《海上日出》說(shuō)課課件

說(shuō)課內(nèi)容提要吉田鎮(zhèn)三水小學(xué)趙代媛《海上日出》說(shuō)課內(nèi)容提要吉田鎮(zhèn)三水小學(xué)趙代媛《海上日出》1一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容。《海上日出》這篇寫(xiě)景文章，通過(guò)描寫(xiě)海上日出全程，表達(dá)作者向往光明，熱愛(ài)大自然的美好感情。課文描繪了晴朗時(shí)日出和有云時(shí)日出兩種景象，有云時(shí)又分云薄和云厚兩種現(xiàn)象進(jìn)行描寫(xiě)。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)多讀感悟課文。難點(diǎn)是在理解課文的基礎(chǔ)上，感受海上日出的美麗壯觀，激發(fā)熱愛(ài)大自然的審美情趣。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容。《海上日出》這篇寫(xiě)景文章，23、三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：探究理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察事物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受海上日出的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的審美情趣。3、三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受海上日出的壯麗景象，3二、教法分析

１、直觀教學(xué)法。我采用了海上日出的一段視頻，這種直觀的電教手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深對(duì)美的熏陶，較容易突破教學(xué)難點(diǎn)。

２、探究學(xué)習(xí)法。我引導(dǎo)學(xué)生理解文中最后一句話，啟發(fā)學(xué)生嘗試用其它語(yǔ)句代替，并探討為什么要用一個(gè)反問(wèn)句來(lái)贊美“海上日出”景觀，進(jìn)而體會(huì)作者的思想感情，從而培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的審美情趣。二、教法分析１、直觀教學(xué)法。我采用了海上日出的一段4

3、說(shuō)讀結(jié)合。

在教學(xué)過(guò)程中，我重視指導(dǎo)學(xué)生的課文朗讀與背誦。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)句體現(xiàn)的作者感情，再讀出相應(yīng)的感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，讓學(xué)生交流背課文的辦法，再?lài)L試背誦，會(huì)收到事半功倍的效果。3、說(shuō)讀結(jié)合。5三、學(xué)法分析

根據(jù)以上的教學(xué)方法，學(xué)生可采用“看、說(shuō)、讀、想”的方法完成本節(jié)課的任務(wù)?！翱础笔切蕾p日出美景，“說(shuō)”是說(shuō)對(duì)課文的理解感悟，“讀”是讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，“想”是想象畫(huà)面。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。三、學(xué)法分析根據(jù)以上的教學(xué)方法，學(xué)生可采用“6四、教學(xué)過(guò)程分析

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情景激趣讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)上節(jié)課內(nèi)容，再播放海上日出的視頻引入新課。（二）讀議結(jié)合，探索求知，升華情感讓學(xué)生用自己的方式來(lái)讀文，發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)。我再根據(jù)學(xué)生讀出的句子來(lái)適時(shí)出示課件中的畫(huà)面，來(lái)幫助學(xué)生理解，再根據(jù)學(xué)生回答展現(xiàn)板書(shū)，理清思路。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，播放朗讀視頻，升華情感，進(jìn)一步體會(huì)作者情感，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程分析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情景激趣（二）讀議結(jié)合，探7（四）拓展延伸，培養(yǎng)能力在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個(gè)日出圖片展，讓學(xué)生欣賞不同的日出美景，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)欣賞能力，陶冶情操。我們地處山區(qū)，課后讓學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的日出，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，練練筆，寫(xiě)一篇小作文。（三）體會(huì)情感，朗讀背誦用觀察畫(huà)面體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的那種喜悅心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。之后，讓學(xué)生自由交流以往背書(shū)的方法，再讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的方式進(jìn)行背誦。（四）拓展延伸，培養(yǎng)能力（三）體會(huì)情感，朗讀背誦8五、板書(shū)設(shè)計(jì)日出前日出時(shí)日出后有云海上日出紅得很可愛(ài)偉大奇觀云薄透過(guò)直射云厚鑲?cè)緶\藍(lán)紅霞五、板書(shū)設(shè)計(jì)日出前有云海上日出紅得很可愛(ài)偉大奇觀云薄透9六、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我本著“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)，始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先，我放手讓學(xué)生自由讀課文，匯報(bào)收獲，不牽著學(xué)生的鼻子走；其次，在學(xué)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生或圈或畫(huà)，或讀或說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化