統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案本文沒有明顯的格式錯(cuò)誤和問題段落。改寫：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)整理資料的方法，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。2.學(xué)習(xí)策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，尊重不同意見，討論問題時(shí)保持平和態(tài)度，以理服人。練習(xí)寫信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，有根據(jù)。【核心素養(yǎng)】尊重不同意見，討論問題時(shí)保持平和態(tài)度，以理服人。練習(xí)寫信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，有根據(jù)?！局仉y點(diǎn)】討論問題時(shí)保持平和態(tài)度，以理服人。練習(xí)寫信，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，有根據(jù)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫策劃書?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、引入新課。二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門》講述了小時(shí)候教國(guó)文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了“我”豐富的想象力，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，表達(dá)了“我”對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。（2）《作文上的紅雙圈》通過描寫因?yàn)橐黄魑牡某晒Γo了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激。（3）師恩難忘。當(dāng)你長(zhǎng)大成人，面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)正是由于當(dāng)年的一位老師激發(fā)了你對(duì)某一專業(yè)的興趣，才決定了你今天的選擇。六年的小學(xué)生活，你心中肯定也有難忘、最想感謝的老師，和大家分享吧?。?）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，一般來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文等幾部分。（5）《我為少男少女們歌唱》通過，表達(dá)了作者對(duì)青少年的殷殷期望以及對(duì)新生力量的贊美之情。（6）《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》這篇演講作者的觀點(diǎn)是什么?他是怎樣闡明自己的觀點(diǎn)的?（作者的觀點(diǎn)是：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，從失敗時(shí)不氣餒，并要善于吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不斷的努力兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。）（7）寫信：思路梳理在這封信中，你可以任意挑選習(xí)作要求中的內(nèi)容來(lái)寫。要注意幾個(gè)方面：a.注意書信的格式。b.要寫出真情實(shí)感。c.抒情和敘事相結(jié)合。中心要突出：感謝學(xué)校、老師的教導(dǎo)，贊美同學(xué)的情誼，表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和糾正錯(cuò)誤，以使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。在閱讀張愛玲的《賀年卡》之后，學(xué)生應(yīng)該完成相關(guān)的課后題，以便深化并提高自己的閱讀能力。在本單元的小結(jié)中，學(xué)生應(yīng)該圍繞“難忘小學(xué)”這一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了要掌握課文內(nèi)容外，還需要學(xué)習(xí)整理資料的方法，以制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。另外，學(xué)生還需要策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，并在討論問題時(shí)尊重不同意見，以平和的態(tài)度以理服人。在練習(xí)寫信時(shí)，