話劇社團(tuán)活動(dòng)方案

話劇社團(tuán)活動(dòng)方案第1篇：英語(yǔ)話劇社團(tuán)活動(dòng)方案WORD格式2021-2021學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)話劇社團(tuán)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想興趣是最好的老師，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力，在小學(xué)部創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，我成立了“Englishdramaclub”通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語(yǔ)才華。二、活動(dòng)目的通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、開(kāi)拓學(xué)生的思路。3.通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好的理解英語(yǔ)故事、課本知識(shí)，提高實(shí)際的語(yǔ)言交際能力。三、活動(dòng)原則1、主題性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。專(zhuān)業(yè)資料分享WORD格式2、只提醒原則：社團(tuán)活動(dòng)的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和實(shí)際。四、活動(dòng)時(shí)間周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課。五、活動(dòng)安排1、介紹有關(guān)話劇的來(lái)源、特點(diǎn)、形式等。2、了解世界著名的英語(yǔ)話劇，主要以?xún)和拕橹鳌?、欣賞著名兒童話劇視頻、圖片等。4、觀賞優(yōu)秀兒童英語(yǔ)話劇案例。5、結(jié)合劇本，分配角色，組織學(xué)生參與英語(yǔ)短話劇的練習(xí)和表演。六、評(píng)價(jià)方式教師綜合長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，也可以頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)等。專(zhuān)業(yè)資料分享第2篇：英語(yǔ)話劇社團(tuán)活動(dòng)方案2021-2021學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)話劇社團(tuán)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想興趣是最好的老師，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力，在小學(xué)部創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，我成立了“Englishdramaclub"通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語(yǔ)才華。二、活動(dòng)目的通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、開(kāi)拓學(xué)生的思路。3.通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好的理解英語(yǔ)故事、課本知識(shí)，提高實(shí)際的語(yǔ)言交際能力。三、活動(dòng)原則1、主題性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。2、只提醒原則：社團(tuán)活動(dòng)的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和實(shí)際。四、活動(dòng)時(shí)間周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課。五、活動(dòng)安排1、介紹有關(guān)話劇的來(lái)源、特點(diǎn)、形式等。2、了解世界著名的英語(yǔ)話劇，主要以?xún)和拕橹鳌?、欣賞著名兒童話劇視頻、圖片等。4、觀賞優(yōu)秀兒童英語(yǔ)話劇案例。5、結(jié)合劇本，分配角色，組織學(xué)生參與英語(yǔ)短話劇的練習(xí)和表演。六、評(píng)價(jià)方式教師綜合長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，也可以頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)等。第3篇：話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃馬泥小學(xué)話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、表演課本劇、小品劇的意義1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣劇本不是課文，不再有大量的敘述性語(yǔ)言，除了有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說(shuō)明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語(yǔ)言要規(guī)范，就要求改寫(xiě)劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時(shí)語(yǔ)音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過(guò)程中，其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。2、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀文章時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿(mǎn)。3、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力戲劇是一門(mén)文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語(yǔ)言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說(shuō)的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺(jué)中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過(guò)表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。3、讓孩子在表演過(guò)程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子的自信心。三、劇本選材二年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對(duì)課文、故事進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或小品劇。