3.5《擺的快慢》課件

3.5擺的快慢科學(xué)科教版五年級上冊聚焦不相同。因?yàn)橥粋€(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，不同的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不同的。思考：這兩個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？聚焦不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)各不相同。擺的快慢與什么因素有關(guān)?溫馨提示擺主要是由什么組成的？擺擺繩擺錘探索一、思考、討論影響擺

的擺動(dòng)快慢的因素根據(jù)擺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測影響擺的快慢因素有哪些？●可能與擺錘的質(zhì)量有關(guān)●可能與擺繩的長短有關(guān)探索擺的快慢與擺幅有關(guān)嗎？根據(jù)以前的觀測，擺幅大小對擺的快慢影響不大。探索二、探究擺的快慢與

擺錘質(zhì)量的關(guān)系推測：擺的快慢與擺錘質(zhì)量是什么關(guān)系？擺錘越重，擺速越（快、慢）擺錘越輕，擺速越（快、慢）我的猜測探索我們怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法？對比實(shí)驗(yàn)要考慮相同條件和不同條件探索采用對比實(shí)驗(yàn)，需要設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對照組。兩組實(shí)驗(yàn)相同的條件是什么？不同的條件是什么？相同的條件:擺繩的長度改變的條件:擺錘的重量探索實(shí)驗(yàn)材料自制的擺、相同質(zhì)量螺母、秒表探索實(shí)驗(yàn)步驟①把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度地自由擺動(dòng)。觀察擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。②保持?jǐn)[繩長度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。探索注意事項(xiàng)①為了便于觀察，擺錘的質(zhì)量成倍增加，如1個(gè)螺母，2個(gè)螺母，3個(gè)螺母。②螺母橫著捆綁在一起，不要豎著捆綁。③小組分工合作，口令和計(jì)時(shí)密切配合。④擺的角度不能超過90度，擺碰到其他物體，實(shí)驗(yàn)重新開始。⑤重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，做好實(shí)驗(yàn)記錄。探索實(shí)驗(yàn)記錄原來質(zhì)量兩倍質(zhì)量三倍質(zhì)量第一次第二次第三次不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表262626262626262626擺錘質(zhì)量對擺動(dòng)快慢沒有影響我的發(fā)現(xiàn):探索不同質(zhì)量的擺錘60秒擺動(dòng)次數(shù)是否也不變？讓我們一起跟隨視頻數(shù)一數(shù)。探索數(shù)一數(shù)記錄表原來質(zhì)量兩倍質(zhì)量三倍質(zhì)量第一次第二次第三次不同質(zhì)量的擺錘60秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表535353535353535353擺錘重量的確對擺動(dòng)快慢沒有影響得出結(jié)論:探索三、探究擺的快慢與

擺繩長短的關(guān)系推測：擺的快慢與擺繩長短是什么關(guān)系？擺繩越長，擺擺動(dòng)的越慢（快）擺繩越短，擺擺動(dòng)的越快（慢）我的猜測探索設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案溫馨提示①為了便于觀察，繩子的長度分別取20厘米、30厘米和40厘米。②重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，做好實(shí)驗(yàn)記錄。探索研究的主題實(shí)驗(yàn)材料我們的猜測不變的條件不變的條件實(shí)驗(yàn)步驟擺的快慢和擺繩長度有關(guān)嗎鐵架臺(tái)、螺母、棉線、直尺擺繩越長，擺擺動(dòng)的越慢（快）擺繩越短，擺擺動(dòng)的越快（慢）擺繩長度擺錘重量、擺幅大小①3次測量擺繩為20厘米的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。②3次測量擺繩為30厘米的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。③3次測量擺繩為40厘米的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。我的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探索實(shí)驗(yàn)操作◆操作員要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不要太大?！袈牭接?jì)時(shí)員喊實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，手輕輕一松，不要用力推?！粝?0厘米的擺繩反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，然后更換30厘米的繩長再次反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，最后更換40厘米的繩長反復(fù)試驗(yàn)3次?！魯[錘的重量保持不變。◆記錄員要對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。探索實(shí)驗(yàn)記錄20厘米30厘米40厘米第一次第二次第三次不同繩長的擺30秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表322623322623322623調(diào)整擺繩長短會(huì)影響擺的快慢：擺繩越長，擺動(dòng)越慢；擺繩越短，擺動(dòng)越快。我的發(fā)現(xiàn):探索不同繩長的擺60秒擺動(dòng)次數(shù)是否也不變？讓我們一起跟隨視頻數(shù)一數(shù)。探索數(shù)一數(shù)記錄表20厘米30厘米40厘米第一次第二次第三次不同繩長的擺60秒擺動(dòng)次數(shù)記錄表645346645346645346擺繩長短的確對擺動(dòng)快慢有影響得出結(jié)論:研討1.擺的快慢與什么因素有關(guān)？我們是怎么知道的?通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們知道影響擺的快慢與擺繩長短有關(guān)，與擺錘質(zhì)量無關(guān)。2.擺的快慢與擺繩長短有什么關(guān)系?同一擺，擺長越長，擺動(dòng)越慢；擺長越短，擺動(dòng)越快。拓展兩個(gè)擺擺動(dòng)快慢會(huì)一樣嗎？擺繩長度一樣擺錘長度不一樣趕快動(dòng)手試試吧！拓展實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：相同時(shí)間內(nèi)，擺錘長的擺動(dòng)的慢,擺錘短的擺動(dòng)快。

