個人理財(cái)?shù)谖逭?個人生涯規(guī)劃課件

第五章個人生涯規(guī)劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.樹立正確的個人理財(cái)價(jià)值觀2.了解個人理財(cái)目標(biāo)及其原則3.了解財(cái)商教育的基本知識4.如何培養(yǎng)公民的理財(cái)意識5理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、意義以及步驟第五章個人生涯規(guī)劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)財(cái)商的含義1.財(cái)商包括兩方面能力：一是正確認(rèn)識金錢的能力；二是正確應(yīng)用運(yùn)作金錢的能力。財(cái)商教育的目的是讓人們面對金錢也能獲得人身和思想的自由，作金錢的主人，駕馭金錢為自己和家人、社會造福，而非不擇手段的大肆盲目追求金錢，淪為金錢的奴隸;也非對金錢持有淡漠不屑一顧的態(tài)度。財(cái)商教育的目的還在于培養(yǎng)人們駕馭運(yùn)作金錢的能力和才干，善于投資理財(cái)，保值增值，讓金錢更好地為人們服務(wù)。財(cái)商教育目標(biāo)還在于人們對各類事項(xiàng)的抉擇中多一個標(biāo)準(zhǔn)——財(cái)商標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)商的含義1.財(cái)商包括兩方面能力：一是正確認(rèn)識金錢的能力；二加強(qiáng)理財(cái)意識培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義1.培養(yǎng)人們的理財(cái)意識，是市場經(jīng)濟(jì)社會生存與發(fā)展的客觀要求。大家在社會中生存與發(fā)展，有權(quán)利也有義務(wù)和責(zé)任作為社會經(jīng)濟(jì)活動的主體，自主獨(dú)立支配其所擁有經(jīng)濟(jì)資源，實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)效益最大化的目的。2.增強(qiáng)個人理財(cái)意識，有利于促成人們更加自覺主動參與各類社會經(jīng)濟(jì)活動，國家各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策更易得到貫徹執(zhí)行，并成為人們的自覺行動3.開拓人們就業(yè)多渠道，自主創(chuàng)業(yè)的才干，更好地立足于社會的資本，強(qiáng)化適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。加強(qiáng)理財(cái)意識培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義1.培養(yǎng)人們的理財(cái)意識，是市場經(jīng)濟(jì)理財(cái)意識的內(nèi)容1.就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勞動意識。2.支出、購買、消費(fèi)的花錢意識。3.收支記賬、財(cái)務(wù)分析的核算意識。4.市場、行情、利率的風(fēng)險(xiǎn)意識。5.投資融資、儲蓄保險(xiǎn)、信托租賃金融意識6.大眾還應(yīng)具備勤奮勞動、正當(dāng)經(jīng)營、合法投資、依法納稅、遵紀(jì)守法的法律意識。7.維護(hù)自身合法權(quán)益，抗擊不法侵害的維權(quán)意識。理財(cái)意識的內(nèi)容1.就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勞動意識。理財(cái)意識培育的途徑與方法1.學(xué)校教育。學(xué)校應(yīng)大量增加財(cái)經(jīng)知識、理財(cái)能力的教育內(nèi)容，在各類學(xué)生增設(shè)有關(guān)個人理財(cái)課程。2.家庭教育。父母從小給孩子灌輸金錢、商品、勞動知識，知道勞動創(chuàng)造財(cái)富、愛護(hù)勞動成果，尊重勞動人民，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣；使孩子懂得購買、選擇、效用、核算知識，引導(dǎo)孩子參與家庭經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐，成為家庭小會計(jì)、小管家，培養(yǎng)孩子理財(cái)意識和參與經(jīng)濟(jì)活動能力與才干。3.社會教育。電視電臺、報(bào)刊圖書等新聞媒介介紹，有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活、投資融資、持家理財(cái)、掙錢花錢、購買消費(fèi)、就業(yè)擇業(yè)等知識技能。4.各類社會家庭理財(cái)實(shí)踐。理財(cái)意識培育的途徑與方法1.學(xué)校教育。學(xué)校應(yīng)大量增加財(cái)經(jīng)知識財(cái)商教育達(dá)到目標(biāo)通過財(cái)商教育使公民及未來公民達(dá)到目標(biāo)是：(1)具備在市場經(jīng)濟(jì)社會中的謀生技能；(2)