四、人員組成社長(zhǎng)：萬(wàn)照康社員：陳亮王琪強(qiáng)何茂超許啟樂(lè)李善濤方玉奧指導(dǎo)老師：沈古丹五、活動(dòng)措施：以語(yǔ)文教材、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A(chǔ)，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—?jiǎng)?chuàng)作—排練—演出，體驗(yàn)課本劇、小品劇。2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂(lè)性較強(qiáng)的原材料加工、改編。3.動(dòng)手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實(shí)施方案：1．采用公平競(jìng)爭(zhēng)的方式。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員。2．利用一切有效時(shí)間讓孩子研讀劇本，背熟臺(tái)詞，互相對(duì)戲，彩排時(shí)進(jìn)行討論、完善，最后正式表演。充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt,播放與劇本相配的音樂(lè)。4．學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報(bào)演出。馬泥小學(xué)2021沈古丹年3月第4篇：話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃馬泥小學(xué)話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、表演課本劇、小品劇的意義1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣劇本不是課文，不再有大量的敘述性語(yǔ)言，除了有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說(shuō)明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語(yǔ)言要規(guī)范，就要求改寫(xiě)劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時(shí)語(yǔ)音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過(guò)程中，其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。2、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀文章時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿(mǎn)。3、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力戲劇是一門(mén)文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語(yǔ)言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說(shuō)的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺(jué)中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過(guò)表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。3、讓孩子在表演過(guò)程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子的自信心。三、劇本選材二年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對(duì)課文、故事進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或小品劇。四、人員組成社長(zhǎng)：萬(wàn)照康社員：陳亮王琪強(qiáng)何茂超許啟樂(lè)李善濤方玉奧指導(dǎo)老師：沈古丹五、活動(dòng)措施：以語(yǔ)文教材、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A(chǔ)，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—?jiǎng)?chuàng)作—排練—演出，體驗(yàn)課本劇、小品劇。從中外童話、寓言、故事中選擇音樂(lè)性較強(qiáng)的原材料加工、改編。3.動(dòng)手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實(shí)施方案：1．采用公平競(jìng)爭(zhēng)的方式。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員。2．利用一切有效時(shí)間讓孩子研讀劇本，背熟臺(tái)詞，互相對(duì)戲，彩排時(shí)進(jìn)行討論、完善，最后正式表演。充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt,播放與劇本相配的音樂(lè)。4．學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報(bào)演出。馬泥小學(xué)2021沈古丹年3月第5篇：科技類(lèi)社團(tuán)話劇第四幕旁白（時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年就將要過(guò)去，愉快的社團(tuán)生活也將要結(jié)束，在社團(tuán)的最后一次集體大會(huì)上，同學(xué)們?cè)僖淮尉墼诹艘黄穑?huì)長(zhǎng)站在講臺(tái)上，給同學(xué)們開(kāi)了這最后一次會(huì)。會(huì)長(zhǎng)：各位學(xué)弟，學(xué)妹們，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，即將與各位分別，我自是十分不舍。這一年里，相信大家也在社團(tuán)里得到了很多收獲，相信一定有人愿意與大家分享一下吧！A（率先舉手）：我先來(lái)說(shuō)吧！會(huì)長(zhǎng)：行，那就你先來(lái)說(shuō)吧。A：在這一年里，我結(jié)識(shí)了很多朋友，和大家在一起談天說(shuō)地真的很快樂(lè)。這其中尤其以我身旁這位好基友B（說(shuō)著指向身邊的一位同學(xué)）會(huì)長(zhǎng)：那就請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下獲獎(jiǎng)感言。B：額。。這個(gè)，我只想說(shuō)基友情，一輩子。C:那我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，在這一年里，我變化最大的地方就是不再那么膽怯了,想當(dāng)年，我和女生說(shuō)話都會(huì)臉紅，而現(xiàn)在就算是和我的女神說(shuō)話，我也不會(huì)臉紅了，我想這一切，都是因?yàn)樯鐖F(tuán)給我提供了在公共場(chǎng)合辯論，演講的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽再也不用擔(dān)心我找不到女朋友了。