快樂人生我做主

快樂人生我做主第1頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月何去何從？60后知命之年

70后不惑之年

80后而立之年

我們教師年齡敢問路在何方？第2頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月打油“死”得罪領導治死你；笨蛋學生氣死你；野蠻家長打死你；不漲工資窮死你；競聘上崗玩死你；職稱評定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；計劃總結煩死你；虛假資料寫死你；假期培訓忙死你；光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你!公務員待遇想死你!

第3頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。

急難險重必須到位，教書育人終日疲憊。

學生告狀回回都對，工資不高還要交費。

從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。

一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。

迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。

晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。

回到家中還要懼內，囊中羞澀見人慚愧。

百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。

仰望青天欲哭無淚，唉，當教師真累！第4頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月有些教師雖然已經在從事教師工作，但卻并不喜歡自己的工作，缺乏職業(yè)自豪感。由此也必然導致他們工作中缺乏熱情，工作效率差；有些教師不善于與學生交往，體會不到師生情感相通的樂趣；有些教師工作中缺乏進取心和責任感，沒有明確的發(fā)展目標，混日子心理嚴重，得過且過。

第5頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月有些教師與領導、同事、學生經常發(fā)生矛盾沖突。凡此種種，往往是與教師的不良性格和缺陷性人格有關，諸如偏狹、嫉妒、多疑、神經質，等等這些都容易造成人際關系的緊張。

第6頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月對號入座你是哪類人？？第7頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

爭強好勝型（自重式）目空一切型（自負式）敷衍塞責型（心累式）安于現(xiàn)狀型（知足式）第8頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月心

理

自

我

剖

析第9頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月這是一個jpg格式的圖片，是靜止的一副圖片，如果你看到運動的景象，表明你的生活壓力大，內心情緒波動比較大。第10頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月這是一張靜止的圖片，你的心理壓力越大，圖片轉動越快，而兒童看這幅圖片一般是靜止的。測試下您心理的壓力。第11頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月心理測試：心理壓力越大，

黑色小點閃動得就越快，

該死的小黑點還是安靜點吧！第12頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月下圖里的橫線都是平行的！涉世越深的人，受社會侵蝕越嚴重，看到的直線越變形。你還是單純的你嗎？你能看出幾條筆直的橫線？第13頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月【壓力測試圖】1、如果看到波濤洶涌，那么請馬上休假；2、如果你看到微波蕩漾，請小休幾日；3、如果看到很多顆榛子，請繼續(xù)為人民幣服務。

第14頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月.看著這個圖，眼睛繞圖三周轉，如果看到了心在動，說明半年之內你的感情生活發(fā)生了一些比較重大的變化。第15頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月【不能看到某個圓圈中的數(shù)字，就說明某方面潛伏問題】不見1：侵略性強。不見2：智力較低。不見3：生活放蕩敗壞。不見4：傾向暴力領導。不見5：可能輕易被同性吸引，有潛在的同性戀傾向。不見6：可能輕易會精神分裂，需要額外的關注。（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。）

第16頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月測試你的智力。你能看到多少張臉呢？1—3張：輕度弱智；

3—6張：正常人；

7—10張：超與常人；

11—15張：天才！

第17頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月鄭重聲明以上測試，僅供參考第18頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月把工作當溝通者----快樂一生第19頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月快樂才是人生花開花落，那是起伏的人生；波峰波谷，那是燃燒的生命；順風逆風，那是歲月的感悟；春去春回，那是別致的風景。做不成太陽，就做最亮的星星；成不了大路，就做最美的小徑；做不成元帥，就做無畏的士兵；成不了明星，就做平凡的百姓。一切皆為過往，快樂才是人生。第20頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

人生，人生，人一出生就注定了一生的途徑，能改變的也僅僅是質量的不同。人第21頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月人，往往就這樣，自己不去努力拼搏，眼睛卻死死地盯著別人，錯誤地認為自己已經走在了時代前列，看著不斷有人超越自己，耿耿于懷，郁郁寡歡。如果自己努力奔跑起來，效果就不一樣了，后面很多人在追逐著自己，前面有很多人被自己追逐得氣喘吁吁，于是你心胸豁然開朗，腳下生風，妙趣橫生。