擁有有關(guān)金融理財(cái)?shù)母鞣N知識和應(yīng)具技能；(3)投資理財(cái)意識和技能的培養(yǎng)；(4)增強(qiáng)在社會中就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力與才干；(5)增強(qiáng)應(yīng)對財(cái)務(wù)危機(jī)、創(chuàng)新應(yīng)變、風(fēng)險(xiǎn)管理的能力。財(cái)商教育達(dá)到目標(biāo)通過財(cái)商教育使公民及未來公民達(dá)到目標(biāo)是：財(cái)商教育需要做的工作1．思想重視。對個人理財(cái)教育的思想重視、功能定位和各方面人士的共識，切實(shí)重視起這項(xiàng)工作。2．經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)。個人理財(cái)、財(cái)商教育在各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家是如火如荼地開展，有關(guān)思想觀點(diǎn)、技能方法探討介紹的文獻(xiàn)資料層出不窮，國內(nèi)對此事項(xiàng)也有了較多研究。3．廣泛調(diào)研。選取若干學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家長組織相關(guān)調(diào)查，調(diào)查各方面對開展財(cái)商教育的觀點(diǎn)、看法與要求。調(diào)查數(shù)據(jù)實(shí)證分析，揭示本行為實(shí)踐、教育狀況、途徑及相關(guān)結(jié)果，不同學(xué)校、學(xué)生、家庭個人間差異度及形成原因。4．輿論推動。聯(lián)系各種新聞媒介在報(bào)刊電視展開大規(guī)模探討，吸引社會公眾的廣泛注意，宣傳理財(cái)教育課程開設(shè)的思想觀點(diǎn)，爭取得到社會各界共識，最終推動順利開展。5．具體事項(xiàng)。相關(guān)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、教材教法研討、課程開設(shè)指導(dǎo)思想、原則提出，相關(guān)教學(xué)課件制作，教材編撰并接受相關(guān)方鑒定檢查。財(cái)商教育需要做的工作1．思想重視。對個人理財(cái)教育的思想重視、美國的職業(yè)指導(dǎo)在幼兒園，教師幫助兒童形成“有能力去工作”的意識。小學(xué)1～6年級屬于“職業(yè)了解階段”。美國把上萬種不同職業(yè)歸納為15個大的職業(yè)系列，從小學(xué)開始，讓兒童通過活動樹立起關(guān)于各種職業(yè)的價(jià)值觀念，培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識和自我意識，擴(kuò)大他們對不同職業(yè)的了解。7～10年級是“職業(yè)探索階段”。學(xué)校通過對農(nóng)業(yè)、商業(yè)、通訊、建筑、家政、文藝、醫(yī)藥、旅游、制造業(yè)、航海、銷售與分配、私人服務(wù)等門類的一般職業(yè)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣愛好和特點(diǎn)嘗試著選擇職業(yè)，其中7～8年級以校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，9～10年級以社會實(shí)踐為主。11～12年級屬“職業(yè)選擇階段”。學(xué)校集中安排學(xué)生學(xué)習(xí)自己所選的一門職業(yè)課程，同時(shí)也學(xué)習(xí)語文、文藝、社會科學(xué)和自然科學(xué)等基礎(chǔ)課程。美國的職業(yè)指導(dǎo)在幼兒園，教師幫助兒童形成“有能力去工作”的意生涯規(guī)劃的基本事項(xiàng)要理財(cái)，先理人。將人的知識、素質(zhì)、觀念打理清楚，再來談如何理財(cái)。人的一生應(yīng)當(dāng)做什么，如何規(guī)劃自己的一生自己的優(yōu)勢特色資源何在，發(fā)掘、包裝、營銷、創(chuàng)造最大的價(jià)值和效用。個人特色優(yōu)勢資源與社會需要緊密結(jié)合一起，生涯規(guī)劃的基本事項(xiàng)要理財(cái)，先理人。將人的知識、素質(zhì)、觀念打理生涯規(guī)劃要點(diǎn)1.正確評價(jià)自己的性格、能力、愛好與人生觀，確定人生目標(biāo)，應(yīng)向那些方面發(fā)展，準(zhǔn)備向那方面發(fā)展。從生理我(身體狀況、健康狀況等)、心理我(價(jià)值觀、人生觀等)、社會我(人際關(guān)系、行為習(xí)慣)認(rèn)識自我。2.對社會經(jīng)濟(jì)大環(huán)境明晰考察，自己所有知識技能應(yīng)如何適應(yīng)社會需要，把握社會前進(jìn)脈搏。3.收集有關(guān)工作機(jī)會、招聘條件等信息，對信息資料整理分析，選擇自己最適合職業(yè)信息。4.確定自己的工作目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制訂相應(yīng)工作計(jì)劃，按計(jì)劃行事。隨著形勢發(fā)展修訂計(jì)劃規(guī)劃原則：把握自己，把握社會把握自己和社會現(xiàn)狀、更把握未來的發(fā)展趨向生涯規(guī)劃要點(diǎn)1.正確評價(jià)自己的性格、能力、愛好與人生觀，確定職業(yè)生涯規(guī)劃特征1.可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非美好幻想或不著邊際夢想，否則會延誤生涯良機(jī)2.適時(shí)性：規(guī)劃是預(yù)測未來的行動，確定將來的目標(biāo)，人生各項(xiàng)主要活動何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，應(yīng)有時(shí)序的妥善安排，作為檢查行動依據(jù)3.適應(yīng)性：實(shí)現(xiàn)未來職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉多種可變因素，規(guī)劃應(yīng)有彈性，增加適應(yīng)性4.持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段都應(yīng)是整個人生過程的一部分，應(yīng)有機(jī)聯(lián)結(jié)并持續(xù)銜接職業(yè)生涯規(guī)劃特征1.