會(huì)長(zhǎng)：沒(méi)想到咱們社團(tuán)還有這等鍛煉意義。其實(shí)，每個(gè)人的收獲可能都是不相同的，但這并不重要，只要有收獲這就夠了。D：我覺(jué)得吧，社團(tuán)對(duì)我最大的鍛煉意義就是提高了我的創(chuàng)新思維，以前，碰到一個(gè)問(wèn)題，我只愿意去想一個(gè)辦法去解決，而現(xiàn)在，對(duì)于任何一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)嘗試著從不同角度去考慮，然后找到最優(yōu)的解決方案。這個(gè)，我覺(jué)得真的很重要，打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：現(xiàn)在打LOL，我會(huì)嘗試著從逆著別人的想法去走位，去搶小龍，因此，我的勝率提高不少呢。會(huì)長(zhǎng):每個(gè)人的收獲和體驗(yàn)都是不一樣的。你們這一屆結(jié)束了，下面還會(huì)有源源不斷的學(xué)弟，學(xué)妹加入進(jìn)來(lái)，不知道各位對(duì)我們以后的發(fā)展有什么建議？A：下一屆必須要多招妹子，必須的。要不我也不會(huì)找個(gè)基友??！C：這個(gè)，我舉雙手贊同，咱們科技類(lèi)社團(tuán)不能全是單身??！傳出去，學(xué)弟們都嚇得不敢加進(jìn)來(lái)了。會(huì)長(zhǎng)：看來(lái)這才是你們的心聲啊。行，下屆必須多招些妹子。但這個(gè)任務(wù)還是要交到你們的身上，下屆時(shí)，我已經(jīng)不是會(huì)長(zhǎng)了，會(huì)長(zhǎng)還要從你們這些人中選出來(lái)，下面就是下一屆競(jìng)聘了?？萍碱?lèi)協(xié)會(huì)2021年招聘如下：會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)一名，要求責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞，執(zhí)行力強(qiáng)。統(tǒng)分員兩名，要求細(xì)心，有耐心，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。以上職位均無(wú)待遇，義務(wù)服務(wù)，目的在于鍛煉和提升自我。競(jìng)聘采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)演講，會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方式，現(xiàn)場(chǎng)公布競(jìng)聘結(jié)果。D:我要報(bào)名，說(shuō)著D走上臺(tái)，還是有點(diǎn)緊張，上臺(tái)幾秒鐘后平靜下來(lái)。D開(kāi)始演講：“大家好，我是來(lái)自電氣大一的新生，我叫D，我不僅善于思考，還勤于實(shí)踐，我待人樸實(shí)真誠(chéng)，做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，因此我個(gè)人認(rèn)為我比較適合做會(huì)長(zhǎng)這一崗位，希望能為社團(tuán)貢獻(xiàn)自己的力量！“我將會(huì)改變協(xié)會(huì)的面貌，為協(xié)會(huì)打下一片新的天空（接著，C也上去競(jìng)聘了統(tǒng)分員一職。D以堅(jiān)定、高調(diào)的競(jìng)選演講擊敗了競(jìng)爭(zhēng)手，脫穎而出，當(dāng)選為新一屆會(huì)長(zhǎng)。另外，B競(jìng)聘當(dāng)選為副會(huì)長(zhǎng)，而A因計(jì)劃考研而退出社團(tuán)。這樣，下一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子就成型了。其實(shí)，社團(tuán)就行一個(gè)微型的社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)有不同的選擇，這些選擇談不上對(duì)錯(cuò)，但機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。）（會(huì)員陸續(xù)退場(chǎng)，一些人之間留下了聯(lián)系方式，一位這很有可能是最后一次碰面了，D也慢慢的走回宿舍。）A（對(duì)D說(shuō)）：恭喜你啊，下一屆別忘了多招些妹子撒。D：必須的。會(huì)長(zhǎng)：社團(tuán)就交到你身上了，希望你可以把我們社團(tuán)越辦越好。D：這一定會(huì)盡最大努力地。（頓時(shí)，D感覺(jué)身上的擔(dān)子沉重了許多，但他相信自己可以做好會(huì)長(zhǎng)一職。）第6篇：上青苗話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃烏蘭浩特市第十三中學(xué)2021-2021年度（上）青苗話劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、社員的招新話劇社初步創(chuàng)辦，在指導(dǎo)教師安排下要逐漸規(guī)范，特別是在人員的管理上，要有明確的分工，做到各執(zhí)其責(zé)。對(duì)于演員，我們會(huì)根據(jù)劇本的不同要求，以話劇社原有的社員為主要力量，同時(shí)挑選適合的同學(xué)參演。二、社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)我們每周將有固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)地點(diǎn)為七年六班，時(shí)間為每周二下午最后兩節(jié)課。三、關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容本學(xué)期開(kāi)始我們將采取長(zhǎng)短劇目間或的方式來(lái)開(kāi)展話劇社的活動(dòng)。平時(shí)，我們將排演一些較短的劇目，類(lèi)似于小品劇。在劇場(chǎng)排練的時(shí)候，我們將安排攝影師拍攝一些排練花絮，作為話劇社的檔案，在演出時(shí)也可在觀眾前展示部分花絮內(nèi)容。收集平日生活中的一些題材，如在校園、班級(jí)、球場(chǎng)等地發(fā)生的各類(lèi)事件，我們希望所有同學(xué)特別是話劇社的社員能做有心人，及時(shí)記錄下來(lái)。利用這些題材，編劇可以進(jìn)行再次創(chuàng)作成為一部新的作品，排練成功后也可演出。相信可以在同學(xué)間產(chǎn)生很好的共鳴。我們將排演一出大型劇目，當(dāng)天在所有同學(xué)面前演出。目前劇本已大致選定，角色確定后將很快進(jìn)入排練階段。我們將動(dòng)員所有的社團(tuán)成員，利用海報(bào)加DV展示相結(jié)合的方式，展出我們演出時(shí)的劇照。并在此期間，模擬平時(shí)排練的現(xiàn)場(chǎng)排演一些劇目，供同學(xué)參觀和欣賞。模擬的劇目可以用我們?cè)莩龅膭∧?，進(jìn)行重新的演繹。在晚上的晚會(huì)中，我們將獻(xiàn)上大型劇目。