《蘇武傳》教學課件分析

蘇武傳班固《漢書》蘇武傳班固《漢書》課文學習目標①了解班固《漢書》，掌握文中涉及的文言文知識。②分析文中的對話描寫、細節(jié)描寫、對照映襯的藝術手法；提高翻譯能力。③認識蘇武的忠貞守節(jié)精神的意義和價值，學習蘇武威武不屈、貧賤不移的高尚品格。課文學習目標①了解班固《漢書》，掌握文中涉及的文言文知識。史書形式-----編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:《春秋》(孔子)--最早的編年體史書。

《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:《國語》----第一部國別體史書

《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀傳體：采用為人物立傳記的方式記敘史實。紀傳體史書的創(chuàng)立者是司馬遷。

《史記》是中國古代第一部紀傳體通史。

《二十四史》都是用紀傳體寫成。

文學常識史書體例史書形式-----文學常識史書體例

「蘇武牧羊」的故事在我國家喻戶曉?！稘h書蘇武傳》載：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝，官典屬國。他決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。蘇武傳「蘇武牧羊」的故事在我蘇武傳

字孟堅,扶風安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學家,文學家.少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.后任蘭臺令，經(jīng)過20多年的努力，寫成《漢書》。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍.后來,班固因竇憲專權受到株連,死于獄中.其作品《漢書》由其妹和同郡人續(xù)寫完成。

作者班固簡介字孟堅,扶風安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學家庭---父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)

妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品----

史書:《漢書》

辭賦:《兩都賦》

詩:《詠史詩》《蘇武傳》教學ppt課件分析

作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.性質---《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質.內容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀,八表,十志,七十列傳.《漢書》簡介《漢書》簡介走進文本探究內容走進文本探究內容第一段重點詞句1、武字子卿，少以父任2、漢天子我丈人行也3、盡歸漢使路充國等4、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者5、置幣遺單于介詞，表原因對男子長輩的尊稱使動用法，使……歸以……身份用作禮物的玉、馬、皮、帛等贈送判斷句定語后置第一段重點詞句1、武字子卿，少以父任介詞，表原因對男子長輩的

第一段歸納：簡介蘇武家世以及出使背景。第一段歸納：簡介蘇武家世以及出使背景。練習：閱讀第一段，完成下列練習題目：1、下列紅色的詞語解釋有誤一項是：（）A、既至匈奴，置幣遺單于（贈送）B、武帝嘉其義（嘉獎）C、匈奴使來，漢亦留之以相當。（抵償）D、武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。（共同，一起） B練習：閱讀第一段，完成下列練習題目：1、下列紅色的詞語解釋有2、下列紅色字中不是古今異義的是：（）A、乃曰：“漢天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。D、既至匈奴，置幣遺單于B2、下列紅色字中不是古今異義的是：（）B3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（）A、匈奴使來，漢亦留之以相當身戰(zhàn)七十余戰(zhàn)。所當者破，所擊者服B、武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者C、時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出。D、乃曰：“漢天子我丈人行也”項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視C3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（4、找出下列句子中翻譯的問題：（1）且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！?/p>

且鞮單于剛剛成立，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢的君主我的長輩?。　?/p>

正確翻譯：且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩?！?/p>

2)單于益驕，非漢所望也。單于更加驕傲自大，不是漢王朝所見到的那樣。

單于更加驕傲自大，不是漢王朝原來所期望（的那樣。）4、找出下列句子中翻譯的問題：正確翻譯：且鞮剛剛立為4、翻譯下列句子：(3)武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者.

漢武帝贊許他這種對漢友善的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持著代表使者身份的符節(jié)，護送扣留在漢的匈奴使者回國.4、翻譯下列句子：漢武帝贊許他這種對漢友善的做法，第二段重點詞句1、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中2、所將降者3、以貨物與常4、私候勝曰5、緱王者，昆邪王姊子也。剛好，恰逢把財物，古今異義帶領的投降的人省略句，“謀反”后省“于”拜訪判斷句第二段重點詞句1、會緱王與長水虞常等剛好，恰逢把財物，古今異

1、方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。（）2、后隨浞野侯沒胡中（）3、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀，劫單于母閼氏歸漢。（）4、聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之（）5、張勝許之，以貨物與常。（）（）6、虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。（）（）適逢陷沒率領埋伏弓箭手把財物；今義：貨品連夜，名詞作狀語逃亡閱讀文章第二段，指出下列紅色字的意思：1、方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。（

