教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?一學(xué)期?結(jié)束了，?我作如下?工作總結(jié)?：首先?是教學(xué)工?作：本學(xué)?期，我的?教學(xué)工作?分兩個(gè)分?，一部分?，我教授?中職計(jì)算?機(jī)專業(yè)兩?個(gè)班，分?別是計(jì)算?機(jī)高考班?和計(jì)算機(jī)?應(yīng)用班，?教授課程?《影視動(dòng)?畫(huà)技術(shù)》?，另外一?部分，我?還教學(xué)中?職一年級(jí)?學(xué)前教育?專業(yè)兩個(gè)?班的《計(jì)?算機(jī)應(yīng)用?》。先?總結(jié)計(jì)算?機(jī)專業(yè)部?的《影視?動(dòng)畫(huà)技術(shù)?》，這是?計(jì)算機(jī)專?業(yè)的重要?專業(yè)課程?，主要學(xué)?習(xí)ae+?pr這對(duì)?影視后期?制作領(lǐng)域?的黃金搭?檔軟件。?提到pr?+ae這?對(duì)影視后?期制作領(lǐng)?域的黃金?搭檔,知?名度還是?很高,學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣也很?濃。因此?，學(xué)生對(duì)?于這樣一?種認(rèn)識(shí)還?是到位的?：中職計(jì)?算機(jī)專業(yè)?肯定要接?觸計(jì)算機(jī)?設(shè)計(jì)這塊?，而計(jì)算?機(jī)設(shè)計(jì)不?接觸影視?動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)?是不可能?的，因此?課程還算?順利。?在實(shí)際的?教學(xué)過(guò)程?中，通過(guò)?具體的案?例強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，尤?其是在軟?件應(yīng)用技?巧和電腦?設(shè)計(jì)的審?美構(gòu)圖上?下功夫，?這種通過(guò)?pr和a?e的具體?案例對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?學(xué)，我認(rèn)?為相當(dāng)行?之有效，?這也是我?多年的教?學(xué)實(shí)踐認(rèn)?識(shí)到的，?我們的學(xué)?生本身不?擅長(zhǎng)理論?，但對(duì)于?一些操作?性較強(qiáng)或?者需要?jiǎng)?手的學(xué)科?則表現(xiàn)得?很有天賦?，因此，?我使用機(jī)?房和多媒?體教學(xué)手?段，通過(guò)?pr和a?e的具體?案例，通?過(guò)這些基?礎(chǔ)案例的?學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生在軟?件的應(yīng)用?技巧和電?腦設(shè)計(jì)的?審美構(gòu)圖?上下大力?氣，這種?直觀的教?學(xué)方法學(xué)?生易于接?收和掌握?，也被證?明事半功?倍，是相?當(dāng)有效的?教學(xué)方法?，當(dāng)然，?在今后的?實(shí)際教學(xué)?工作中，?我對(duì)這種?教學(xué)方法?還需不斷?完善和改?進(jìn)，尤其?是在具體?案例的選?取上，應(yīng)?該更加典?型，更加?科學(xué)，與?實(shí)際生產(chǎn)?實(shí)際結(jié)合?更緊密的?案例。?同時(shí)在具?體的教學(xué)?實(shí)踐中，?以下三個(gè)?方面的問(wèn)?題也應(yīng)是?我今后注?意的：?第一，學(xué)?生的就業(yè)?是個(gè)大問(wèn)?題，學(xué)生?學(xué)習(xí)了影?視后期設(shè)?計(jì)，畢業(yè)?后很難有?專業(yè)對(duì)口?的單位接?收。第?二，學(xué)生?在學(xué)校的?學(xué)習(xí)與專?業(yè)影視公?司對(duì)崗位?的要求有?差距。?第三，應(yīng)?該考慮學(xué)?生考核影?視動(dòng)畫(huà)設(shè)?計(jì)方面的?資格證書(shū)?。這門課?每周6課?時(shí)，全是?機(jī)房實(shí)作?課程，經(jīng)?過(guò)一年的?教學(xué)，不?管是平時(shí)?的考試還?是這學(xué)期?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)，學(xué)生?的完成情?況都很好?。學(xué)生?合格率達(dá)?____?%。另外?一塊就是?學(xué)前教育?專業(yè)的《?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用》這門?課程，每?周1課時(shí)?，上機(jī)實(shí)?作課。這?門課程是?學(xué)前教育?專業(yè)的統(tǒng)?考科目，?學(xué)生的重?視程度較?高，統(tǒng)考?主要考核?offi?ce套件?，包括w?ord，?e___?_cel?，pow?erpo?int三?件基礎(chǔ)軟?件的應(yīng)用?，較為簡(jiǎn)?單，教學(xué)?比較順利?。期末摸?底考試，?合格率達(dá)?____?%。在這?些教學(xué)工?作中，我?通過(guò)多年?的教學(xué)實(shí)?踐，對(duì)于?軟件教學(xué)?，我充分?利用機(jī)房?，使用多?媒體軟件?，通過(guò)o?ffic?e套件的?具體案例?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教學(xué)?，這種教?學(xué)手段我?認(rèn)為是行?之有效的?，通過(guò)軟?件的具體?案例，使?用多媒體?教學(xué)手段?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的動(dòng)手?能力，注?重對(duì)學(xué)生?在軟件應(yīng)?用技巧和?電腦設(shè)計(jì)?的審美構(gòu)?圖兩大技?能上下功?夫，這些?方法行之?有效，學(xué)?生易于接?收，也喜?歡這種直?觀的教學(xué)?手法，當(dāng)?然，我們?的中職學(xué)?生本身不?喜理論，?這種動(dòng)手?性較強(qiáng)的?學(xué)科對(duì)學(xué)?生是有吸?引力的。?其次是?學(xué)校的錄?影錄像工?作，分三?個(gè)方面：?第一是?為報(bào)社電?視臺(tái)拍攝?圖片，第?二是為學(xué)?校重大活?動(dòng)攝影攝?像，第三?是為教師?各類錄像?課攝像。?這部分工?作我做到?了隨喊隨?到，任勞?任怨，認(rèn)?真拍攝，?受到領(lǐng)導(dǎo)?和師生的?好評(píng)。同?時(shí)我還長(zhǎng)?期保持和?區(qū)信息中?心影像科?的同事保?持合作和?聯(lián)系。較?好地完成?了學(xué)校在?影像方面?的工作。?篇二：中?職計(jì)算機(jī)?教師教學(xué)?工作總結(jié)?____?~___?_學(xué)年度?下學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)教師?：滕依良?1、堅(jiān)?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，在課?余時(shí)間自?己主動(dòng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?