同時(shí)，我們也將不定期的、在沒(méi)有劇目排演的情況下，安排時(shí)間讓社員欣賞一些著名的話劇，從中借鑒學(xué)習(xí)。平時(shí)排演和自學(xué)為主，我覺(jué)得這是一個(gè)比較實(shí)惠而且較為有效的方法，可以讓大家學(xué)習(xí)到一些話劇表演方面的知識(shí)，從而提高我們的演出水平。以上就是初步的話劇社本年度的工作計(jì)劃。我們也將根據(jù)具體情況來(lái)隨時(shí)更改我們的活動(dòng)計(jì)劃。第7篇：童話劇活動(dòng)方案主題：童話節(jié)一、目標(biāo)能主動(dòng)、積極地收集有關(guān)動(dòng)物的各種信息，感受動(dòng)物的奇妙。2.喜歡參加觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng)，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、生活環(huán)境，能用比較豐富的詞匯表達(dá)對(duì)動(dòng)物外形、習(xí)性等認(rèn)識(shí)，樂(lè)意并大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。會(huì)用多種美術(shù)形式表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。5.能歲音樂(lè)變化改變動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等，嘗試隨音樂(lè)合拍地表演；在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲。二、主要活動(dòng)安排故事《丑小鴨》美工《動(dòng)物頭飾》泥工《可愛(ài)的小動(dòng)物》科學(xué)《美麗的天鵝》音樂(lè)欣賞《天鵝湖》歌表演《找朋友》三、環(huán)境與資源把主題內(nèi)容和要求告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題，豐富和積累幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在美工區(qū)提供橡皮泥、卡紙等各種美工工具，供幼兒自由創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)幼兒服裝、道具。四、指導(dǎo)要點(diǎn)本主題的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣以及表演的欲望。2.在具體實(shí)施時(shí)，應(yīng)放手讓幼兒自己去收集有關(guān)信息和資料，從而最大限度地增加本主題的信息涵蓋量。3.注意萌發(fā)幼兒關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)物的情感語(yǔ)言：故事《丑小鴨》（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):1.激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。2.對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。活動(dòng)準(zhǔn)備:《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：”看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀”丑小鴨”的故事。提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？”丑小鴨”有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只”丑小鴨”會(huì)怎樣做？故事：丑小鴨（第二課時(shí)）目標(biāo)：1.通過(guò)完整地欣賞故事，讓幼兒初步感受故事中丑小鴨的美麗。2.熟悉故事的內(nèi)容，了解故事中的人物，初步練習(xí)故事中人物的對(duì)話。準(zhǔn)備：丑小鴨故事，頭飾。過(guò)程：1.欣賞故事。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，故事中講到了誰(shuí)？（鴨媽媽、雞媽媽、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小貓、丑小鴨）故事中主要講到了誰(shuí)，他做了些什么？2.再次欣賞故事。你學(xué)會(huì)了誰(shuí)的話，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家一起學(xué)一學(xué)。3.第三次完整地欣賞故事小朋友跟在老師后面練習(xí)對(duì)話。4.你喜歡故事中的誰(shuí)，你想扮演誰(shuí)？延伸：發(fā)下劇本內(nèi)容，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起練習(xí)故事中的對(duì)話，選出自己喜歡的角色。故事：丑小鴨（第三課時(shí)）目標(biāo)：1.繼續(xù)欣賞故事，感受丑小鴨的心靈美。2.分段學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。嘗試學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。準(zhǔn)備：角色的頭飾等過(guò)程：1.復(fù)習(xí)故事說(shuō)說(shuō)故事中的人物。分段學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。師幼一起練習(xí)。小朋友個(gè)別練習(xí)，上臺(tái)展示，讓大家比比誰(shuí)說(shuō)得好，大家再模仿模仿。3.完整練習(xí)故事對(duì)話師旁白，幼兒分角色對(duì)話。反復(fù)練習(xí)幾遍。嘗試做做角色的動(dòng)作延伸：和爸媽練習(xí)故事對(duì)話，共同想想角色的動(dòng)作。故事：丑小鴨（第四課時(shí)）目標(biāo)：1.欣賞故事，復(fù)習(xí)角色對(duì)話。學(xué)習(xí)并表演故事，進(jìn)一步感受丑小鴨由內(nèi)到外的美。準(zhǔn)備：表演的服裝，道具，背景，合成音樂(lè)等。過(guò)程：1.復(fù)習(xí)故事，復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。2.分段練習(xí)對(duì)話，并表演動(dòng)作。3.分段表演故事。完整地表演童話劇《丑小鴨》。5.互換角色表演故事。延伸：表演自己喜歡的角色給家人欣賞。美工：動(dòng)物頭飾目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物，了解它們的外形特征。2.通過(guò)畫(huà)、剪、貼的方法制作喜歡的動(dòng)物頭飾。通過(guò)構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.畫(huà)紙，筆。制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。3.投影機(jī)和有關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)故事《丑小鴨》2.引出課題。制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加《丑小鴨》劇本的表演。