(人的一生就像四季，都有輪回)

第22頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月快樂就是溝通一個人的成功，只有15％歸結于他的專業(yè)知識，還有85％歸于他如何表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有70%的錯誤是由于教師不善于溝通造成的。管理就是溝通！通則不痛，痛則不通。第23頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月案例1：

華東師范大學博導熊川武在上海樂平中學調查，問學生：“你喜歡的老師有幾位？”52%的學生回答只有2位以下；問“你不喜歡的老師有幾位？”31%的學生稱有3位以上；問不喜歡功課的原因？學生先是不喜歡教這門課的老師。在教育中，我們經常會遇到這樣一種現(xiàn)象：教師在熱情地傳遞知識、價值觀和各種行為要求，而學生缺乏相應的反應，甚至是無聲的抗拒。在這種時候教師往往會說什么——“我是為你們好！”“你們長大了就會明白老師為什么這樣做”……學生在想什么？

啰嗦、討厭、婆婆媽媽、真沒勁、沒意思、煩！這樣的教育效果有多少？為什么會出現(xiàn)這樣的結果？第24頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月案例2▲體會家長的感受校長帶領老師們做了一個模擬練習：兩個老師一組，一個扮演班主任，另一個扮演家長?！鞍嘀魅巍毕颉凹议L”抱怨他的孩子有多么不好，一直投訴了2分鐘。當問起扮演家長的老師們感受時，有的說：“這個老師真沒水平，對我孩子的問題根本沒有看到位，說不到點子上。我心理真看不起他?！薄拔液⒆釉趯W校課堂作業(yè)沒有完成，你也找我們家長，那我們把孩子送到學校，老師是做什么的？”“我聽了老師的告狀，覺得很絕望，我覺得這個孩子簡直無藥可救了?！薄拔艺媸菤馑懒?，孩子太不努力，太不用功了，回家后要好好教訓他一頓?！钡?5頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月案例3▲誰是優(yōu)秀教師？！小李和小林同是師范同學性格：小李：性格內向，文質彬彬，不善言辭，表情僵硬。小林：活潑開朗，幽默風趣，遇人微笑。處事：小李：自顧打開水，清理自己辦公卓，很少與同事交流合作。小林：替校長、同事打水倒茶，經常與同事溝通。教學：小李：備課認真，教案工整詳細。小林：草寫提綱。評比：畢業(yè)會考語文優(yōu)秀率90%（學校有史以來為第一次）小林被評為優(yōu)秀教師。

內部結果：優(yōu)秀率小李班96%；小林班84%。第26頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一、快樂人生

——從溝通開始快樂始于成功；成功始于合作；合作始于信任；信任始于理解；理解始于溝通。

溝通理解信任合作成功快樂第27頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、獻媚的態(tài)度危害：不利于建立信任關系，直接影響溝通心態(tài)和效果。2、諷刺、挖苦、恐嚇的口吻危害：引發(fā)對方的不良情緒，不利于理性、合作地面對問題3、無禮的行為第28頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師溝通的十大忌諱及危害4、話語霸權不給對方話語權；隨意打斷對方；不加分析就提出解決方案，制造“美麗的泡影”。危害：直接影響獲取信息，從而不能制定有效的處理方案。5、思維散亂危害：影響專業(yè)形象，不利于建立信任關系。第29頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師溝通的十大忌諱及危害6、失去控制失去情緒控制、失去時間控制危害：可能會導致關系對立，使溝通陷于被動；迷失溝通的主旨，影響正常工作。建議：開始說話時，就說明問題，并交待溝通時間，并尋求對方的諒解。7、命令對方危害：不尊重對方，影響信任關系的建立；主觀意見也不利于解決問題。第30頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師溝通的十大忌諱及危害8、推卸責任危害：非合作的態(tài)度，影響信任關系的建立；影響溝通的進程。9、評價家長危害：損害家長的尊嚴，不利于建立信任關系。10、宣判“死刑”危害：給孩子判“死刑”也就是給溝通判“死刑”。第31頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月踏踏實實做事老老實實做人每個人都有每個人的做法，每個人都有每個人的想法，別人做什么，想什么，我們無法掌握，也無法控制。我們能做的，就是做好自己，管好自己，憑自己的本身，靠自己的良心，踏踏實實地做事，老老實地做人，即使遭遇不公，遭遇不平，也能想開，懂得包容，學會用寬容的心懷，善良的言行，對待身邊所有的人。第32頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月學會和下面三類人溝通你就快樂同事學生家長第33頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月單位中不受歡迎的行為：●拒絕幫助同事●只“進”不“出”●在單位比家還懶●喜歡打小報告（越級控告）●熱衷于探聽家事●進出不互相告知●常和一人“咬耳朵”