單于正要派使者護送蘇武等人歸漢，適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內部謀反。緱王是昆邪王王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來又跟隨浞野侯趙破奴陷沒胡地，和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗中共同策劃劫持單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望受到皇帝的賞賜?！睆垊僭S諾了他，把財物送給了虞常。第二段歸納：交待蘇武的副使張勝參與了謀反行動。單于正要派使者護送蘇武等人歸漢，適逢緱王第二段第三、四段重點詞句1、其一人夜亡2、虞常生得3、恐前語發(fā)，以狀語武4、事如此，此必及我。5、見犯乃死，重負國。6、即謀單于，何以復加？宜皆降之。7、輿歸營8、單于壯其節(jié)話告訴連累才更加對不起假使使動用法，使……投降抬，名詞作動詞以……為壯，意動用法被動句，“見”表被動在夜里，名詞作狀語被活捉第三、四段重點詞句1、其一人夜亡話告訴連累才更加對不起假使使1、下列紅色字解釋不正確的一項是：（）A、虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰（拜訪）B、虞常果引張勝（邀請）C、見犯乃死，重負國（更加）D、朝夕遣人候問武，而收系張勝（監(jiān)禁）

閱讀第三段，完成下列練習

B1、下列紅色字解釋不正確的一項是：（2、下列紅色字的用法和例句相同的是：（）例句：即謀單于，何以復加？宜皆降之。A、單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝B、惠等哭，輿歸營C、左，乃陷大澤中。D、盡歸漢使路充國等D2、下列紅色字的用法和例句相同的是：（）3、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：（）A、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。事如此，此必及我B、張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？C、見犯乃死，重負國！

見笑于大方之家D、位雖不終，近古以來，未嘗有也。屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？C3、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：（3、寫出下列一詞多義的詞語的意思和用法（1）虞常果引張勝。

引佩刀自刺項王在睢陽，……則引兵還。（2）即謀單于，何以復加？粱父即楚將項燕于是項王乃即漢王相與臨廣武間而語牽攀，招供拿，舉起率領假如，如果就是走近，靠近3、寫出下列一詞多義的詞語的意思和用法牽攀，招供拿，舉起率領2、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。

(緱王）和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗中共同策劃劫持單于的母親閼氏歸漢。

3、惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問。?；莸热丝奁烟K武抬回營帳。單于認為蘇武的節(jié)操壯烈，早晚派人探望、詢問問蘇武。2、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。(緱王）4、見犯乃死，重負國。欲自殺，勝、惠共止之。

被（匈奴）侮辱后才去死，更加對不起國家！”想要自殺。張勝、?；菀黄鹬浦沽怂?/p>

5、即謀單于，何以復加？宜皆降之。“假使是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢？應當都使他們投降?！?/p>

4、見犯乃死，重負國。欲自殺，勝、惠共止之。被（匈奴）侮

第三段歸納：匈奴緱王謀反失敗，殃及漢使。第四段歸納：蘇武被單于審問，以死明志。第三段歸納：匈奴緱王謀反失敗，殃及漢使。蘇武被單于審第五段重點詞句1、武益愈，單于使使曉武2、會論虞常，欲因此時降武3、本無謀4、擁眾數(shù)萬，馬畜彌山5、空以身膏草野6、君因我降7、汝為人臣子8、畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？9、反欲斗兩主逐漸痊愈告知定罪趁沒有參加謀劃，古今異義滿使動，使……滋潤肥美通過你通“叛使動用法，使……爭斗狀語后置賓語前置，以何見汝第五段重點詞句1、武益愈，單于使使曉武逐漸痊愈告知定罪趁沒有1、下面句子中沒有通假字的句子是（）A招有司案圖B畔主背親C頭縣北闕D復舉劍擬之D2、下面紅色字的活用情況不同的（）A會論虞常，欲因此時降武B反欲斗兩主C空以身膏草野D盡歸漢使路充國等C閱讀第五段，完成下列練習1、下面句子中沒有通假字的句子是（）D2、下面3、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：（）A、會論虞常

會武等至匈奴B、明日復然項王然其言C、君因我降欲因此時降武D、尚可得乎趙王使使視廉頗尚可用否？D3、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：（

