子活動教案7篇_第1頁
子活動教案7篇_第2頁
子活動教案7篇_第3頁
子活動教案7篇_第4頁
子活動教案7篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

子活動教案7篇子活動教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

2、通過活動,增進(jìn)孩子與父母之間的感情,促進(jìn)親子關(guān)系。

3、通過活動,也讓家長感受感恩訓(xùn)練的重要性,與幼兒園形成合力共同關(guān)注幼兒的感恩訓(xùn)練。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田,給孩子一顆感恩的心。

二、活動預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備:

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應(yīng),可以預(yù)備一些感恩的話語,圖片、事例講解等。

2、材料預(yù)備:

感恩卡片,許愿箱,音響,話筒,投影、絲帶等。

三、活動形式

在幼兒園由老師、全體家長、幼兒共同參與

四、活動過程(略)

五、活動時間:

小班活動時間:11月__日下午4:30開頭

中班活動時間:11月__日下午4:30開頭

大班活動時間:11月__日下午4:30開頭

六、活動延長

1、父母與孩子回家后一起探望老人,說出對父母感恩的話。

2、幼兒園綻開為期一月的感恩活動,每天家長來接送孩子時,要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你!

3、鼓舞讓孩子跟四周的人學(xué)會感恩,大膽說出“感謝”!

子活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)覺的樂趣。

2、能認(rèn)真觀看并發(fā)覺顏色的變化,并能用簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。

3、熟悉紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出新顏色。

活動預(yù)備

1、裝有水的一次性透亮?????杯子若干。

2、抹布6塊。

3、蛋糕盤若干。

4、紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活動重點(diǎn):

熟悉紅黃藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解會變色。

活動難點(diǎn):

知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶,激發(fā)幼兒愛好

師:小伴侶們,今日老師帶來了三種顏色寶寶,瞧,它們是誰呀?(幼兒齊聲回答)

幼:紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師:小伴侶們真厲害,都熟悉這些顏色寶寶,這些顏色寶寶可好玩了。今日顏色寶寶要和我們做嬉戲了,你們想玩嗎?

二、大膽猜想不同顏色混合后的變化

1、單色寶寶(紅色)和水的混合。

師:現(xiàn)在每個小伴侶的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征(重溫水的性質(zhì):無色、透亮?????、還可以流淌),現(xiàn)在小伴侶手里的水都是沒有顏色的,那假如把紅顏色寶寶放到杯子里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜想,自由回答。

2、兩種顏色寶寶和水的混合。

師:假如紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜想,自由回答。

三、初步探究、驗證猜想

1、驗證單色寶寶(紅色)在水里的變化。

師:把紅顏色寶寶放在水里究竟會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來我們小伴侶就動手做試驗驗證一下。老師為每位小伴侶都預(yù)備了裝好水的杯子,還有小勺,請小伴侶舀一勺紅色的顏料放在水里,輕輕地攪動,留意攪動的時候肯定要一手扶著杯子一手拿著小勺,以防杯子倒了灑出顏料,假如你不當(dāng)心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,留意保持桌面的衛(wèi)生。

師:紅顏色寶寶跑到水里,水發(fā)生了什么變化?

幼:水變成了紅色。

2、驗證兩種顏色寶寶(紅色和黃色)在水里的變化。

師:剛才小伴侶都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化,就是水變成了紅色,那假如接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢?接下來請小伴侶動手驗證。

師:小伴侶們在做試驗的時候兩種顏色寶寶的量肯定相同,一勺紅色一勺黃色,充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼:動手操作驗證猜想。

小結(jié):紅色放到水里,水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探究——變換不同的顏色

師:小伴侶們驗證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶,接下來我們的嬉戲要加大難度了,請小伴侶們動手做試驗看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會變出什么顏色的寶寶?(老師巡回指導(dǎo))

幼兒動手做試驗。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié):哇,顏色可真好玩,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色,那藍(lán)色和紅色混合會變出什么顏色呢?我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動延長:區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

子活動教案篇3

活動目標(biāo):

1、找出蔬菜的主要特征并清晰表達(dá)

2、知道蔬菜中養(yǎng)分豐富,多吃蔬菜有益健康。

3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。

活動預(yù)備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

活動重點(diǎn):能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的熟悉

活動難點(diǎn):遷移閱歷運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

活動流程:

一、我來介紹蔬菜

導(dǎo)語:蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分,今日我們小伴侶都帶來了一種蔬菜,請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解,向我們其他小伴侶介紹一下。

提問:它的形狀是怎么樣的?味道如何?(老師引出這個蔬菜xxx…..)小結(jié):正如小伴侶所介紹的,蔬菜既美味養(yǎng)分又豐富,特殊是維生素含量高,平常多吃新奇的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語:牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,最終一句才把謎底揭開,我們一起來看一看。

