幼兒園小班音樂教案方案格式版（三篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?音樂教案方?案格式版?設(shè)計背景?對于剛?cè)雸@?的小班幼兒?來說，由于?他們年齡小?，動手能力?較差，因此?，培養(yǎng)幼兒?的自理能力?是很重要的?。在活動中?，幼兒進(jìn)一?步認(rèn)識了手?的用途，懂?得保護自己?的雙手，勤?洗手，講衛(wèi)?生，“自己?的事情自己?做”的道理?。因此本次?活動我將以?語言教學(xué)《?兒歌：小小?手》為主線?，在感知、?朗誦兒歌的?過程中繼續(xù)?引導(dǎo)幼兒了?解手的用途?，進(jìn)一步激?發(fā)幼兒愛護?雙手，學(xué)會?自己的事情?自己做。希?望孩子們在?學(xué)念兒歌的?同時，進(jìn)一?步加強對文?明禮貌用語?的認(rèn)識和運?用?；顒?目標(biāo)1、?欣賞、學(xué)習(xí)?詩歌，理解?詩歌內(nèi)容，?感受詩歌的?韻律、節(jié)奏?美，能大膽?完整的朗誦?兒歌。2?、愿意積極?參與談話，?體會與同伴?自由交談的?樂趣。初步?提高幼兒的?口語表述能?力和參與活?動的主動性?。3、引?導(dǎo)幼兒在理?解兒歌內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?鞏固常見的?文明禮貌用?語。萌發(fā)幼?兒從小養(yǎng)成?良好的禮貌?習(xí)慣，在日?常生活中能?積極運用。?知道寶寶有?一雙能干的?小手，要自?己的事情自?己做。重?點難點重?點是能大膽?、完整的朗?誦兒歌。?難點是引導(dǎo)?幼兒在日常?生活中會正?確的使用文?明禮貌用語??；顒訙?zhǔn)?備1、卡?紙做的小手?寶寶一個，?2、兒歌?內(nèi)容貼圖若?干，3、?兒歌《小小?手》掛圖。?活動過程?一、開始?環(huán)節(jié)手指?游戲，小?朋友們，剛?才我們和誰?一起做游戲?啊(小手)?你的小手?在哪里?讓?老師看一看?師：今天?我給你們請?來了一位客?人，看看他?是誰?請出?小手寶寶。?你們好!我?是小手寶寶?.(你好!?)小朋友?們，喜不喜?歡。今天老?師就教小朋?友一首非常?好聽的兒歌?，兒歌的名?字叫《小小?手》。二?、基本環(huán)節(jié)?1、教師?示范朗誦兒?歌，引導(dǎo)幼?兒初步感知?指導(dǎo)語：?老師把這段?有趣的手偶?表演編成了?一首有趣的?兒歌，小朋?友們想聽嗎??2、教?師利用示范?表演兒歌。?3、引導(dǎo)?提問，深入?理解兒歌。?(1)提?問：兒歌的?名字是什么??兒歌里說?了些什么??什么時候分?別需要說“?你好”“歡?迎”“謝謝?”“再見”??為什么我?們之間要說?這些話?說?這些話的時?候你的心情?怎樣?(?2)小結(jié)：?兒歌的名字?是《小小手?》;問好的?時候說“你?好”，你來?到商店或別?人來到你家?的時候說“?歡迎”，感?謝別人的時?候說“謝謝?”，兩個人?分別的時候?說“再見”?，這些都是?文明禮貌用?語。4、?教師帶領(lǐng)幼?兒一起利用?小手寶寶表?演兒歌。激?發(fā)幼兒的興?趣1)、?教師完整地?朗誦詩歌兩?遍，第二遍?鼓勵幼兒跟?讀。2)?、師幼接龍?朗誦詩歌兩?遍，第二遍?師幼互換角?色。3)?、分組教授?兒歌表演。?幼兒邊朗誦?詩歌邊用動?作表演4?)、集體進(jìn)?行兒歌表演?。三、結(jié)?束環(huán)節(jié)比?一比，賽一?賽。小組?