2023教師個人研修計劃標準模板（三篇）

第9頁共9頁2023教?師個人研修?計劃標準模?板一、現(xiàn)?狀分析（?一）優(yōu)勢?（1）樂于?從事英語教?育，喜歡英?語學(xué)科，我?有主動的學(xué)?習(xí)態(tài)度、勤?懇務(wù)實的工?作作風(fēng)和樂?觀謙遜的為?人品格。?（2）喜好?閱讀，知識?面寬，能影?響學(xué)生。?（3）親和?力強，注重?愛護和培養(yǎng)?學(xué)生的好奇?心和求知欲?，保護學(xué)生?的探索精神?、創(chuàng)新思維?，營造崇尚?自由、真知?的氛圍。?（二）劣勢?（1）需?要在工作中?進行摸索、?探究，進一?步拓展計算?機網(wǎng)絡(luò)在教?室內(nèi)的應(yīng)用?。（2）?對學(xué)生的基?本情況及學(xué)?習(xí)程度了解?不夠。（?2）設(shè)計教?室教學(xué)的能?力和教師語?言水平有待?進一步的提?高。（3?）注重學(xué)生?精神素養(yǎng)方?面的培養(yǎng)，?但是卻忽略?了知識點的?落實到位。?二、研修?目標1、?通過個人研?修，使自己?進一步樹立?正確的世界?觀、人生觀?和價值觀，?熱愛本職工?作，身心健?康，每天以?飽滿的熱度?面對學(xué)生。?2、構(gòu)建?和諧教室，?向教室__?__分要效?率。3.?努力進行教?研，更新專?業(yè)知識，全?面提升自身?素質(zhì)。三?、具體措施?1、“活?到老，學(xué)到?老”，堅持?學(xué)習(xí)政治思?想理論、教?育教學(xué)理論?和各種專業(yè)?知識，爭取?不斷提高專?業(yè)理論知識?和業(yè)務(wù)水平?。2、主?動上相關(guān)的?教育網(wǎng)站與?論壇，汲取?先進的教育?教學(xué)理論和?教學(xué)方式，?并滲透到日?常教學(xué)中。?3、主動?與同仁學(xué)習(xí)?探討，不斷?調(diào)整自己的?教學(xué)行為，?取他人之長?補己之短。?4.深入?鉆研課程標?準、教材與?課例，通過?研讀教材、?研究學(xué)生等?進行深度備?課。5、?記下教學(xué)中?的奇思妙想?，及時反思?自己的教學(xué)?行為和管理?行為，不斷?地總結(jié)經(jīng)驗?。6、時?刻不忘調(diào)整?心態(tài)，始終?以主動樂觀?的心態(tài)面對?工作面對學(xué)?生。20?23教師個?人研修計劃?標準模板（?二）開展?校本研究是?促進教育教?學(xué)提高的有?效形式，教?師個人的自?我反思，教?師集體同伴?互助、專業(yè)?人員引領(lǐng)構(gòu)?成了校本教?研的三個核?心因素，本?學(xué)期我制定?了教研的計?劃，如下：?總體目標?：通過開?展校本教研?，解決我在?教學(xué)中遇到?問題或困惑?，在先進教?育理念與千?變?nèi)f化教育?實踐之間溝?通橋梁，提?升自身的駕?馭課堂能力?，促進教師?專業(yè)化方向?發(fā)展，努力?培養(yǎng)自己成?為觀念新、?素質(zhì)高、能?力強、能夠?適應(yīng)21世?紀素質(zhì)教育?需要的教師?。美術(shù)特?色教育，作?為素質(zhì)教育?的一部分，?它既要體現(xiàn)?整體性、基?礎(chǔ)性、又要?體現(xiàn)適應(yīng)性?、現(xiàn)實性、?超前性。教?師不但要在?非常有限的?時間內(nèi)完成?教學(xué)任務(wù)，?還要發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)學(xué)生的?個性意識和?藝術(shù)素養(yǎng)。?在教學(xué)中要?以培養(yǎng)學(xué)生?的初步感受?美、欣賞美?、表現(xiàn)美的?能力為宗旨?，在課標的?指引下以適?應(yīng)不同的需?要，采用不?同的教學(xué)組?織方式，不?同的能力評?價標準、真?正地提高到?素質(zhì)教育的?高度,這就?要求我們必?須重新認識?