學習品質(zhì)課題開題報告-課件

開題報告利用自主游戲培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究開題報告利用自主游戲培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究目錄CATALOG01020304選題依據(jù)研究內(nèi)容研究方法與步驟研究進展延遲符目錄CATALOG01020304選題依據(jù)研究內(nèi)容研究方法精品資料精品資料延遲符選題依據(jù)延遲符延遲符選題依據(jù)延遲符延遲符（一）核心概念界定（二）國內(nèi)外相關研究學術史梳理及或綜述（三）本課題對已有研究的學術和應用價值選題依據(jù)自主游戲

學習品質(zhì)延遲符（一）核心概念界定（二）國內(nèi)外相關研究學術史梳理及或綜延遲符自主游戲：延遲符·是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為直接目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的游戲過程。延遲符自主游戲：延遲符·是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的延遲符學習品質(zhì)：延遲符·主要是指幼兒學習的傾向、學習態(tài)度、行為習慣、方法及活動等與學習密切相關的基本素質(zhì)，是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展，并對幼兒現(xiàn)在與將來的學習都產(chǎn)生重要影響的基本素質(zhì)。延遲符學習品質(zhì)：延遲符·主要是指幼兒學習的傾向、學習態(tài)度、自主游戲對幼兒學習品質(zhì)，培養(yǎng)意義如下：延遲符一、自主游戲能激發(fā)并滿足幼兒的學習興趣與好奇心。二、自主游戲能提高幼兒的學習行為習慣。三、自主游戲培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新精神。四、自主游戲提高幼兒主動性和自我控制能力。自主游戲對幼兒學習品質(zhì)，培養(yǎng)意義如下：延遲符一、自主游戲能激延遲符研究內(nèi)容延遲符延遲符研究內(nèi)容延遲符第一，幼兒園自主游戲開展實際情況觀察記錄。第二，教師在自主游戲中的角色定位。第三，如何在自主游戲中培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)。研究內(nèi)容第一，幼兒園自主游戲開展實際情況觀察記錄。第二，教師在自主游研究對象研究目標可行性分析創(chuàng)新之處延遲符研究內(nèi)容研究對象研究目標可行性分析創(chuàng)新之處延遲符研究內(nèi)容延遲符研究總體框架延遲符延遲符研延遲符延遲符研究方法與步驟PART03延遲符延遲符研究方法與步驟PART03延遲符010203研究方法行動研究法觀察研究法問卷調(diào)查及訪談延遲符研究方法010203研究方法行動研究法觀察研究法問卷調(diào)查及訪談延遲符010203研究步驟前期準備階段（2017.3--2017.6）具體實施階段（2017.7--2018.7）總結結題階段（2018.9--2018.12）延遲符研究步驟010203研究步驟前期準備階段（2017.3--2017.前期準備延遲符前期準備階段（2017.3--2017.6）收集資料，調(diào)查分析，設計方案制定工作計劃，確立研究重點前期延遲符前期準備階段（2017.3--2017.6）收集資搭建網(wǎng)絡平臺開展并研究自主游戲活動各類教研活動落實課題研究深化子課題研究家庭中對幼兒自主游戲的支持開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源延遲符具體實施具體實施階段（2017.7--2018.7）搭建網(wǎng)絡平臺開展并研究自主游戲活動各類教研活動落實課題研究深延遲符01（1）教師將課題實施過程中的圖片、視頻、案例等資料進行收集整理。資料整理02階段總結（2）教師將在自主游戲組織開展中的出現(xiàn)的問題、解決的措施、經(jīng)典案例等進行分析梳理小結，形成理論，進行階段總結。03撰寫研究報告（3）通過預設目標與達成情況之間的對比性分析，總結課題，反思研究過程，撰寫研究報告、經(jīng)驗論文，接受專家鑒定。04推廣特色課程（4）結對園介紹推廣具有特色的園本課程?？偨Y結題階段（2018.9--2018.12）延遲符01（1）教師將課題實施過程中的圖片、視頻、案例等資料延遲符預期成果延遲符序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12018.9課題研究結題報告結題報告22018.10幼兒自主游戲活動手冊活動設計32018.12幼兒學習品質(zhì)園本課程活動設計42018.12課題研究論文集論文集延遲符預期成果延遲符序號完成時間最終成果名條件保障經(jīng)費組織師資硬件基礎制度延遲符條件保障條件保障經(jīng)費組織師資硬件基礎制度延遲符條件保障延遲符研究進展延遲符延遲符研究進展延遲符1

制定課題計劃及人員分工2搭建課題研究網(wǎng)絡平臺3相關理論知識的學習與培訓（鏈接）4教師對課題的初步探索（鏈接