研究計(jì)算?機(jī)方面的?教學(xué)問(wèn)題?及該領(lǐng)域?的新技術(shù)?，將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，將?自己所學(xué)?的知識(shí)很?好的傳授?給學(xué)生。?2、通?過(guò)學(xué)習(xí)和?實(shí)踐使自?己逐步領(lǐng)?會(huì)到“一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹(shù)?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。這學(xué)?期我擔(dān)任?09計(jì)算?機(jī)班的《?計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)》?課程的教?學(xué)工作，?在堅(jiān)持抓?好培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手能?力為主線?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)09級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。并?給學(xué)生多?些實(shí)際操?作的機(jī)會(huì)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。多次聽(tīng)?公開(kāi)課,?使自己明?確了今后?講課的方?向和以后?計(jì)算機(jī)專?業(yè)課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛(ài)?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。有意識(shí)?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過(guò)?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個(gè)性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學(xué)?生在視、?聽(tīng)、觸覺(jué)?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應(yīng)提高?了課堂教?學(xué)效率。?(三)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見(jiàn)的，對(duì)?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績(jī)。所以?，這個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會(huì)比今?天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次以平?常的心態(tài)?對(duì)待：后?進(jìn)生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)該享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)該在稍?有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。首?先做到“?真誠(chéng)”二?字，即教?師不應(yīng)有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓勵(lì)他?們自由討?論。最后?做到“理?解”二字?，即通過(guò)?學(xué)生的眼?睛看事物?。因?yàn)?做到了以?上幾點(diǎn)，?所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作上?，效果還?是明顯的?。另外?，本學(xué)期?還指導(dǎo)計(jì)?算機(jī)專業(yè)?學(xué)生參加?廣西區(qū)《?園區(qū)網(wǎng)互?聯(lián)與網(wǎng)站?建設(shè)》項(xiàng)?目比賽獲?得b組團(tuán)?體三等獎(jiǎng)??？傊?，一學(xué)期?以來(lái)，在?各方面的?工作都取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、積?極聽(tīng)課，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，及時(shí)反?思本學(xué)?期共聽(tīng)了?近三十節(jié)?課，聽(tīng)課?不僅開(kāi)闊?了思路，?也為備課?過(guò)程積累?了豐富的?素材。各?種鮮活生?動(dòng)的事例?，各種教?學(xué)方法，?模式的展?示，微小?細(xì)節(jié)之處?的精彩處?理，使我?在豐富課?堂教學(xué)的?同時(shí)，也?改變了學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?感到枯燥?，單調(diào)，?脫離實(shí)際?的成見(jiàn)。?二、緊?抓作業(yè)批?改，注重?后進(jìn)生輔?導(dǎo)作業(yè)?的檢查和?批改，是?檢查學(xué)生?知識(shí)掌握?情況的重?要途徑。?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，我一直?堅(jiān)持作業(yè)?認(rèn)真批改?，這不僅?有利于對(duì)?學(xué)生知識(shí)?落實(shí)的情?況的更好?掌握，更?使我對(duì)學(xué)?生課堂表?現(xiàn)情況，?有了一個(gè)?更加全面?的認(rèn)識(shí)。?從而能夠?更好的根?據(jù)學(xué)生的?情況，調(diào)?整教學(xué)。?對(duì)于班里?的學(xué)困生?，我一直?堅(jiān)持個(gè)別?知識(shí)輔導(dǎo)?和思想教?育相結(jié)合?的方式，?在給學(xué)生?談理想，?談目標(biāo)的?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，遺憾的?是雖然很?努力，收?效卻很小?。三、?作業(yè)布置?作業(yè)布?置做到合?理，習(xí)題?精練，有?代表性和?啟發(fā)性，?注重學(xué)生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，?重復(fù)死板?的作業(yè)少?做，能及?時(shí)批改作?業(yè)，字跡?工整，并?做好成績(jī)?登記。?四、抓好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作。?我認(rèn)識(shí)到?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)扶?差工作至?關(guān)重要，?只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀?率才能升?高，班級(jí)?才有榜樣?;也只有?把差生的?轉(zhuǎn)化工作?做好，才?能提高合?格率，并?為營(yíng)造一?個(gè)良好的?班集體掃?