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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)物理人教版(2023)必修第一冊(cè)1.4速度變化快慢的描述—加速度課件(共34張ppt)(共34張PPT)
第一章運(yùn)動(dòng)的描述
1-4速度變化快慢的描述
--加速度
第四節(jié)|速度變化快慢的描述——加速度
核心素養(yǎng)點(diǎn)擊
物理觀念理解加速度是描述物體速度變化快慢的物理量,了解加速度的定義式和單位;了解加速度的矢量性,會(huì)根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)
科學(xué)思維理解加速度的意義,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力
科學(xué)探究通過(guò)加速度概念的建立過(guò)程和加速度定義式的得出過(guò)程,了解和體會(huì)比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過(guò)加速度的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
思維導(dǎo)圖
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解加速度的意義,知道加速度是表示速度
變化快慢的物理量.知道它的定義、公式、符號(hào)
和單位,能用公式a=△v/△t進(jìn)行定量計(jì)算.
2.知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,會(huì)根據(jù)加
速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還
是減速運(yùn)動(dòng).
3.從v—t圖象理解加速度的意義.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.加速度的概念建立、加速度與勻變速直線運(yùn)
動(dòng)的關(guān)系.
2.加速度是速度的變化率,它描述速度變化的
快慢和方向.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1.理解加速度的概念,樹(shù)立變化率的思想.
2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.
3.利用圖象來(lái)分析加速度的相關(guān)問(wèn)題.
初始速度v0(m/s)經(jīng)過(guò)時(shí)間Δt(s)末了速度vt(m/s)速度變化大小Δv(m/s)每秒速度變化量(m/s)
A、自行車下坡2311
B、公共汽車出站036
C、某艦艇出航0206
D、火車出站010020
E、飛機(jī)在天空飛行30010300
思考
9
6
6
20
0
3
2
0.3
0.2
0
問(wèn)題1:速度大,速度變化量(Δv)一定大嗎
速度大,速度變化一定快嗎?
問(wèn)題2:速度變化量大,速度變化一定快嗎
跑車加速性能的比較
這可
怎么比???
1和2、2和3、及1、2、3、4哪個(gè)速度變化最快?
計(jì)算它們平均每秒鐘速度的變化量,即單位時(shí)間內(nèi)速度變化多的物體速度改變快!
和速度概念一樣,用比值定義法。
在比較1和3時(shí),兩小車的速度變化量不相等,經(jīng)過(guò)的時(shí)間也不相等,怎樣比較它們速度改變的快慢?
一、加速度(acceleration)
1、描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量。
2、定義:加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值,通常有a表示。
3、定義式:
4、單位:在國(guó)際單位制中,加速度的單位是米每二次方秒,符號(hào)是m/s2或m·s-2。
5、加速度是矢量。
火車
初速度
末速度
所用時(shí)間
速度變化量
0
30m/s
30m/s
500s
汽車
0
25m/s
25m/s
20s
鉛球
0
15m/s
15m/s
0.2s
火車
汽車
鉛球
6、平均加速度與瞬時(shí)加速度
1)、平均加速度
粗略描述速度變化快慢
公式:a=v/t
2)、瞬時(shí)加速度
精確描述每一時(shí)刻速度變化快慢
當(dāng)t無(wú)限小時(shí),其平均加速度就可看作是該時(shí)間起點(diǎn)(時(shí)刻)的瞬時(shí)加速度。
v、Δv、的比較
V:指的是某時(shí)刻的瞬時(shí)速度
ΔV:指的是某段時(shí)間內(nèi)速度的變化量
(即,速度變化的大小)
ΔV=V-V0
:指的是速度變化率,
(即,速度變化的快慢)
△v
___
△t
△v
——
△t
比較速度V、速度變化量ΔV、加速度a
V
Δv
a
定義式
△X/△t
vt-v0
(vt-v0)/△t
意義
表示運(yùn)動(dòng)的快慢
表示速度改變了多少
表示速度改變的快慢
大小
位移與時(shí)間的比值
位置對(duì)時(shí)間的變化率
Δv=vt-v0
速度改變與時(shí)間的比值
速度對(duì)時(shí)間的變化率
方向
質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向
可能與v0方向相同也可能與v0方向相反
與Δv方向相同
單位
m/s
m/s
m/s2
與時(shí)間的關(guān)系
與時(shí)刻對(duì)應(yīng)
狀態(tài)量
與時(shí)間間隔對(duì)應(yīng)
過(guò)程量
瞬時(shí)加速度對(duì)應(yīng)時(shí)刻平均加速度對(duì)應(yīng)時(shí)間
下列關(guān)于速度和加速度的敘述中,結(jié)論正確的是()
A、物體的速度越大,它的加速度也一定越大
B、物體運(yùn)動(dòng)的加速度為零,它的速度也為零
C、物體運(yùn)動(dòng)的速度改變?cè)酱?,它的加速度也一定越?/p>
D、加速度的大小就是速度對(duì)時(shí)間的變化率的大小
擴(kuò)展練習(xí)
D
【思考】速度的變化量及方向
A
B
x
O
如何表示物體經(jīng)過(guò)位置A、B時(shí)的速度?