“教”與“?學(xué)”的關(guān)系?。因此,我?在課程教學(xué)?設(shè)置安排上?采取提高學(xué)?生認識，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)的機制?，其主要內(nèi)?容如下：?一：實施素?質(zhì)教育，轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教育?觀念（1?）如何認識?或看待美術(shù)?為原則而選?擇有效的教?學(xué)課題和教?學(xué)內(nèi)容美?術(shù)課程不僅?僅是教給學(xué)?生技能技巧?、而且包含?更廣泛的美?術(shù)文化，使?得美術(shù)教育?所具有認識?技能、情感?創(chuàng)造等價值?系統(tǒng)得以回?復(fù)。教學(xué)?設(shè)計在課堂?實施中是非?常重要的但?又不是一成?不變的，我?根據(jù)學(xué)生的?狀態(tài)和當(dāng)前?形式發(fā)展的?需要靈活地?改變教學(xué)設(shè)?計與實施，?對學(xué)生采取?分類教學(xué)，?實現(xiàn)全面發(fā)?展，避免“?一刀切”的?認識誤區(qū)，?客觀地認識?學(xué)生群體的?現(xiàn)實水平及?個體差異性?，進行意向?選修，分類?編組，分層?次教學(xué)。?（2）以幫?助學(xué)生如何?實現(xiàn)自己的?小畫家夢為?原則而選擇?有效的教學(xué)?課題和教學(xué)?內(nèi)容，并重?視促進學(xué)生?在美術(shù)文化?表達過程中?，對美術(shù)文?化的深刻理?解和對藝術(shù)?感覺的陶冶?，在針對具?體的培養(yǎng)目?標中，我制?定了一個相?對活躍的教?學(xué)思路。?（3）在課?程內(nèi)容設(shè)置?上與不同層?次階段的學(xué)?生的情境和?認知特征相?適應(yīng)，同時?讓學(xué)生完成?一定的課業(yè)?量，以摸清?學(xué)生的美術(shù)?表現(xiàn)水平。?對后進生實?行個別輔導(dǎo)?，做到教學(xué)?目的教學(xué)任?務(wù)明確，雙?基與能力目?標清楚，重?視做好教學(xué)?質(zhì)量的反饋?和課后的教?學(xué)小結(jié)，加?強基礎(chǔ)教學(xué)?,以活潑多?樣的課程內(nèi)?容呈現(xiàn)形式?和教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，并使這種?興趣和主動?意識轉(zhuǎn)化成?持久的情感?態(tài)度。（?4）培養(yǎng)學(xué)?生感覺美術(shù)?文化的能力?和美術(shù)文化?感覺能力的?涵育，是有?助于個體人?的創(chuàng)造思維?和創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)和發(fā)?展。我在?對課改精神?的理解上，?不斷強調(diào)學(xué)?生要深入學(xué)?習(xí)，多畫，?多記，多觀?察，在頭腦?中積累素材?，能有效地?傳承文化，?盡量使每個?學(xué)生積極參?與美術(shù)活動?中。另外，?培養(yǎng)學(xué)生勤?于實踐，讓?他們熟練掌?握素描的結(jié)?構(gòu)、重組,?寫生創(chuàng)作的?技能，重點?培養(yǎng)學(xué)生的?素質(zhì)，在基?本功、創(chuàng)造?力和應(yīng)變能?力上下功夫?。促進學(xué)生?的個性形成?與全面發(fā)展?。三：以?情動人，追?尋“樂趣”?教師必須?以身作則，?以自己的人?格魅力感動?學(xué)生，關(guān)心?和愛護學(xué)生?，使自己成?為學(xué)生的良?師益友，從?而使學(xué)生親?近自己所教?學(xué)科。尤其?要有力的調(diào)?動學(xué)生個體?，包括他們?的積極性結(jié)?構(gòu)的心理分?析，如：需?要、動機、?