第34頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師之間相處要注意的細節(jié)1.自我欣賞要有限度；2.突破“各人自掃門前雪你，勿管他人瓦上霜”觀念；3．真實地對待別人；4．讓體態(tài)和眼神說出你的秘密；（異性注意距離）5．要有包容和寬容的心態(tài)；6.在團隊之中，要勇于承認他人的貢獻。人是很容易被感動的，只要我們是真心誠意的。能做好這些方面的人，一定是受歡迎的人，也一定會成功。

第35頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教師群體中的矛盾教師勞動“單干性”引起的矛盾?！⒅貍€體，忽視集體“文人相輕”引起的矛盾；——拆臺、嫉妒利益關系與小團體引起的矛盾；——評優(yōu)派別角色不同引起的矛盾；——學科、職務、班主任第36頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月往上溝通的要訣：（1）理解意圖，堅決貫徹；（2）擺正位置，服從大局；（3）了解特點，適應工作；（4）謙虛謹慎，加強反饋；（5）任勞任怨，不發(fā)牢騷。第37頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月往下溝通的要訣：（1）長者風范，不要獨尊；（2）鼓勵為主，不要責罵；（3）指令明確，不要猜忌；（4）以身作則，不要忽悠；（5）寬嚴結合，不要親膩！第38頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月同級溝通的要訣：（1）推己及人，堅守雙贏；（2）方圓兼顧，外圓內方；（3）忍讓謙和，得理饒人；（4）慧眼識金，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點；（5）智者慎言，多做少說。第39頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月二、寬容公正：

教師與學生溝通的核心原則第40頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月假設我們要從以下四個候選人中選擇一位來造福全世界，你會選擇哪一位呢？候選人A：

*篤信巫醫(yī)和占卜家

*有兩個情婦

*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒;候選人B：

*曾經兩次被趕出辦公室

*每天要到中午才肯起床

*讀大學時曾經吸食鴉片

*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地候選人C：

*曾是國家的戰(zhàn)斗英雄

*保持著素食習慣

*從不吸煙，只偶爾來點啤酒

*年輕時沒有做過什么違法的事侯選人D：

*學校給他的評定不怎么好。在他念過書的學校檔案室里找到的舊記分冊，他的化學成績評為3分，而物理、數(shù)學成績也是3分。

*早在中小學就善于利用女生的好感。從五年級起與女同學接吻。

*在大學二年級時差一點被除名。

*是一位摔跤運動的高手。第41頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月你選對了嗎？！候選人A是富蘭克林·羅斯福;候選人B是溫斯頓·丘吉爾；候選人C叫做阿道夫·希特勒;侯選人D是普京.

第42頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月從細節(jié)處——寬容學生1.遇事耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學生把話講完;2.正確對待自己，有勇氣承認自己的無知與錯誤;3.相信學生有無限發(fā)展的潛能，學會贊賞表揚學生;4.不得因少數(shù)學生的不軌而責備全部學生；5.尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；6.在課堂上，允許學生提出不同的見解；7.鼓勵學生大膽發(fā)表不同意見；8.給學生機會，給教師提意見；9.不得在大庭廣眾之下讓學生丟臉；10.不得當眾發(fā)火。第43頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月公正：是孩子信賴教師的基礎！調查顯示：“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一當今三毒：黑蛇、白蛇、眼鏡蛇對所有學生一視同仁，不厚此簿彼；最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生：對優(yōu)生的偏愛：“暈輪效應”；對差生的偏見：“掃帚星效應