擺長

擺錘重心一個(gè)物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心。擺長為擺繩到擺錘重心的距離課堂練習(xí)1、制作每分鐘擺動(dòng)60次的擺時(shí)，昌平制作的擺擺了70次。這時(shí)她需要（）。A．增加擺錘的重量 B．把擺線放長一些 C．把擺線縮短一些2、小明研究“擺錘重量與擺動(dòng)速度之間的關(guān)系”，應(yīng)該選用的研究材料是（）。

CC課堂練習(xí)3、下面的擺一分鐘擺動(dòng)次數(shù)最多的是（）。

4、下圖四個(gè)擺，相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)最少的是（）。

A丁課堂練習(xí)5、孫楊在研究擺錘輕重是否影響擺的快慢時(shí)，用繩子和礦泉水瓶做了一組擺，通過改變礦泉水瓶中的水量來改變擺重量（如圖所示），這個(gè)裝置（）。A．能測得擺錘輕重與擺的快慢無關(guān)B．能測得擺錘輕、擺得快；擺錘重、擺得慢C．能測得擺錘輕、擺得慢；擺錘重、擺得快D．不能科學(xué)測得擺錘輕重與擺的快慢之間的關(guān)系D課堂總結(jié)通過這節(jié)課的科學(xué)探究，我們知道改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢，擺繩長度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快，反之則越慢。板書設(shè)計(jì)擺的快慢無關(guān)：擺錘質(zhì)量有關(guān)：擺繩長短長：慢短：快作業(yè)布置思考：擺的快慢，應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)？第三單元計(jì)量時(shí)間5.擺的快慢一、聚焦不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)各不相同。擺的快慢與什么因素有關(guān)？二、探索

活動(dòng)一思考、討論影響擺的擺動(dòng)快慢的因素。可能與擺的長短有關(guān)?？赡芘c擺錘的質(zhì)量有關(guān)?；顒?dòng)二探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。如果要研究擺錘的質(zhì)量與擺動(dòng)快慢的關(guān)系，我們要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)?測量擺錘的質(zhì)量（變）記錄不同質(zhì)量擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)擺繩的長度、擺幅的大?。ú蛔儯┛刂谱兞?.把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度地自由擺動(dòng)。觀察擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。2.保持?jǐn)[繩長度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。擺的快慢與擺錘質(zhì)量無關(guān)?；顒?dòng)二探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系?；顒?dòng)三探究擺的快慢與擺繩的長度的關(guān)系。如果要研究擺繩的長度與擺動(dòng)快慢的關(guān)系，我們要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)?測量擺繩的長度（變）記錄不同質(zhì)量擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)擺錘的質(zhì)量、擺幅的大?。ú蛔儯┛刂谱兞炕顒?dòng)三探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。1.調(diào)整擺繩的長短，測量長短不同的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)。擺的快慢與擺繩長短有關(guān)。擺繩長度越長，擺得越慢，反之，越快。除了發(fā)現(xiàn)擺繩長度越長，擺得越慢之外，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，那還發(fā)現(xiàn)了其他的現(xiàn)象嗎？1.擺的快慢與什么因素有關(guān)？我們是怎么知道的？2.擺的快慢與擺繩長短有什么關(guān)系？三、研討

擺繩的長度、擺動(dòng)的幅度擺動(dòng)的幅度無關(guān)擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度擺繩的長度擺錘的質(zhì)量擺錘的質(zhì)量擺繩的長度一個(gè)因素（要研究的因素）不能有關(guān)第三單元計(jì)量時(shí)間6.制作鐘擺一、任務(wù)制作一個(gè)1分鐘正好擺動(dòng)60次的擺。二、設(shè)計(jì)方案每分鐘擺動(dòng)60次的擺，擺繩長度應(yīng)該大致調(diào)整在哪個(gè)長度范圍?第二次擺繩調(diào)試的長度應(yīng)該怎么確定?有什么更快或更簡單的解決方法嗎？三、制作與測試1.利用材料，組裝一個(gè)簡易的“鐘擺”。2.反復(fù)測試，不斷調(diào)整和記錄，使