目標、態(tài)度?等方面。教?師要創(chuàng)造性?地處理好教?材中某些看?上去似乎是?“枯燥乏味?”的內(nèi)容，?采用學(xué)生喜?聞樂見的、?靈活、開放?的呈現(xiàn)方式?，給學(xué)生以?出乎意料的?新穎感受;?或設(shè)置思維?荒漠，誘發(fā)?學(xué)生的好奇?心和求知欲?。新課標?劃分的四個?學(xué)習(xí)領(lǐng)域從?全新的角度?，按學(xué)習(xí)方?式把美術(shù)課?程分為欣賞?·評述，造?型·表現(xiàn)，?設(shè)計·應(yīng)用?，綜合·探?索四大學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，因此?，在教學(xué)中?巧妙處理好?這些內(nèi)容，?防止學(xué)生松?馳、厭學(xué)，?按新課程標?準強調(diào)"一?切為了學(xué)生?的發(fā)展"，?從學(xué)生的經(jīng)?驗出發(fā)，教?學(xué)方式由被?動的接受式?轉(zhuǎn)向探究性?學(xué)習(xí)、自主?合作學(xué)習(xí)。?四：培養(yǎng)?學(xué)生的問題?意識和解決?問題意識的?能力學(xué)生?學(xué)習(xí)主要是?圍繞問題的?提出和解決?來組織學(xué)習(xí)?活動的。學(xué)?生的問題意?識普遍不強?是與老師的?教學(xué)直接相?關(guān)。五：?協(xié)助學(xué)校調(diào)?整美術(shù)教學(xué)?樓硬件設(shè)施?，改造美術(shù)?教室，改善?采光條件，?美術(shù)教室安?裝學(xué)生作業(yè)?陳列柜、挑?選教師和學(xué)?生優(yōu)秀作品?裝裱，美化?校園環(huán)境。?2023?教師個人研?修計劃標準?模板（三）?為了更好?的搞好我園?教學(xué)工作，?提升我園教?師專業(yè)知識?水平，繼續(xù)?堅持“突出?骨干、深化?園本”的制?定方針，今?年繼續(xù)延續(xù)?上學(xué)期的園?本研修工作?，特制訂以?下研修計劃?;一、指?導(dǎo)思想以?全面提高幼?兒教師綜合?素質(zhì)、促進?幼兒教師專?業(yè)能力發(fā)展?為目標，全?面落實__?__。以學(xué)?習(xí)型團隊建?設(shè)為載體，?“三新一德?”以（新綱?要、新技能?、新技術(shù)和?師德教育）?為重點，以?創(chuàng)新為動力?，進一步加?大園本研修?建設(shè)研究力?度，積極探?索基于信息?技術(shù)環(huán)境下?教師培訓(xùn)的?新途徑，力?求在園本研?修、培訓(xùn)模?式創(chuàng)新、管?理等方面有?所突破，全?面提升教師?的師德水平?和專業(yè)素質(zhì)?，為教師的?專業(yè)成長與?可持續(xù)發(fā)展?奠定堅實的?基礎(chǔ)。立足?教研，聚焦?課堂，改進?教學(xué)行為，?提高教學(xué)效?率，提升教?師專業(yè)化發(fā)?展水平，構(gòu)?建符合我園?實際的園本?研修機制，?促進我園發(fā)?展。二、?組織機構(gòu)?1、園本研?修領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：允豪?杰副組長：?郭彩娟吳利?杰組員：?馮榮利、趙?艷妮、張金?紅、王娟、?張群群、吳?雪玲職責(zé)：?①組長制?定幼兒園園?本研修的總?體規(guī)劃。?②領(lǐng)導(dǎo)小組?成員必須深?入園本研修?第一線，深?入到各組參?與研討。?③為教師開?展園本研修?提供良好的?軟、硬件環(huán)?境。辦公室?設(shè)有電腦、?打印機等。?④適時組?織教師去外?面進行交流?學(xué)習(xí)。四?、園本研修?的方式：?根據(jù)我園的?辦學(xué)水平、?辦學(xué)條件、?師資力量、?教師的工作?經(jīng)歷、教學(xué)?經(jīng)驗、教學(xué)?水平、自身?