可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非美好幻想或職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循原則1.清晰性原則：目標(biāo)、措施是否清晰明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)步驟直截了當(dāng)。2.挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)措施具有挑戰(zhàn)性，或只保持原狀。正確目標(biāo)確立是“跳一跳，夠得著”。3.變動性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性，沿循環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整。4.一致性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致，目標(biāo)與措施是否一致。個人目標(biāo)與組織目標(biāo)是否一致。5.激勵性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長，對自己產(chǎn)生一種內(nèi)在激勵作用。職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循原則1.清晰性原則：目標(biāo)、措施是否清晰6.協(xié)調(diào)性原則：個人目標(biāo)與他人目標(biāo)，與整個社會大目標(biāo)具有協(xié)調(diào)性。個人面對社會發(fā)展進(jìn)程，一般只能隨波逐流，不可能逆社會發(fā)展進(jìn)程而動。7.全程原則：擬定生涯規(guī)劃必須考慮個人生涯整個歷程，人生全程考慮。全程考慮同時(shí)擬訂階段性目標(biāo)。8.具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須既有遠(yuǎn)大理想，又是具體可行。9.客觀性原則：考慮自己特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境及其他相關(guān)因素，選擇確實(shí)可行的途徑。10.可評量原則：規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)有明確時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，以便評量、檢查，使自己隨時(shí)掌握執(zhí)行情況，為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。6.協(xié)調(diào)性原則：個人目標(biāo)與他人目標(biāo)，與整個社會大目標(biāo)具有協(xié)調(diào)核心競爭力——特色優(yōu)勢資源一個單位、團(tuán)體、個人乃至地區(qū)、國家，能在社會順利生存并較快發(fā)展的重要緣由，在于是否擁有雄厚、獨(dú)特、為其它單位個人、地域等所不具備，但對大家，對整個社會都很重要的特色優(yōu)勢資源——是否具備某種獨(dú)門絕技。擁有這種別人很希望得到但又沒有的資源，就能在社會資源的配置與交換中居于重要地位和優(yōu)勢。清倉查庫，檢點(diǎn)自己擁有的各項(xiàng)資源，努力經(jīng)營好擁有的知識技能，求得最大限度的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，將自己的勞動力商品出售個“好價(jià)錢”。核心競爭力——特色優(yōu)勢資源一個單位、團(tuán)體、個人乃至地區(qū)、國家擁有資源包括有形資源和無形資源，貨幣、設(shè)備等金融、實(shí)物資源可稱身外之物；知識技能、時(shí)間、體力精力，文化素養(yǎng)等無形資源，即身內(nèi)之物。各種可資聯(lián)絡(luò)、援引的人際關(guān)系、信息等社會關(guān)系資源。各種資源構(gòu)成有機(jī)整體，并保持合理結(jié)構(gòu)和平衡態(tài)勢了解自己擁有資源，如自身知識結(jié)構(gòu)、精神狀態(tài)、身體狀況、創(chuàng)新意識、交往能力等，資源具備何種特點(diǎn)，可發(fā)揮特長如何，那些是自己特別具有或自己做得最好，他人難以具備也不可能具有。了解自己擁有的知識結(jié)構(gòu)尚有那些缺陷，社會交往、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力有那些不足，如何補(bǔ)足做認(rèn)真思考。擁有資源包括有形資源和無形資源，貨幣、設(shè)備等金融、實(shí)物資源可自我經(jīng)營經(jīng)營自我對自己擁有資源是否經(jīng)過某種有意特別開發(fā)、利用、包裝，使效用發(fā)揮達(dá)到最大最高，實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。對自身資源的價(jià)值準(zhǔn)確定位，對自身擁有資源的組合、整理、配置并有效運(yùn)營，從而得到價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)個人擁有資源的價(jià)值能否為社會認(rèn)識并注重，并名重一時(shí)。好酒也怕巷子深。如欲在既定的環(huán)境和社會條件下，充分運(yùn)用聰明才智，將自己擁有勞動力資源或人力資本合理配置，時(shí)刻根據(jù)社會需要改換、重新包裝自己，向市場推銷得到較高“售價(jià)”。投資自我，首先要經(jīng)常對自己作出某種深刻的剖析，認(rèn)清自己在社會中的位置，認(rèn)清自己真正的需要。憑借個人擁有知識技能、特長愛好并結(jié)合社會對人才的需要，充分運(yùn)用自己的知識技能、聰明才智，為社會作出最大貢獻(xiàn)，使自身價(jià)值得到最充分實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)營經(jīng)營自我對自己擁有資源是否經(jīng)過某種有意特別開職業(yè)發(fā)展階段、特征與注意事項(xiàng)如何經(jīng)營好自己的勞動力資源職業(yè)發(fā)展階段、特征與注意事項(xiàng)如何經(jīng)營好自己的勞動力資源如何經(jīng)營好自己的勞動力資源(一)清倉查庫，了解自己(二)把握社會，適應(yīng)社會(三)資源投入，自我經(jīng)營如何經(jīng)營好自己的勞動力資源(一)清倉查庫，了解自己