”。尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處；用信任與關切激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲。

第44頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月從細節(jié)處體現(xiàn)教師的公正:1.站在學生的立場，理解學生的心態(tài)，對學生的看法持接納態(tài)度2.讓全班學生共同討論決定班級的活動，選擇班干部時，讓學生充分參與，公開唱票；3.發(fā)揚教學民主，充分讓學生發(fā)表意見；4.與不同學習水平的學生談話時，語氣一樣;5.批改作業(yè)尺度一致；第45頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月6.給每個學生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學生的發(fā)言機會；7.與小學生交流要保持視線水平；（蹲下來）8.對學生評價公正，沒有偏見，避免個人色彩，不特殊對待某些學生。9.不夸大“差生”的錯誤，不掩飾“優(yōu)生”的錯誤。10.學生之間的矛盾，先調查清楚，不急于結論，不偏袒某一方。

記住每個學生的姓名！第46頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月百里挑一30句

關于學生聽課1、大家對我的課這么感興趣，是對我這個年輕老師的最大鼓舞，我很榮幸。2、不對，不是你笨，是我剛才說的不夠清楚，你靜靜心，我再說一遍。3、我的普通話不是很好，所以你們要仔細地聽，否則就浪費了彼此的時間。4、能安靜聽課，是取得好成績的基礎，因此看到你們如此安靜地聽，我對你們充滿信心。5、謝謝大家聽得這么專心，對我這么尊重。第47頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月關于學生答題1、你答得很正確，也有創(chuàng)見，估計你讀過這方面的課外書，是嗎？2、雖然你說的不完全正確，但有一點很讓我滿意：你很有勇氣，也很有信心。3、葛同學的回答基本上是對的，但還有欠缺。劉某某，聽說你一直都很留意這個問題，你能接著補充一下嗎？4、我知道你心里已經明白，但一下子說不出來。這樣吧，我試著把你的想法說一說，你看看是否跟你想的一樣。5、你答得都對，就是次序有點亂，記住，以后要先把想說的話在心里整理一下，然后再說，就不會亂了。6、你回答時坐姿端正，眼睛正對著我，聲音響亮，就憑這些，我相信你一定能上進，第48頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月關于學生讀書1、聽到你們教室里書聲瑯瑯，我就有一種春風撲面的感覺。2、你讀了幾句就停下來想，這就是古人所要求的“眼到、口到、心到”。3、你說你在讀書過程中，常常由于某個字、某個詞的影響而認識另一個生字、生詞，這就叫觸類旁通。4、暑假快到了，你們若想看課外書，可以到我家借。5、從昨天你向我借《紅樓夢》這件事上，我就看出你是讀書的好料。第49頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月關于學生作文1、李流暢，你真是名副其實，文章寫得很流暢。2、水珠從荷葉上滾下來，相信這現(xiàn)象很多人都見到，但只有高某某寫出來，為什么？因為他觀察細致！這是寫好文章的基本功。3、我理解她，我相信她不是想抄來得高分，而是想抄出來讓大家欣賞（當有學生指出楊某某的作文系抄襲時，我以此話維護她的面子，她事后向我承認了錯誤）。4、團結互助不光指在經濟上的互相支持，鐘同學看了伍同學的作文后，向伍同學說出了自己的看到的優(yōu)缺點，這也是團結互助。第50頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月關于學生提問1、這是不是最佳解法，我不敢說，我希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更好的解法。2、你提的這個問題有深度，我要回去看看書才能解答，請原諒。3、你這問題超出了課文的范圍，既讓我為難，也讓我高興，因為你的知識面擴大了。4、這個問題，我估計你們自己可以弄懂，所以暫不回答，你們先自己想想吧。5、謝謝你們一而再、再而三的追問，否則我永遠不知道唐玄宗的寵妃楊貴妃曾是他的兒媳婦。第51頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月關于學生寫字1、你說你是生來的雞爪手，永遠寫不好字，可是，為什么這個“納”字、“花”字、“轟”字和“碼”字你又寫得很好？可見雞爪手永遠寫不好字，這話沒有根據(jù)。2、我近視，是因為小時候寫字的坐姿不正確，希望你們以我為鑒。第52頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月其它方面1、三元五角錢的學費，你爸爸交到我手里的是23張小幣。從這23張皺巴巴、汗津津的小幣上，我看到你父母親的辛苦。你呢，你看到了什么？2、我要感謝張昶同學，因為她的名字，逼著我去查字典，使我終于懂得了這個“昶”字的讀音。3、我講得也許有缺點，課后大家最好去找有關的課外書來讀讀。第53頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月三、尊重合作：教師與家長溝通的基本要求第54頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教師與學生家長之間的沖突