vA
vB
如何表示速度的變化量?
vA
vB
Δv
A
B
x
O
vA
vB
vA
vB
Δv
如何表示速度的變化量?
速度的變化量及方向
二、加速度方向與速度方向的關(guān)系
a
v0
Vt
在直線運(yùn)動(dòng)中,如果速度增加,加速度的方向與速度的方向相同;如果速度減小,加速度的方向與速度的方向相反。
ΔV
a
v0
Vt
ΔV
ΔV=Vt-V0
速度增加
速度減小
x
x
思考:加速度不變(即:大小方向都不改變)的直線運(yùn)動(dòng)是什么運(yùn)動(dòng)?
加速度為零的直線運(yùn)動(dòng)又是什么樣的運(yùn)動(dòng)?
若汽車的加速度方向與速度方向一致,當(dāng)加速度減小時(shí),則()
A.汽車的速度也減小
B.汽車的速度仍在增大
C.當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車靜止
D.當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車的速度達(dá)到最大
BD
擴(kuò)展練習(xí)
a增大,v減小的快
a、v0同向加速運(yùn)動(dòng)
a增大,v增加的快
a減小,v增加的慢
a、v0反向減速運(yùn)動(dòng)
a減小,v減小的慢
拓展:
三、從v-t圖像看加速度
通過(guò)速度—時(shí)間圖像,不但能清楚的了解速度、時(shí)間兩者之間的關(guān)系,而且還能知道物體的加速度。
下面我們來(lái)分析下速度-時(shí)間圖像
1、V-t圖象上的各個(gè)“點(diǎn)”表示什么意義?
關(guān)于v-t圖象的物理意義:
t1
v1
t2
v2
表示:某時(shí)刻物體的速度
2、v-t圖象上的“線”反映什么?
表示:速度隨時(shí)間變化的規(guī)律
根據(jù)v-t圖象判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況:
0
t
v
(B)
x
o
以v0速度做勻速直線
x
o
初速度為零的加速直線
0
t
v
(A)
v0
0
t
v
(C)
v0
0
t
v
(D)
v0
x
o
以初速度v0做加速直線
x
o
以初速度v0做減速直線
0
t
v
(E)
t0
-2
2
-1
1
t2
t1
0
t
v
(F)
2
-2
t0
t1
x
o
x
o
正方向減速
-2
0
負(fù)向減速
正方向加速
2
0
負(fù)方向加速
a、b分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖像。哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度較大為什么
t/s
O
v/m·s-1
10
15
5
4
6
2
A
B
A、B兩物體哪個(gè)的速度變化快?
A物體的加速度為。
B物體的加速度為。
0.5m/s
0.2m/s
V-t圖像的斜率就是加速度
三、從v-t圖像中看加速度
t/s
v/m·s-1
A
B
v1
v2
t0
α
β
v-t圖象中,勻變速直線運(yùn)動(dòng)是一條傾斜直線.
直線的傾斜程度反映了物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢(即a的大小)。
直線越傾斜,物體運(yùn)動(dòng)速度變化越快(即a越大)。
O
v/m·s-1
t/s
4
6
2
4
6
2
1、前2秒內(nèi)的加速度
2、2s—4s的加速度
0
3、4s—6s的加速度
結(jié)論:圖線的斜率表示加速度,圖線的傾斜程度反映加速度的大小
斜率為正時(shí),a>0,斜率為負(fù)時(shí),av0時(shí),a>0,a與v0方向相同,加速
(2)當(dāng)vt<v0時(shí),a<0,a與v0方向相反,減速
【課外思考題】
1、下列所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)情況,可能的是(ABCD)
A.物體
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