桃花源記復(fù)習(xí) 省賽獲獎(jiǎng)

1.他說(shuō)：“大丈夫（），我一定會(huì)替你辦到的?！?.此處地勢(shì)險(xiǎn)要，（），歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。3.寫作文嘛，就是要勤學(xué)多問(wèn)，俗話說(shuō)“（）”。只要努力，作文水平一定會(huì)提高的。每天一練：1.他說(shuō)：“大丈夫（一言既出,駟馬難追），我一定會(huì)替你辦到的?！?.這個(gè)問(wèn)題，一定要慎重處理，否則會(huì)（一著不慎、滿盤皆輸）。3.此處地勢(shì)險(xiǎn)要，（一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開），歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。3.寫作文嘛，就是要勤學(xué)多問(wèn)，俗話說(shuō)：“（拳不離手、曲不離口）”。只要努力，作文水平一定會(huì)提高的。桃花源記復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、文學(xué)常識(shí)2、課文背誦3、重點(diǎn)文言字詞句翻譯4、文章主旨

“記”,是古代的一種文體.主要是記載事物,并通過(guò)記事、記物,寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志.

文體知識(shí)：記說(shuō)是古代一種文體，可以記敘，可以描寫，可以說(shuō)明，也可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。

文體知識(shí)拓展：說(shuō)初中語(yǔ)文課本常用的幾種古代文體1.“說(shuō)”：是古代的一種文體。這種文體寫法靈活自由?？蓴⑹觯擅鑼?，可說(shuō)明，也可議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。《馬說(shuō)》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《黃生借書說(shuō)》。2.“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。相當(dāng)于現(xiàn)在的記敘文，有的夾有一點(diǎn)議論，更像散文。如《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。3.表：銘：序：“表”是中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。是封建社會(huì)下臣對(duì)帝王有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一種文體。

古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字,叫做"銘",后來(lái)就成為一種文體.這種文體一般都是用韻的.古代另有一種序是惜別贈(zèng)言的文字，叫作“贈(zèng)序”，內(nèi)容多是對(duì)于所贈(zèng)親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭，是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體。

回顧作者：陶淵明，又名

，字

，謚號(hào)

、自號(hào)

。

著名

詩(shī)人。著有《陶淵明集》。

潛元亮

靖節(jié)五柳先生東晉山水田園文學(xué)常識(shí)課文背誦我最快我背的又快又準(zhǔn)確1、描寫桃花林美景的句子：答：夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2、文中描寫桃花源社會(huì)生活寧?kù)o的句子是什么？答：阡陌交通，雞犬相聞。3、文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是什么？答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。4、表現(xiàn)桃花源美好生活圖景的句子：答：其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)5、表現(xiàn)桃花源里村民熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子：便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食重點(diǎn)字詞句翻譯我背的又快又準(zhǔn)確2、積累重點(diǎn)文言字詞：1、通假字。2、古今異義。3、重點(diǎn)課下注釋。4、一詞多義5、詞類活用。文言詞語(yǔ)1——通假字便要還家（通“邀”邀請(qǐng)）文言詞語(yǔ)2——古今異義1、芳草鮮美（古：新鮮美好；今：指“食物味道好”）2、阡陌交通，雞犬相聞（古：交錯(cuò)相通；今：指“各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱”）3、率妻子邑人來(lái)此絕境（古：妻子和兒女；今：指“丈夫的配偶”）（古：與人世隔絕的地方；今：指“走投無(wú)路的境地”）文言詞語(yǔ)2——古今異義（續(xù)）4、無(wú)論魏晉（古：不要說(shuō)，更不必說(shuō)；今：用作關(guān)聯(lián)詞）5、不足為外人道也（古：不值得,不必；今：一般指“不充足，不滿”）文言詞語(yǔ)3——一詞多義1、為武陵人捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞2、舍便舍船，從口入屋舍儼然作為，動(dòng)詞，讀wéi給，介詞，讀wèi放棄，丟下，動(dòng)詞，讀shě房屋，名詞，讀shè文言詞語(yǔ)3——一詞多義（續(xù)）3、志處處志之尋向所志

4、尋尋向所志尋病終做記號(hào)，動(dòng)詞記號(hào)，名詞尋找，動(dòng)詞隨即，不久，時(shí)間副詞文言詞語(yǔ)4——詞類活用1、欲窮其林2、未果，尋病終盡，形容詞用做動(dòng)詞隨即，不久，動(dòng)詞用作時(shí)間副詞文言詞語(yǔ)——其他1、屋舍儼然

2、豁然開朗

3、怡然自樂(lè)

4、欣然前往開闊的樣子整齊的樣子喜悅的樣子高興的樣子文言詞語(yǔ)——其他（續(xù)）1、甚異之2、有良田美池桑竹之屬3、阡陌交通4、黃發(fā)垂髫5、具答之6、咸來(lái)問(wèn)訊7、不復(fù)出焉8、延至其家9、此中人語(yǔ)云10、便扶向路11、無(wú)問(wèn)津者驚異，詫異。這里是“對(duì)……感到驚異”的意思類田間小路詳盡全，都再告訴從前的渡口黃發(fā)，指老人。垂髫，指小孩。邀請(qǐng)句子翻譯1、初極狹才通人。起初，洞口很狹窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。4、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。句子翻譯5、見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。（桃源人）見了漁人，竟然十分驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的6、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（他們）問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。7、后遂無(wú)問(wèn)津者。此后就再也沒(méi)有探訪的人了。文章評(píng)價(jià)

作者社會(huì)理想的實(shí)質(zhì)“桃花源”是陶淵明理想中的社會(huì)。作者這一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定程度的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。1、屋舍儼然2、阡陌交通3、悉如外人4、黃發(fā)垂髫5、具答之6、皆嘆惋7、便扶向路8、詣太守9、遂迷，不復(fù)得路10、欣然規(guī)往11、后遂無(wú)問(wèn)津者12、有良田美池桑竹之屬一、解釋劃線實(shí)詞：考考你二.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。答：________________________________（桃源人）見了漁人，就十分驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。答：____________________________________（桃源人）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝、晉朝了三、用原文回答①、寫出描寫桃花林自然景色的語(yǔ)句：

夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛②、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是：

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞③、描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是：

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)四、閱讀理解1、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！闭l(shuí)嘆惋？為什么嘆惋？答：_________________________________桃源人 為外面的世界如此動(dòng)亂、人民生活如此痛苦而嘆惋2、寫出出自本文的成語(yǔ)（要求三個(gè)以上）。答：_____________________________世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、無(wú)人問(wèn)津、怡然自樂(lè)3、作者在