⑴角色差異引起雙方沖突公務關系：公務態(tài)度全體血緣關系：親子之愛個體⑵交往障礙起雙方沖突時間和空間上的障礙⑶態(tài)度定勢引起雙方沖突教師：忽視一般中等學生家長：對我的孩子好才是真的好⑷印象失真引進的雙方沖突⑸教育觀念上的分歧引起的雙方沖突人才觀、兒童觀及合作觀念第55頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教師與家長合作的誤區(qū)⑴利用家長⑵排斥家長⑶教師一言堂⑷向家長推卸責任⑸“告狀”家訪“你的孩子屢教不改，你把他領回去，，我們無法教育了?！薄澳闶窃趺唇逃⒆拥?，讓孩子變成了這樣??？回去好好重新管教管教！”“你的孩子真是少見，我對他徹底失去信心了！”……

第56頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月案例4▲條子與鞭子有位班主任叫學生帶回一張“狀紙”給學生家長，內容是：“你的孩子學習退步，數(shù)學測驗不及格，上課經常隨便講話，還不虛心接受老師的教育。請學生家長采取嚴厲措施，加強教育，條子閱后，請簽名蓋章，仍由他還我?！苯Y果這位學生被學生家長打得鼻青眼腫。學生一氣之下寫了一首打油詩：

“條子——老師的鞭子，教師來張條子，我就挨一頓鞭子?！焙檬虏煌▓螅?？第57頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一、家校溝通具有極其重要的現(xiàn)實意義

1、家校溝通會為孩子的健康成長營造良好的氛圍2、家校溝通對教師自身素質的提高起很大促進作用3、家校溝通是樹立學校形象和師德品牌的最有效途徑第58頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月二、家校溝通必須遵循的兩個基本原則（一）尊重原則關鍵詞：態(tài)度平等肯定孩子“受過者”

（二）協(xié)作原則關鍵詞：主動專業(yè)站位意識朋友第59頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月三、家校溝通要講究方式方法

1、對“溺愛型”家長要重說服2、對“放縱型”家長要重事實引導

3、對“打罵型”家長要重勸告4、對“隔代”家長要重尊重

第60頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月四、家校溝通的主要途徑（一）、建立家校聯(lián)絡簿（二）、運用現(xiàn)代通訊手段進行聯(lián)絡（三）、適時進行家庭訪問（四）、精心組織好每一次家長會（五）、理性對待臨時性的會面第61頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）、建立家校聯(lián)絡簿1、設計要溫馨、實用。2、批閱要持之以恒。第62頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、運用現(xiàn)代通訊手段進行聯(lián)絡1、多贊美，少批評。2、因人而異，運用共同語言。3、注意電話中的語辭和聲調。4、要充分發(fā)揮語言藝術的魅力。

第63頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月第64頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月附：教師如何與家長溝通？向你推薦20句用語

1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就會更大．

2.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他．

3.您有什么事情需要老師做嗎？

4.您有特別需要我們幫助的事情嗎？

5.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復好吧．

6.您有什么想法，我們可以坐下來談談，都是為了孩子好．

7.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的．

8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油．

9.謝謝您的理解，這是我們應該做的．10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會更關注他．第65頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月附：教師如何與家長溝通？向你推薦20句用語11.我想這件事該有XX負責，我可以幫你聯(lián)系一下．12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的．13.您的孩子最近經常遲到，