3.老師示范先畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，要求畫(huà)大點(diǎn)。裝飾畫(huà)面，沿邊線剪下動(dòng)物，用一長(zhǎng)條卡紙或松緊帶做箍子，粘在畫(huà)的背后。4．幼兒制作頭飾。觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2?3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？欣賞頭飾用其它材料制作的頭飾，幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。戴上頭飾一起去參加劇本表演，結(jié)束活動(dòng)。泥工：可愛(ài)的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1．在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（小刻刀、牙簽等）塑造小動(dòng)物形象。2．能看示意圖有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有獨(dú)立塑造的能力。3．樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓?lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能看示意圖有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)。在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（小刻刀、牙簽等）塑造小動(dòng)物形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小動(dòng)物的制作示意圖、范例、圖片、積木搭的動(dòng)物園、學(xué)具：橡皮泥、小刻刀、牙簽等人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)述故事《丑小鴨》，激發(fā)興趣故事中上有什么？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它是什么樣子的？它最喜歡什么？老師最喜歡小鴨子，（出示范例）你知道老師這只小花貓是怎么做出來(lái)的嗎？老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的箭頭，邊看邊思考，就能找到老師捏小鴨子的絕招。二、出示制作示意圖，啟發(fā)幼兒探索1.教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請(qǐng)小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。教師：請(qǐng)小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒可以提出來(lái)。教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！@個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告訴他什么意思？——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）完整地簡(jiǎn)單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。分析其他小動(dòng)物的身體特征和喜歡的東西。三、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作先把泥分成一塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小的橡皮泥用來(lái)做裝飾和小動(dòng)物喜歡的東西。還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么用，圖示上也有。最重要的一點(diǎn)：在搓、壓以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行。四、作品欣賞，集體講評(píng)請(qǐng)小朋友把做好的小動(dòng)物放到森林里，鼓勵(lì)先做好的小朋友給動(dòng)物園四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。欣賞大家的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小動(dòng)物。教師：有了這么多神氣、可愛(ài)的小動(dòng)物，動(dòng)物園里可熱鬧啦。小動(dòng)物們還會(huì)慢慢地散步、睡覺(jué)、伸懶腰、找食物、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小動(dòng)物你能做出來(lái)嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧?？茖W(xué)：美麗的天鵝目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞故事《丑小鴨》，了解丑小鴨是一只美麗的天鵝。2.初步了解天鵝的一些習(xí)性，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。準(zhǔn)備：天鵝圖片，音像資料等過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。幼：我模仿的是……（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）二、欣賞故事《丑小鴨》出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩……2?幼兒完整欣賞故事。幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）5?讓小朋友知道故事中的丑小鴨其實(shí)是一只美麗的天鵝。三、了解天鵝的習(xí)性1.看圖片，觀察它的外形特征。看音像資料，了解天鵝的生活習(xí)性。天鵝棲息在何處呢？天鵝只生活在五個(gè)大洲。它們喜好溫和或涼爽的天氣，所以在炎熱的非洲就沒(méi)有天鵝，而在寒冷的南極洲也沒(méi)有。是什么使天鵝成為游泳的高手？天鵝有很多體征使它成為游泳高手。他們有蹼狀的腳，氣囊，防水羽毛，間距較大的雙腿。為什么優(yōu)雅天鵝看起來(lái)卻很笨拙呢？飛行中的天鵝十分優(yōu)雅，它們有節(jié)奏的拍動(dòng)著大而有力的翅膀。在飛行中，它們后退縮起來(lái)，伸展著那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。但是天鵝是一種很大，很沉的鳥(niǎo)兒，比如疣鼻天鵝起飛和降落都是十分艱難的，這時(shí)天鵝看起來(lái)就很笨拙。天鵝以什么為食？天鵝主要以水生植物為食。它們可以吃下植物的葉，莖，根以及種子。它們多在水上，岸邊甚至是水下來(lái)覓食。幼天鵝會(huì)捕食小的動(dòng)物，比如昆蟲(chóng)，蠕蟲(chóng)、和小魚(yú)等。冬季天鵝也會(huì)在陸地上尋找食物。天鵝如何梳理自己的羽毛？天鵝有很多種梳理羽毛的方法。首先它們洗很多澡，然后用自己的喙來(lái)梳理羽毛。為什么天鵝有時(shí)候只能呆在陸地