擇業(yè)應(yīng)考慮因素

1．目前的收入福利待遇2．工作環(huán)境的滿意度3．人際關(guān)系處理的復(fù)雜程度4．職業(yè)的社會定位與聲望5．未來的職業(yè)發(fā)展和薪酬待遇增值6．職級的晉升機(jī)會、職稱的評定晉級7．職業(yè)的穩(wěn)定性，是否朝不保夕8．退休后養(yǎng)老是否有足額保障9．處理好職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系

擇業(yè)應(yīng)考慮因素

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)缺陷（1）沒有人生目標(biāo)，未能考慮生涯規(guī)劃，渾渾噩噩混日子，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，更談不到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)；(2)這山望著那山高，頻繁跳槽轉(zhuǎn)換單位，最終難以如愿；(3)個人具備知識技能單一，職業(yè)設(shè)計(jì)未能多方面拓展，“一招鮮吃遍天”已過時(shí)，需要多準(zhǔn)備幾手方才能適應(yīng)環(huán)境變化(4)對自己擁有知識技能狀況和職業(yè)興趣愛好、未來事業(yè)發(fā)展前景不了解，對發(fā)展?jié)撡|(zhì)的了解不透徹，自我發(fā)展路徑不清楚，需要首先確定人生的目標(biāo)；(5)對社會目前狀況的把握不清晰，更難以談到對社會未來發(fā)展趨向的把握，自身的生涯設(shè)計(jì)未能同社會發(fā)展的大前景及發(fā)展趨向，同社會對人才的需要等盡好地結(jié)合在一起；（6）只希望社會遷就自己，而非自己主動適應(yīng)社會，大家都是蕓蕓眾生，無法做到憑借個人努力來改變這個社會，僅憑借一腔良好愿望，到了社會難免老碰釘子。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)缺陷（1）沒有人生目標(biāo)，未能考慮生涯規(guī)劃，渾渾噩

小金應(yīng)當(dāng)報(bào)考金融學(xué)博士嗎

某碩士研究生小金現(xiàn)年27歲，在大學(xué)和研究生階段都主修食品質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)，現(xiàn)在某質(zhì)量檢驗(yàn)部門工作，工齡3年，每年薪金福利合計(jì)8萬元，最近剛買到90平米的三居室，并結(jié)婚建立了自己的小家庭。先生同樣為碩士研究生畢業(yè)，主修管理學(xué)，現(xiàn)在某政府部門任主任科員，年薪福利等計(jì)10萬元。小金對現(xiàn)有工作和專業(yè)不甚滿意，難以培養(yǎng)興趣愛好，社會頻頻出現(xiàn)的“金融熱”再加平日對財(cái)經(jīng)金融的興趣，很希望能通過努力報(bào)考并修讀金融學(xué)博士，畢業(yè)后到銀行工作，將來擔(dān)任中高級管理崗位。小金是繼續(xù)在原單位工作，還是報(bào)考金融博士呢？