第五段歸納：單于派衛(wèi)律勸降，蘇武寧死不屈。第五段歸納：單于派衛(wèi)律勸降，蘇武寧死不屈。第六段重點詞句1、白單于2、天雨雪3、匈奴以為神4、羝乳乃得歸5、別其官屬?；莸?，各置他所告訴名作動，下把……當作名作動，生育才隔離別的6、掘野鼠去草實7、杖漢節(jié)牧羊8、檠弓弩9、武復窮厄通“弆”，收藏名作動，手中拿著名作動，用檠校正弓弩失意，古今異義；困窘第六段重點詞句1、白單于告訴名作動，下把……當作名作動，生育練習：閱讀第5、6段，完成下列練習題目：1、下列紅色的詞語解釋有誤一項是：（）A、漢使張勝謀殺單于近臣，當死（應當）B、其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。

（困窘）C、別其官屬?；莸?，各置他所。（隔離）D、本無謀，又非親屬，何謂相坐？（相連治罪）A練習：閱讀第5、6段，完成下列練習題目：1、下列紅色的詞語解2、下列句子中紅色字與例句紅色字用法不相同的一項：（）例句：天雨雪。

A、羝乳乃得歸。B、檠弓弩。C、杖漢節(jié)牧羊。D、朝鮮殺漢使者，即時誅滅D2、下列句子中紅色字與例句紅色字用法不相同的一項：（3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（）

A、律知武終不可脅，白單于。太尉自州以狀白府。

B、單于愈益欲降之。武益愈，單于使使曉武。

C、不顧恩義，顧見漢騎司馬呂馬童

D、乃曰：“漢天子我丈人行也?！表椡跗鼣?shù)行下，左右皆泣，莫能仰視A3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（

第六段歸納：威脅、貧賤不能動搖蘇武對大漢的忠心。第六段歸納：威脅、貧賤不能動搖蘇武對大漢的忠第七、八段重點詞句1、武使匈奴，明年2、不敢求武3、故使陵來說足下4、空自苦亡人之地，信義安所見？5、扶輦下除6、子卿尚復誰為乎？7、皆為陛下所成就8、兄弟親近9、子卿壹聽陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿，與武決去第二年訪求勸說通“無”，“現(xiàn)”殿階,古今異義還提拔成為皇帝親近之臣一定料定通“沾襟”，“訣”賓語前置賓語前置被動句第七、八段重點詞句1、武使匈奴，明年第二年訪求勸說通“無”，2、下列紅色字中不是古今異義的是：（）A、武使匈奴明年B、扶輦下除C、置幣遺單于D、請畢今日之歡D2、下列紅色字中不是古今異義的是：（）D3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（）A、單于聞陵與子卿素厚。虞常在漢時素與副張勝相知，B、宦騎亡

空自苦亡人之地。C、子卿壹聽陵言。

六王畢，四海一。D、殺身自效

效死于前！A3、下列紅色字的意義和用法相同的一項是：（第七、八段歸納：

李陵勸降，蘇武絕不動搖。第七、八段歸納：李陵勸降，蘇武絕

李廣(?—前119年)，隴西成紀(今甘肅秦安縣北)人，西漢著名軍事家。做過騎郎將、驍騎都尉、未央衛(wèi)尉、郡太守，鎮(zhèn)守邊郡使匈奴不敢犯多年，被稱為“飛將軍”。其一生未得封侯，或許時運不濟，有歷史典故“馮唐易老，李廣難封”，公元前119年，隨衛(wèi)青出征匈奴，兵敗，引頸自刎。李廣李廣(?—前119年)，隴西成紀(今甘肅秦安縣北

李陵，字少卿，隴西成紀（今甘肅秦安）人，西漢飛將軍李廣之孫?！吧贋槭讨薪ㄕ卤O(jiān)。善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽”；加上他又是名將之后，久之自然就贏得漢武的青睞，“以為李氏世將，而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里，過居延視地形，無所見虜而還”。但受制于無能而又狂傲自大的國戚，貳師將軍李廣利。李陵李陵，字少卿，隴西成紀（今甘肅秦安）人，西漢飛第九、十段重點詞句1、漢求武等2、得夜見漢使3、如惠語以讓單于4、謝漢使曰：“武等實在。”5、前以降及物故，凡隨武還者九人6、武以始元六年春至京師始以強壯出7、武留匈奴凡十九歲尋求名詞作狀語，在夜里責備，古今異義道歉，古今異義確實活著，古今異義“已”

共在在強壯的時候，壯年被動句第九、十段重點詞句1、漢求武等尋求名詞作狀語，在夜里責備，古第九段歸納：昭帝即位，獲知蘇武存在的消息。第十段歸納：蘇武不辱使命，終于出使歸來。第九段歸納：昭帝即位，獲知蘇武存在的消息。二、指出古今異義詞：1、武等實在。2、武使匈奴明年。3、江東雖小，地方千里。4、如惠語讓單于。5、漢天子我丈人行也。6、單于視左右而驚，謝漢使曰