推選代表進(jìn)?行兒歌表演?比賽，教師?進(jìn)行分組獎?勵。四、?延伸環(huán)節(jié)：?1、提問?：寶寶都有?一雙能干的?小手，你的?小手會做什?么?動腦筋?想一想。在?家里，(吃?飯，穿衣服?，穿鞋子，?……)做游?戲的時候(?做早操，拍?球，畫畫也?要用雙手)?2.教師?總結(jié)，小?小手，本領(lǐng)?真大，每個?小朋友都有?一雙可愛的?小手，它可?以幫我們穿?衣服，扣紐?扣，洗臉，?刷牙，梳頭?等，自己能?做的事情要?自己做。?附：兒歌《?小小手》?我有一雙小?小手，拉來?許多好朋友?，“你好?你好”招招?手，“歡迎?歡迎”握握?手?！爸x?謝謝謝”拍?拍手，“再?見再見”擺?擺手。幼?兒園小班音?樂教案方案?格式版（二?）活動目?標(biāo)：1、?初步學(xué)會聽?音樂進(jìn)行表?演，嘗試用?綠毛蟲吃東?西、蠕動、?蛻皮等的動?作表現(xiàn)出音?樂的旋律和?節(jié)奏特征。?2、能在?圖片提示及?語言表述的?幫助下，學(xué)?習(xí)與樂曲特?征相應(yīng)的動?作，培養(yǎng)對?樂曲的感受?力，發(fā)展動?作協(xié)調(diào)能力?、想象力、?創(chuàng)造力。?3、體驗參?與韻律活動?的快樂。?4、能根據(jù)?音樂的速度?，變換動作?速度。5?、體驗歌唱?活動帶來的?愉悅。活?動準(zhǔn)備：?知識準(zhǔn)備：?幼兒已初步?了解蝴蝶的?生長過程。?材料準(zhǔn)備?：關(guān)于毛毛?蟲的圖片若?干，樂曲《?未出殼的鳥?雛》。活?動過程：?1、問題導(dǎo)?入，自然引?題。(1?)引導(dǎo)語：?今天，老師?帶來一首樂?曲，一起來?聽聽是哪個?小動物來和?我們玩游戲?了?(播?音樂)(?2)放音樂?《未出殼的?鳥雛》。讓?幼兒在初步?感受樂曲的?同時，猜測?并回答。?(3)請個?別幼兒談?wù)?自己的猜想?，豐富幼兒?對樂曲的感?受力。2?、圖片及音?樂引導(dǎo)，師?幼分段學(xué)習(xí)?韻律表演的?動作。(?1)引導(dǎo)幼?兒觀察綠毛?蟲在音樂中?玩的幾個游?戲。引導(dǎo)?語：到底是?誰呢?這是?一只綠毛蟲?。它來和我?們小朋友玩?游戲。請看?!它穿的是?什么顏色的?衣服?”引?導(dǎo)幼兒逐一?發(fā)現(xiàn)圖片上?綠毛蟲在音?樂中玩的幾?個游戲(吃?東西、扭動?身體、蛻皮?和睡覺)。?引導(dǎo)語：?那我們現(xiàn)在?就來聽聽著?這個音樂，?看看，毛毛?蟲在這個音?樂里是不是?玩著這幾個?游戲。(?2)引導(dǎo)幼?兒模仿綠毛?蟲吃東西的?樣子、扭動?身體的動作?、綠毛蟲蛻?皮的動作和?幼兒模仿創(chuàng)?編綠毛蟲睡?覺的動作。?引導(dǎo)語：?你們想做綠?毛蟲哪個動?作?想做吃??還是想做?毛毛蟲動，?還是想做毛?毛蟲脫衣服?，還是想做?毛毛蟲睡覺?呀?3、?學(xué)習(xí)聽音樂?進(jìn)行表演。?(1)引?導(dǎo)幼兒完整?地聽音樂看?圖片，進(jìn)一?步理解記憶?樂曲的旋律?與節(jié)奏特征?。引導(dǎo)語?：毛毛蟲的?動作我們都?會了，我們?一起聽著音?樂來玩綠毛?蟲玩游戲。?(播音樂?)(2)?引導(dǎo)幼兒加?入上個環(huán)節(jié)?中自己創(chuàng)編?的動作，進(jìn)?一步感受音?樂并進(jìn)行自?由嘗試表演?。(3)?集體找空地?表演。(?播音樂)?引導(dǎo)語：現(xiàn)?在，綠毛蟲?們到草地上?