18慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版五年級(jí)上冊(cè)語文

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：部編版五年級(jí)上冊(cè)第18課《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。2、了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。3、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)作者初到廠房時(shí)的場(chǎng)景描寫，今天我們將圍繞“在工廠找母親”“母親給錢買書”這兩個(gè)大的場(chǎng)景來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、朗讀感悟，欣賞語言1、默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，看看哪些地方讓你感受到了“慈母情深”，在感受最深的地方作批注。2、全班匯報(bào)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）“在工廠找母親”的場(chǎng)景。學(xué)生朗讀自己感受最深刻的語句，讀自己的閱讀感受。A.為什么要重復(fù)寫兩聲“媽——”？想象我喊母親的時(shí)候，語氣會(huì)是什么樣的？B.結(jié)合第16-19自然段，說說“我”看到工作中的母親是什么樣子的？反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，你感受到我怎樣的心情？（從“我”看見母親的脊背彎曲到母親背直起來、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，表現(xiàn)出“我”的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親的過程而變化：從一開始看見時(shí)不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認(rèn)后的震驚、心疼母親，讓讀者感受到母親的艱辛和我內(nèi)心的復(fù)雜感受）C指導(dǎo)朗讀（2）母親給錢買書的場(chǎng)景A.“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)者?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長(zhǎng)時(shí)間，不曾花掉。看出家境的貧寒與掙錢的辛苦。）B.“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（連續(xù)使用幾個(gè)“立刻”，表明母親工作時(shí)動(dòng)作快、節(jié)奏快，寫出母親不辭辛勞、爭(zhēng)分奪秒的工作狀態(tài)。）C.“我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學(xué)習(xí)、只要兒子爭(zhēng)氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她就舍不得了。）引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？三、學(xué)習(xí)課文結(jié)尾部分1、引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”為什么要給母親買一聽水果罐頭？2、理解“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”這句話的意思。A.為什么沒有權(quán)利用那錢為母親買任何東西？B.為什么沒有權(quán)利用那錢為自己買任何別的東西？四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。板書:18、慈母情深