7、既至匈奴，置幣遺單于8、兄弟親近，常愿肝腦涂地。

實在明年地方讓丈人謝幣親近二、指出古今異義詞：實在明年地方讓丈人謝幣親近三、指出下例句中詞類活用的情況：1、太守以下吏民皆白服。2、得夜見漢使。3、檠弓弩。4、惠等哭，輿歸營。5、縱江東父兄憐而王我。6、奮其私智，而不師古。7、誠甘樂之。8、陳涉首難，豪杰蜂起。9、宜皆降之。

（名詞作動詞）（名詞作動詞）（名詞作狀語）（名詞意動用法）（名詞作動詞）（名詞作使動用法）（形容詞意動用法）（名詞作狀語）（使動用法）三、指出下例句中詞類活用的情況：（名詞作動詞）（名詞作動詞）10、盡歸漢使路充國等

11、空以身膏草野，誰復知之？

12、不平心持正，反欲斗兩主。

13、天雨雪14、羝乳，乃得歸。15、杖漢節(jié)牧羊，臥起操持

（使動用法）（動詞使動用法）（名詞使動用法）（名詞作動詞）（名詞作動詞）（名詞作動詞）（使動用法）（動詞使動用法）（名詞使動用法）（名詞作動詞）（四、指出下例句子特殊句式的種類：1、梁父即楚將項燕。2、（武）持節(jié)送匈奴使留在漢者3、雖欲報恩將安歸？4、見犯乃死，重負國。

5、單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。6、緱王者，昆邪王姊也。7、信義安所見乎？（判斷句）（定語后置句）（賓語前置句）（被動句）（省略句）（判斷句）（賓語前置句）四、指出下例句子特殊句式的種類：（判斷句）（定語后置句）（賓課文結構脈絡蘇武傳漢匈矛盾，蘇武出使（開端）因事扣留，衛(wèi)律勸降（發(fā)展）放牧北海，李陵勸降（高潮）漢匈和親，白發(fā)歸來（結局）民族氣節(jié)感動天地忠貞精神千載長存

《蘇武傳》集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡，頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧

賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無

所動的浩然正氣，充分肯定了他堅毅忠貞、大

義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。主題：課文結構脈絡蘇武傳漢匈矛盾，蘇武出使（開端）民族氣節(jié)蘇武在匈奴堅持民族氣節(jié)十九年，靠的是什么？

崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。信念與意志忠誠，對國家、民族的忠誠文本思考蘇武在匈奴堅持民族氣節(jié)十九年，靠的是什么？崇高

許止凈先生說，蘇武的忠義精神真的是空前絕后、光耀千古。想想看,在冰天雪地的北海中，生活所需要的「衣食住」是一無所有，他怎么可能活得下去呢？可是他不但安然無恙，而且一住就是十九年，這豈不就是因為他的忠誠和節(jié)義感動了天地，而得到鬼神冥冥當中的呵護嗎？或者說，這種綿延不絕的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正氣。孔子說：「志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁」，又說：「使于四方，不辱君命」，這正是蘇武最最真實的寫照。許止凈先生說，蘇武的忠義精神真的是空前絕后、光耀千古。想一、詳略得當詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略：蘇武為於靬王賞識及牛羊被盜等

作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。藝術手法探究一、詳略得當作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識二、用語言、行動、細節(jié)刻畫人物

忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……

“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。復舉劍擬之，武不動。\武不應。\武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！盶杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。\武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，……愿勿言?！盶武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，死于前！”\武聞之，南鄉(xiāng)號哭，嘔血，旦夕臨數(shù)月。\武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。二、用語言、行動、細節(jié)刻畫人物忠君愛國、威武不屈、貧賤不三、對比和映襯手法的運用。

在課文中我們可以看到作者善于以對照、映襯的藝術手法，來塑造主人公形象。在言與行的比照烘托中，見出人物的正邪之別。這種對照、映襯分別見于敵我兩個營壘，出現(xiàn)于不同的場合。①在謀反事發(fā)之時，與副使張勝的對照。②在威逼利誘之時，與叛徒衛(wèi)律的對照。③在以情相勸之時，與降將李陵的對照。三種對照：三、對比和映襯手法的運用。在課文中我們可以看到一、張勝與蘇武

