人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿幻燈課件

人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿PPT幻燈片人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿PPT幻燈片人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿PPT幻燈片說(shuō)課內(nèi)容:一、單元分析、課時(shí)分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教法與學(xué)法六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)2人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿PPT幻燈片人教版小學(xué)說(shuō)課內(nèi)容:一、單元分析、課時(shí)分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教法與學(xué)法六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)2說(shuō)課內(nèi)容:一、單元分析、課時(shí)分析2一、單元分析本單元是第五單元，談?wù)摰闹饕掝}是學(xué)習(xí)和詢問(wèn)喜好吃的食物。整個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。A部分主要學(xué)習(xí)食物的名稱(chēng)，學(xué)生需要掌握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以及以及運(yùn)用句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?來(lái)詢問(wèn)對(duì)方喜歡什么食物；B部分將在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)食物名稱(chēng)的拼寫(xiě)，并學(xué)習(xí)關(guān)于餐具的名稱(chēng)，學(xué)生能夠用CanIhelpyou？的句型提問(wèn)對(duì)方；3一、單元分析本單元是第五單元，談?wù)摰闹饕掝}是學(xué)習(xí)和詢問(wèn)喜好單元分析C部分不做重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)生可以根據(jù)A、B部分的基礎(chǔ)上制作自己喜歡的菜單，和同伴互相檢查。4單元分析C部分不做重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)生可以根據(jù)A、B部分的課時(shí)分析

本課時(shí)為第五單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)要求學(xué)生掌握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以及掌握CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個(gè)基本句型。本節(jié)課的話題是“食物”，所以學(xué)生的興趣會(huì)很濃厚。單詞的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。在句型教學(xué)中如何引導(dǎo)不同層次的學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的詞匯與句型、借助已有的語(yǔ)言積淀、結(jié)合自己的實(shí)際參與交流和討論是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

5課時(shí)分析5二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，他們還活潑好動(dòng)、樂(lè)于參與、善于模仿、愛(ài)表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對(duì)新語(yǔ)言的好奇心往往能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外，四年級(jí)的學(xué)生還不怕犯錯(cuò)誤，很少有羞怯感，他們愛(ài)玩愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，還很在乎老師的激勵(lì)與表?yè)P(yáng)。6二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):?學(xué)生能夠掌握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞。?學(xué)生能夠熟練運(yùn)用CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?這兩個(gè)基本句型。2.能力目標(biāo)：?通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的掌握，學(xué)生能聽(tīng)懂關(guān)于食物的對(duì)話和錄音，能聽(tīng)懂師生之間展開(kāi)的問(wèn)答，能夠和同伴展開(kāi)對(duì)話，了解和傳遞信息；7三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):7三、教學(xué)目標(biāo)

?學(xué)生能就類(lèi)似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話。3.情感目標(biāo)：通過(guò)合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)。有助于學(xué)生了解西方文化，拓展國(guó)際視野。8三、教學(xué)目標(biāo)?學(xué)生能就類(lèi)似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話。8四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握rice、beef、bread、milk等12個(gè)四會(huì)單詞，以基本句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?這三個(gè)句型，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.難點(diǎn)：

本課的難點(diǎn)是對(duì)于vegetable和hamburger這兩個(gè)單詞的拼寫(xiě);本課的另一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)于四會(huì)單詞復(fù)數(shù)形式的掌握。9四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn):9五、教法與學(xué)法1.教法：?直觀演示法、交際教學(xué)法、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。?注重于趣味教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口。?在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

10五、教法與學(xué)法1.教法：10五、教法與學(xué)法?多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。2.學(xué)法：?小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法。例如：pairwork/groupwork等。11五、教法與學(xué)法?多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)Step1、熱身（5'）Step2、新課呈現(xiàn)及操練（15')Step3、活動(dòng)(10')Step4、鞏固練習(xí)(8')Step5、作業(yè)布置(2')12六、教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)Step1、熱身（5'）12Step1、熱身（Wholeclasswork5'）?

1、Greeting.?2、全班齊唱本單元的歌謠《Headshoulderkneeandtoes》。?3、設(shè)計(jì)目的：通過(guò)歌謠的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生的注意力，為進(jìn)入本課主題作準(zhǔn)備。13Step1、熱身（Wholeclasswork5'Step2、新課呈現(xiàn)及操練（20')1、猜謎語(yǔ)游戲。教師出示準(zhǔn)備好的圖片，學(xué)生用漢語(yǔ)猜，從而引出本課生詞：rice、beef、bread、milk等。

2、聽(tīng)錄音，跟讀。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：首先設(shè)計(jì)謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引出本課重點(diǎn)。

14Step2、新課呈現(xiàn)及操練（20')1、猜謎語(yǔ)游戲。教師出Step3、活動(dòng)(Pairwork10')活動(dòng)方式：兩人一小組，雙方各自畫(huà)出自己喜歡吃的食物，然后交換卡片，并用CanIhavesome…/Sure.Hereyouare.的句型互相提問(wèn)?；顒?dòng)目的:通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生能夠更進(jìn)一步地掌握本課新單詞，還有效的掌握了CanIhavesome…/Sure.Hereyouare.這個(gè)重要句型?；顒?dòng)1:（5')15Step3、活動(dòng)(Pairwork10')活動(dòng)方式：兩活動(dòng)2：(groupwork5')活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生，四人一個(gè)小組，完成課本59頁(yè)下面的表格，并要求學(xué)生用Whatwouldyoulikefordinner?/I'dlikesome…的句型進(jìn)行提問(wèn)?；顒?dòng)目的：通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生能夠更加全面的了解和掌握本課關(guān)于食物的所有單詞，也直接切入了本課的重點(diǎn)。16活動(dòng)2：(groupwork5')活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)Step4、鞏固練習(xí)(groupwork8')活動(dòng)方式：四人一小組，完成補(bǔ)全課本上的“Writeandsay”部分單詞，完成最準(zhǔn)確最快的組可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。之后由老師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。目的：本練習(xí)切入本課難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用的目的。另外通過(guò)小組評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的小團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。17Step4、鞏固練習(xí)(groupwork8')活動(dòng)七、作業(yè)布置（2'）1、抄寫(xiě)課本58頁(yè)的新單詞，每個(gè)單詞五遍。2、運(yùn)用今天所學(xué)句型問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，有興趣的同學(xué)可以嘗試做。18七、作業(yè)布置（2'）1、抄寫(xiě)課本58頁(yè)的新單詞，每個(gè)單詞五遍八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Whatwouldyoulike?

Ⅰ.Warming-upCanIhavesomejuice/fishes/beef/soup/

noodles/vegetables?Ⅱ.WordsandphrasesSure.HereyouareⅢ

.Exercises

Whatwouldyoulikefordinner?

Ⅳ.HomeworkI'dlikesomerice/bread/milk/chicken/Homework:……

hotdogs/humburgers.