幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)教案大班圖書(shū)室活動(dòng)記錄【幼兒教案】

幼兒園圖書(shū)室活動(dòng)教案，大班圖書(shū)室活動(dòng)記錄【幼兒教案】\o"觀(guān)察記錄"#觀(guān)察記錄一、指導(dǎo)思想:根據(jù)幼兒園的要求，強(qiáng)化圖書(shū)管理，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，突出圖書(shū)室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣2、通過(guò)閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等4、感受文學(xué)中語(yǔ)言美三、活動(dòng)時(shí)間各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)四、活動(dòng)形式1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。4、故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等，分角色進(jìn)行表演，加深幼兒的理解。5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。6、通過(guò)多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學(xué)作品。五、活動(dòng)流程1、活動(dòng)準(zhǔn)備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。(內(nèi)容見(jiàn)計(jì)劃安排表)3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)4、活動(dòng)結(jié)束，圖書(shū)歸整，填寫(xiě)記錄表六、評(píng)估與反思教師經(jīng)常對(duì)圖書(shū)室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn)，為日后的活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。幼兒園圖書(shū)室的活動(dòng)記錄觀(guān)察目的1.是否喜歡與同伴分享閱讀，體驗(yàn)分享閱讀的樂(lè)趣。2.能否與同伴大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。觀(guān)察記錄剛進(jìn)入圖書(shū)室，我就聽(tīng)見(jiàn)有幼兒的竊竊私語(yǔ)：“今天，我和你一起看吧!”原來(lái)，小朋友們都在與小伙伴商量，要翻閱同一本書(shū)呢!幼兒開(kāi)始分散閱讀之后，我在圖書(shū)室細(xì)心觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)，有的幼兒一個(gè)人安靜的翻閱著圖書(shū)，有的幼兒則兩兩結(jié)對(duì)，共同閱讀!新雨正與他最要好的小伙伴王思妍共同閱讀雜志《小聰仔》上的一個(gè)圖畫(huà)故事，我靜悄悄的走到他們身邊，想聽(tīng)一聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)。新雨：“這只貓好大哦!肯定是只大懶貓!”思研：“嘻嘻，大懶貓老鼠都抓不動(dòng)吧!”新雨：“肯定抓不動(dòng)，你看它躺著一動(dòng)也不動(dòng)，像加菲貓一樣!”思研：“這是什么故事呀?”新雨：“我覺(jué)得應(yīng)該叫《貓咪的故事》!你看，就是講的這只貓的故事吧!”思研：“叫《大懶貓的故事》吧!》新雨：“《大懶貓的故事》，哈哈!真好玩!”為故事起了一個(gè)有趣的名字，兩個(gè)小伙伴都開(kāi)心的笑了起來(lái)!分析與措施以往的圖書(shū)室活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書(shū)，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會(huì)，還給了幼兒“講”的機(jī)會(huì)，無(wú)論是對(duì)幼兒的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。新雨與思研是好朋友，在朋友之間，對(duì)話(huà)會(huì)更輕松、更自然、更有利于表達(dá)內(nèi)心的想法。在分享閱讀的過(guò)程中，新雨能積極思考，大膽想象，自信地與同伴交流自己的想法，體驗(yàn)到了閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園圖書(shū)室的活動(dòng)記錄觀(guān)察目的1.是否能安靜地自由活動(dòng),與同伴一起游戲。2.是否能帶領(lǐng)其他幼兒一起閱讀圖書(shū)。觀(guān)察記錄今天我和孩子們一起復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的兒歌,接著他們有的去上廁所,有的則開(kāi)始了自由活動(dòng)。只見(jiàn)有的孩子選擇了下棋,有的選擇了玩拼圖,有的選擇了編辮子,丹文選擇的是看圖書(shū),只見(jiàn)她從放圖書(shū)的籃子里拿了一本書(shū),然后坐到自己的位置上看了起來(lái),看了一會(huì)兒,邊上的曹張澤把腦袋伸過(guò)來(lái)也想看,丹文看了看他,說(shuō):“我們一起看吧!”于是,兩個(gè)人一起看了起來(lái),丹文一邊看,一邊在對(duì)曹張澤說(shuō)著圖書(shū)上的故事,還不時(shí)地笑著呢。曹張澤也很開(kāi)心地看著、聽(tīng)著,沒(méi)有像有的時(shí)候在教室里到處亂跑,顯得比較安靜。一本圖書(shū)看完后,丹文又去拿了一本和曹張澤看了起來(lái),基本上是她在講著圖書(shū)上的故事,曹張澤有時(shí)也跟著一起說(shuō)說(shuō),兩個(gè)人玩得挺高興的。當(dāng)我敲小鈴發(fā)出收玩具的信號(hào)時(shí),丹文很快地把圖書(shū)放回籃子里,安靜地坐好,等老師說(shuō)話(huà)。分析與措施自由活動(dòng)是孩子們比較活躍的時(shí)候,有的孩子總是喜歡玩玩具,或者是拼圖,對(duì)看圖書(shū)并不喜歡。我發(fā)現(xiàn)丹文她對(duì)看圖書(shū)是比較感興趣的,能很安靜地看完一本又一本,她的講述能力很強(qiáng),在她的帶領(lǐng)下,曹張澤能邊看邊聽(tīng),堅(jiān)持和她一起看了兩本書(shū),安靜地進(jìn)行游戲。我在游戲結(jié)束講評(píng)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們兩個(gè),如果班中多幾個(gè)像丹文這樣的孩子的話(huà),那就更好了。HYPERLINK"/mp/homepage?__b