小金應(yīng)當(dāng)報(bào)考金融學(xué)博士嗎

觀點(diǎn)評析1.小金現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)同金融專業(yè)需要知識結(jié)構(gòu)距離；2.小金是否已具有金融財(cái)經(jīng)專業(yè)較雄厚的知識基礎(chǔ)；3.金融熱能否一直熱下去，三十年河?xùn)|三十年河西；4.女性生理心理特點(diǎn)，性別年齡對職業(yè)選擇較大制約5.對自己從事職業(yè)的興趣愛好強(qiáng)烈與否，能否創(chuàng)造性地做好該項(xiàng)工作并有較大發(fā)展；6.

辭職攻讀博士后，目前薪金待遇要完全喪失，機(jī)會成本計(jì)算及補(bǔ)償。結(jié)論：不必轉(zhuǎn)換專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，做好本職工作，相夫教子，搞好家庭。觀點(diǎn)評析1.小金現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)同金融專業(yè)需要知識結(jié)構(gòu)距離；大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀1.消費(fèi)習(xí)慣有待改進(jìn)。消費(fèi)心理不成熟，跟風(fēng)、攀比現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；2.過于節(jié)約，影響身體健康和學(xué)習(xí)。3.理財(cái)觀念存在誤區(qū)。對理財(cái)知識技能淡漠或過于熱衷，過早涉獵炒股票等。4.金融理財(cái)知識匱乏，學(xué)校缺乏相關(guān)課程開設(shè)，學(xué)生缺乏相應(yīng)知識。大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀1.消費(fèi)習(xí)慣有待改進(jìn)。消費(fèi)心理不成熟，跟風(fēng)、攀大學(xué)生理財(cái)必要性1.有助于大學(xué)受教育期間的理財(cái)花費(fèi)，開源節(jié)流2.有助于大學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀3.有助于大學(xué)生的素質(zhì)教育，促動未來培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)4.為將來走向社會建立自己小家庭理財(cái)?shù)於己没A(chǔ)大學(xué)生理財(cái)必要性1.有助于大學(xué)受教育期間的理財(cái)花費(fèi)，開源節(jié)流職業(yè)生涯任務(wù)一覽表職業(yè)生涯任務(wù)一覽表大學(xué)生理財(cái)建議1.合理劃分職業(yè)階段，明確理財(cái)目標(biāo)2.樹立正確的理財(cái)觀念和生活方式3.合理安排大學(xué)生活，增強(qiáng)個人理財(cái)意識4.注意開源，增加收入5.做好節(jié)流工作，養(yǎng)成良好理財(cái)習(xí)慣6.加強(qiáng)對理財(cái)知識的教育和學(xué)習(xí)7.積極參與個人金融理財(cái)實(shí)踐收支記賬核算，財(cái)務(wù)分析大學(xué)生理財(cái)建議1.合理劃分職業(yè)階段，明確理財(cái)目標(biāo)某博士的職業(yè)選擇某高校博士臨近畢業(yè)，欲選擇未來從業(yè)路徑。博士各方面素質(zhì)都非常優(yōu)秀，到政府部門或企業(yè)公司就職，或留在高校、科研院所當(dāng)教師、搞研究，或創(chuàng)辦企業(yè)，均可有很好建樹。博士設(shè)若留在高校，有把握在六七年內(nèi)憑借個人努力拿到教授職稱，但卻很難在同樣時(shí)間憑借個人同等努力，一定做到地級或縣級市市長，同級別的處長、局長；即使到公司就職也很難確認(rèn)做到公司老總職級。做教授主要憑借個人努力，多出成果，多做項(xiàng)目課題等，目前也有了愈益增大的人為的非正常因素。做市長、當(dāng)老總卻涉及到種種社會因素和機(jī)遇，而非單憑個人努力就可以達(dá)到。再者，市長、老總等管理職位上，總是有種種的職數(shù)限制，而教授這一技術(shù)崗位上的職數(shù)限制卻總要少得多。一個高?？赡苡猩锨淌?，一個地市卻只會有一個市長。該