幼兒園大班講述活動《我的書包》幼小銜接語言反思【幼兒教案】

幼兒園大班講述活動《我的書包》幼小銜接語言反思【幼兒教案】\o"語言教案"#語言教案\o"幼小銜接"#幼小銜接活動目標1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚?、書包每人一個。2、智、彩筆，每人一份。過程建議1、提問導入課題。小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。（1）提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。（4）引導幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。（4）引導幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。4、為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。（1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？（2）請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當給予指導。（3）幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導或幫助。延伸提示舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的書包》含反思活動目標：1、認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。2、學習整理書包，保持整潔。3、懂得愛惜學習用品。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌?、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。3、配套磁帶或CD?；顒舆^程：1、幼兒背著書包進教室，體會做小學生的驕傲。2、觀察書包，認識簡單的學習用品。（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。（2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的名字。3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。4、學習整理書包。（1）學習解書包扣和關(guān)書包扣。（2）整理鉛筆盒：學習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包?；ハ鄼z查書包的整理情況。5、欣賞兒歌《小書包》。反思活動：就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。\l"wechat_redi