張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。而蘇武清醒地認識到使節(jié)行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。二、衛(wèi)律與蘇武

衛(wèi)律賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世，而蘇武為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落。三種對比映襯的效果分析：一、張勝與蘇武張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情三、李陵與蘇武

李陵為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦。而蘇武以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔。

在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達十九年守節(jié)的堅韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！三、李陵與蘇武李陵為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，通假字畔主背親頭縣北闕與旃毛并咽之掘野鼠去草實而食之、法令亡常因泣下沾襟，與武決去前以降及物故“畔”通“叛”，背叛“縣”通“懸”，懸掛“旃”通“氈”，毛織品“去”通“弆”，收藏“亡”通“無”，“以”通“已”，已經(jīng)“衿”同“襟文言知識歸納通假字畔主背親盡歸漢使路充國等

其一人夜亡天雨雪

宜皆降之惠等哭,輿歸營單于壯其節(jié)欲因此時降武反欲斗兩主,觀禍敗空以身膏草野杖漢節(jié)牧羊詞類活用使動用法，使…歸名詞作狀語，在夜里名詞作動詞，下使動用法，使…投降名詞作動詞，抬意動用法，以…為壯，認為…豪壯使動用法，使…投降使動用法，使…爭斗使動用法，使……滋潤名詞作動詞，執(zhí)，拄盡歸漢使路充國等其古今異義丈人明年不幸春秋成就左右貨物古：對男性長輩的尊稱今：岳父古：第二年今：今年的下一年古:去世今：不幸運；使人失望傷心、痛苦的古：年齡今：春季、秋季古：成全。今：事業(yè)上的成績；完成。古：侍衛(wèi)人員。今：左和右兩方面；古：財務，禮品；今：供出售的物品。古今異義丈人明年不幸春秋成就左右貨物古：對男性長輩的尊稱文言句式1漢天子,我丈人行也.2緱王等皆死,虞常生得3持節(jié)送匈奴使留在漢者.4見犯乃死,重負國.5何以女為見?6緱王者,昆邪王姊子也.7即謀單于,何以復加?8為降虜于蠻夷.9雖生,何面目以歸漢?

(判斷)(被動)(定語后置)(被動)(賓語前置)(判斷)(賓語前置)(介賓后置)(賓語前置)

文言句式1漢天子,我丈人行也.(判斷)知識拓展延伸關于氣節(jié)的名句１、歲寒,然后知松柏之后凋也。

《論語·子罕》２、不降其志，不辱其身。

《論語·微子》３、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁。

《論語·衛(wèi)靈公》４、寧為玉碎，不為瓦全。

《北齊書·元景安列傳》５、疾風知勁草，板蕩識誠臣。

李世民《賜蕭禹》６、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

周敦頤《愛蓮說》知識拓展延伸關于氣節(jié)的名句１、歲寒,然后知松柏之后凋也。７、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛

于謙《無題》８、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

于謙《石灰吟》9、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

司馬遷《報任安書》10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

文天祥《過零丁洋》11、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。

鄭燮《題畫·竹石》７、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛

相傳蘇武歸漢后，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作《答蘇武書》回復。試結合課文和這一段文字，談談你對蘇武這一歷史人物的認識。

且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遭時不遇，至于伏劍不顧，流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸。老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下，當享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯，親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。個性解讀相傳蘇武歸漢后，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作《

況且從前你以一個輕車簡從的使節(jié)身分，出使到擁有兵車萬乘的匈奴，碰上一個不好的機會，以至于你伏劍自刎也不顧惜，展轉流離，茹苦含辛，差一點死在北方的荒原上。壯年時奉命出使匈奴，頭發(fā)白了才回到漢地，年老的母親死了，年輕的妻子改了嫁，這是天下很少聽說、而現(xiàn)在沒有的事。那些蠻貊民族的人，尚且還贊美你的節(jié)操，何況做為統(tǒng)治天下的君主呢？我以為你該享受分封土地的待遇，得到封侯的獎賞。但聽說你回國后，賜給你的錢不過二百萬，官位不過是典屬國，沒有用一尺封地來報答你的勞苦?？墒悄切┓梁λ私⒐I(yè)、施展才能的臣子都被封為萬戶侯，皇親國戚以及那一班貪婪諂媚的人都在朝廷擔任高官。

況且從前你以一個輕車簡從的使節(jié)身分，出使到擁有兵車

①兩人的境界有高下之分。李陵勸降蘇武時