找東西吃，?看有什么就?吃什么吧!?(4)創(chuàng)?編蝴蝶造型?。綠毛蟲?變呀變，變?成什么?—?1、2、3?，變，變成?美麗的蝴蝶?了。4、?師幼互動進(jìn)?行完整表演?。(播音?樂)(1?)引導(dǎo)幼兒?面向老師，?師幼一起進(jìn)?行完整的韻?律表演。?(播音樂)?(2)引?導(dǎo)幼兒主動?邀請同伴，?一起進(jìn)行韻?律表演。?幼兒園小班?音樂教案方?案格式版（?三）設(shè)計?思路：“?家”是孩子?們最親近、?最熟悉的生?活內(nèi)容。小?班的孩子更?是對“娃娃?家”的游戲?情有獨鐘，?樂此不疲。?他們已能非?常清晰地分?清“家”里?的不同人物?角色，且樂?意在游戲中?用各種裝扮?道具扮演不?同的家庭成?員，模仿不?同家庭成員?的行為。基?于孩子們比?較豐富的生?活、游戲經(jīng)?驗，借助小?熊這一動物?卡通形象，?預(yù)設(shè)本次活?動?；顒?以介紹小熊?一家、三只?熊表演、扮?演三只熊為?主線，在看?看、猜猜、?說說的過程?中，培養(yǎng)幼?兒仔細(xì)觀察?、比較、模?仿等能力;?同時以瑯瑯?上口、節(jié)奏?簡單明快的?歌曲為載體?，在聽聽、?唱唱、演演?的活動中，?激發(fā)幼兒模?仿和嘗試大?膽表現(xiàn)的興?趣和愿望，?初步嘗試和?同伴分角色?表演的活動?形式?；?動目標(biāo)：?1、理解歌?詞，愿意邊?唱邊跳用動?作表現(xiàn)三只?熊的不同特?征。2、?在音樂游戲?中，感受與?同伴、家人?在一起相親?相愛的快樂??；顒訙?zhǔn)?備：音樂?課件、自制?小房子、小?熊玩偶、裝?扮道具(自?制領(lǐng)帶、圍?兜、項鏈)?等?；顒?過程：一?、理解歌詞?、感受特征?1、創(chuàng)設(shè)?情景，引起?興趣：??出示自制小?房子：這是?哪個小動物?的家?(引?導(dǎo)幼兒觀察?)?里面?住著誰??2、感受、?表現(xiàn)動物特?征。?請?出熊爸爸：??引導(dǎo)幼?兒有禮貌地?敲門：老師?示范，再集?體練習(xí)(引?導(dǎo)幼兒擊掌?發(fā)出有節(jié)奏?的敲門聲：?熊爸爸，熊?爸爸，請出?來!)??看，熊爸爸?戴著什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察熊爸爸?)?熊爸?爸有什么本?領(lǐng)?(根據(jù)?幼兒回答，?適時地穿插?語言節(jié)奏：?熊爸爸，會?開車...?...)??集體夸夸?熊爸爸。(?帶領(lǐng)幼兒有?節(jié)奏地一邊?拍手一邊夸?夸熊爸爸，?如“熊爸爸?，力氣大!?”等)??教師引導(dǎo)幼?兒一起模仿?表現(xiàn)熊爸爸?力氣大的動?作。?請?出熊媽媽：??請個別?幼兒敲門，?用好聽的聲?音請出熊媽?媽。(熊媽?媽，熊媽媽?，請出來!?)?熊媽?媽長得怎么?樣?(引導(dǎo)?幼兒觀察)?夸夸熊媽媽?。(熊媽媽?，真漂亮。?)?教師?引導(dǎo)幼兒一?起模仿、做?做表現(xiàn)“漂?亮”的動作?。?請出?熊寶寶：??我們一起?用好聽、有?禮貌的聲音?來請熊寶寶?。(熊寶寶?，熊寶寶，?請出來!)??戴上圍?兜的熊寶寶?看上去怎么?樣?(引導(dǎo)?幼兒夸夸熊?寶寶：熊寶?寶，真可愛?。)?一?起學(xué)學(xué)熊寶?寶可愛的模?樣。3、?小結(jié)：小熊?一家多么幸?福開心啊，?相親相愛一?家人!二?、自主裝扮?、表達(dá)表現(xiàn)?1、欣賞?音樂課件，?理解歌