1、依據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。

提問:這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)

第一遍:老師問幼兒答

其次遍:幼兒開火車問答

第三遍:幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏。

過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合閱歷,仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、形狀、口味、生長位置)

要求:1.用自己喜愛的方式,四人合作,人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒依據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹,幼兒猜猜,把全部創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠:這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

子活動教案篇4

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。

2.在遷移小扇子的正反折疊閱歷的基礎(chǔ)上,完成小紅花的折疊過程。

3.愛媽媽,并情愿大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參加節(jié)日的活動。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

活動預(yù)備

紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體課件

活動過程

1.出示課件,觀賞歌曲《我的好媽媽》

老師:聽,這是什么歌?

幼兒:我的好媽媽。

2.談話,引出課題

小伴侶:你們知道星期天5月13日是什么節(jié)日嗎?

幼兒回答,老師總結(jié):這個星期天,也就是今年的5月13日是母親節(jié),母親就是媽媽,誰能說說媽媽是怎樣愛你的嗎?

幼兒回答。

師:那么你們怎樣向媽媽表達(dá)你的愛呢?

3.出示小紅花,指導(dǎo)幼兒制作

瞧,這是什么?你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?

幼兒回答:我要送給我最愛的媽媽,由于她很辛苦地工作。還每天要照看我。

4.老師示范剪裁紙頭和正反折疊:

把皺紋紙折成三份,用剪刀剪開。

將三張紙頭對對齊,從一邊開頭折一條細(xì)細(xì)的邊,抓住折過的地方,把紙頭反過來,在折一條和反面一樣的邊,一正一反的依次類推,就象我們折的小扇子。

幼兒折,老師巡回指導(dǎo),并關(guān)心折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

5.老師示范,在小扇子的基礎(chǔ)上翻開小紅花的花瓣。

老師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

老師示范如何翻開小紅花的花瓣:由最上面開頭往中間一層一層地剝開皺紋紙,最中間兩片花瓣靠得緊一些,外面的和中間的花瓣分開一點(diǎn),最下面的花瓣可以往下翻,使小紅花開得大大的。

老師再次示范,幼兒跟著老師一起操作。

6.引導(dǎo)幼兒大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

老師:小伴侶都預(yù)備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽,那你除了送媽媽小紅花外,還想對媽媽說點(diǎn)什么呢!供應(yīng)各種顏色的皺紋紙,幼兒自由制作,老師指導(dǎo)并關(guān)心個別幼兒把握制作花的基本方法,進(jìn)一步提高幼兒對手工的愛好。

教學(xué)反思:

這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達(dá)愛意,知道了媽媽的艱辛,也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽,敬重媽媽的美妙情感,懂得了關(guān)懷自己的媽媽。

子活動教案篇5

設(shè)計思路:

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育,對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候消失心情不穩(wěn)定,不能夠作準(zhǔn)時的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和開心的,壓力不是很大,而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分,從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此,我設(shè)計了情感訓(xùn)練活動"說說心情",讓幼兒學(xué)會掌握自己的心情,學(xué)會初步的調(diào)整心情的方法。

活動目標(biāo):

1、知道每個人都有心情,并能辨認(rèn)幾種基本心情。

2、熟悉嫉妒的心情,并能對自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、初步知道調(diào)整自己的心情。

活動預(yù)備:

各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

表演心理手語舞,感知音樂帶給我們的歡樂心情。

二、觀賞各種表情的照片(ppt)1、播放ppt

(1)興奮的表情。

提問:你們猜猜他們遇到什么事情會這么快樂興奮那?(2)生氣的表情。(3)哀痛的表情。三、敘述故事,熟悉心情"嫉妒"。(1)、小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己,觀察小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候,他的.心里會是什么感覺那?

(2)、小伴侶們平常在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種狀況,有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那?

(3)、小結(jié)3、繪畫表情,理解心情概念。提問:猜猜這個小伴侶畫的是什么樣的心情?小結(jié):原來人們在有不同的心情,不同的心情的時候,就連臉上的表情都不一樣。四、嬉戲:你演我猜請幼兒上來摸"奇妙"盒,進(jìn)行你猜我演。五、活動結(jié)束:1、禮物:《心情日記本》2、小結(jié):今日,老師教小伴侶熟悉了四種常見的心情詞語,那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中,再遇到這些事情,就請你們利用我們今日教過的心情詞語,精確?????地表達(dá)出來。我們的心情就會好許多許多,而且我們就會管理好自己的心情。

活動延長:

把興奮和不興奮的事情講給爸爸媽媽聽,并且告知爸爸媽媽遇到不快樂的事情我們應(yīng)當(dāng)怎么做!