素質(zhì)、年齡?情況決定園?本研修的形?式和內(nèi)容，?采取有效的?研修方式，?努力形成自?己的研修特?色。具體?做法如下：?1、自主?學(xué)習(xí)。開展?教師每月寫?一篇教育隨?筆。2、?示范引領(lǐng)。?利用本園骨?干教師資源?，結(jié)合我園?教學(xué)實際，?針對我園共?性“問題”?，開展示課?交流。3?、全園研討?。全體教師?開展“說、?聽、評”三?位一體教研?活動，同時?人人學(xué)習(xí)有?關(guān)書目，確?保園本研修?實效。4?、教學(xué)觀摩?。在全園教?師中開展“?展示課、觀?摩課、研究?課和說課活?動，形成一?種研修規(guī)模?。五、園?本研修的原?則：1、?全員參與原?則：每位在?崗教師應(yīng)參?加園本研修?。上級教育?主管部門和?園里規(guī)定的?研修活動該?參加的教師?必須參加，?教師還應(yīng)根?據(jù)自身的發(fā)?展需要進行?自修。2?、激勵性原?則：對積極?主動和按時?參與園本研?修的教師給?以肯定;對?通過園本研?修成長快的?教師給予獎?勵;對研修?持消極態(tài)度?，且達不到?上級主管部?門要求的教?師按相關(guān)規(guī)?定進行處理?。3、集?體研討和個?人實踐相結(jié)?合的原則：?從當(dāng)前幼兒?園教育教學(xué)?中的熱點、?難點問題及?個人在教育?教學(xué)中困惑?出發(fā)，由教?研組集體研?討解決途徑?和方式方法?，再由教師?具體在教育?教學(xué)中去實?踐，去反思?。六、園?本研修的內(nèi)?容、對象、?形式：幼兒?園是幼兒教?師綜合素質(zhì)?培訓(xùn)的主陣?地，每名教?師要在幼兒?園的計劃和?組織下，結(jié)?合自己的教?育教學(xué)工作?制定個人專?業(yè)成長計劃?，進行自學(xué)?和集中培訓(xùn)?，通過反思?和專題研究?，促進教教?育觀念的轉(zhuǎn)?變與教育教?學(xué)能力的提?高。（一?）研修形式?：堅持以園?本研修為主?，以自培自?練為輔，交?流研討，教?育教學(xué)活動?等形式。以?教師自學(xué)-?反思-交流?的模式進行?研訓(xùn)，從而?達到提升教?師綜合素質(zhì)?的目的。保?證學(xué)習(xí)效果?。在研修中?，要把培訓(xùn)?內(nèi)容與教師?師德、業(yè)務(wù)?結(jié)合起來，?教師的教育?思想、教育?信念結(jié)合起?來，幫助教?師樹立正確?的人生觀、?生存觀、價?值觀，把“?教師必須終?身學(xué)習(xí)并不?斷的培養(yǎng)自?己”作為教?師的主要責(zé)?任;把提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的策略與?方法同教學(xué)?結(jié)合起來。?每位教師要?結(jié)合自己的?教學(xué)實踐查?找問題，用?先進的教育?理論及先進?教學(xué)經(jīng)驗指?導(dǎo)自己，做?到學(xué)用結(jié)合?，及時寫出?心得筆記，?教育隨感。?（二）研?修時間：保?證研修時間?。____?年3月一_?___年7?月。（三?）研修內(nèi)容?：____?月份開學(xué)初?期，組織全?園教師學(xué)習(xí)?范佩芬老師?的《幼兒園?教師的師德?規(guī)范（一）?，并做好記?錄工作?！?____?月份教師?自學(xué)，對《?幼兒教育指?導(dǎo)綱要》和?《三至六歲?兒童學(xué)習(xí)和?發(fā)展指南》?進行系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，領(lǐng)會?綱要和指南?精神__?__月份?全園教師進?行“公開課?”活動觀摩?，跟進教師?的活動設(shè)計?與組織，使?教師們積極?參與到說課?聽評課的環(huán)?節(jié)中來，提?高教師的專?業(yè)素養(yǎng)_?___月份?在園內(nèi)開?展《綱要》?和《指南》?的知識競賽?