什么風格的作品，互評一下，并提提改進意見?？梢蚤_展銷會，作品展示可以與“拍賣會”活動結合起來，拍賣自己的勞動成果，估計自己勞動的價值，看能否得到認可。也對作品優(yōu)劣的一個側面評價。二是展示搜集的知識資料和交流自己在活動中的收獲、心得體驗、研究成果等。形式不限，貴在有真情實感。能把生活中經(jīng)歷了什么過程，學會了什么方法，克服了什么困難，還有什么問題等清晰的表達出