子活動教案篇6

設(shè)計思路:

新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練,重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究愛好。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探究的愛好,通過一個好玩的科學(xué)小試驗——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、詳細(xì)的實際閱歷及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,樂觀思索動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與把握。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流淌的力氣,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗摸索索小火箭放射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好,培育幼兒科學(xué)探究的精神。

活動預(yù)備:

1、幼兒閱歷基礎(chǔ)——對空氣有肯定的了解。

2、材料預(yù)備:小火箭及放射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

活動過程:

一、探究小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體爭論你用什么方法讓火箭上天的?你最喜愛哪一個方法?

3、幼兒再次探究、嬉戲。

二、探究小火箭上天的緣由

1、提問引發(fā)幼兒思索:為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探究小火箭放射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流淌的力氣,感受大氣壓強(qiáng)的作用。嘗摸索索小火箭放射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好,培育幼兒科學(xué)探究的精神

1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探究小火箭放射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

子活動教案篇7

設(shè)計意圖

心理學(xué)討論表明,兒童對他真正感愛好的活動,會做得最仔細(xì),也做得最好。而“兒童是用形象、顏色、聲音來思維的”。聲音無處不在,無時不有,幼兒的感官又是特別敏感的,各種各樣的聲音都會吸引他們的留意。為此,本次活動我依據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn),試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、懷疑的教學(xué)環(huán)境,供應(yīng)充分的可操作性材料,先讓幼兒傾聽和辨別各種聲音,以趣生疑,再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探究聲音,最終引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域,為幼兒的探究制造最大的空間,使其已有的學(xué)問閱歷得到鞏固,且能遷移到其他方面,不斷生成新的問題,獲得新的學(xué)問閱歷。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知各種聲音,關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2.鼓舞幼兒樂觀探究用不同的方法發(fā)出聲音,并愿意與同伴溝通。

3.發(fā)揮幼兒的想象力,培育其創(chuàng)新意識和合作力量。

活動預(yù)備

1.各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2.教學(xué)課件。

活動過程

一、嬉戲:猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家依據(jù)說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。

(評析:以幼兒最喜愛玩的嬉戲?qū)?,激起幼兒的活動愛好?

二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,由于每個人的聲音是不相同的。今日老師給大家?guī)砹嗽S多東西,請你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

幼兒自由玩,老師與幼兒即時溝通。

(評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發(fā)了幼兒探究的欲望,通過探究,幼兒獲得了各種感性閱歷。)

師:誰來說一說,剛才你玩的`是什么,你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒敘述,關(guān)心幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲一敲……)

師:我們讓手里的東西動了,它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)

師:這些東西我們不再動它,它就沒有聲音了。

(評析:通過探究,讓幼兒淺顯地了解:只有震驚才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1.敲玻璃杯。大家認(rèn)真聽,好聽嗎?它的聲音怎樣?

2.吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3.敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4.搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。

(評析:這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊,有肯定的目的性。)

四、聽錄音想象,感受聲音的多樣性

師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來聽一聽,聽到這些聲音,你會想到什么事?

(一)實際聲音再現(xiàn):

1.一只鳥兒叫,兩只鳥兒唱,很多鳥兒鬧。

2.馬兒在叫,馬兒飛奔起來,越跑越遠(yuǎn)。

3.流水叮咚叮咚,一群鴨子玩耍,遇見鵝大媽,相互問候,小河里喧鬧極了。

4.風(fēng)雨中。

5.《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié):不同的聲音能告知我們不同的事情,我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想,猜動身生的事情。

(二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴仿照一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探究模擬發(fā)聲

l.看課件。

師:今日老師還給大家?guī)砹艘粋€動畫故事,這個故事里也有許多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事里講了什么事。

2.示范仿照。

師:你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來仿照小馬走路的聲音呢?可以用什么來仿照?還可以用什么來仿照呢?

師:剛才我們玩的這些東西中,什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來仿照一下呢?

3.幼兒自由探究,老師與個別幼兒溝通,引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒充分動手操作,想盡一切方法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動畫片中的聲音。幼兒探究的這些方法不肯定都很精確?????,其發(fā)出的聲音也不肯定很接近實際聲音,但卻是孩子自己探究的結(jié)果,此時老師沒有賜予任何評價,只賜予鼓舞,激發(fā)幼兒的探究熱忱。)

4.溝通玩法,相互學(xué)習(xí)。

師:××,你剛才仿照的是什么小動物,用什么來仿照的?我們一起來聽聽像不像。

5.合作配音。

老師操作課件并敘述故事,幼兒配音:

早晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三只鳥兒愉快地叫著,(吹口哨,斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

很多鳥兒愉快地鬧著,(口哨和紙片同時進(jìn)行)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論