《詠雪》教學(xué)講解課件

說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。你知道嗎？你知道嗎？1

同學(xué)們，其實像大家介紹的這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們再來認(rèn)識一位這樣的古代少年吧。同學(xué)們，其實像大家介紹的這樣聰明的中國古代少年還有很2《詠雪》ppt教學(xué)講解課件31、了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧

2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

4、背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧教學(xué)目標(biāo)4

劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開府儀同三史，他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除《世說新語》外，還編有《函明錄》等，但已散佚。作者簡介劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗室，5

《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小6

《世說新語》主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族階層的荒誕生活和風(fēng)氣。魯迅稱之為“一部名士底(的)教科書”?！妒勒f新語》《世說新語》主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞7聽課文朗讀：注意朗讀的節(jié)奏和感情聽課文朗讀：注意朗讀的節(jié)奏和感情8世說新語詠雪-朗誦視頻_標(biāo)清.kux世說新語詠雪-朗誦視頻_標(biāo)清.kux9誦讀課文詠雪

謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪／紛紛／何所／似?”兄子胡兒曰：“撒鹽／空中／差可／擬?！毙峙唬骸拔慈簦酰蝻L(fēng)／起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課文詠雪謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪101.積累文言詞語，在書上用▲標(biāo)出疑難詞語。2.結(jié)合書下注釋，工具書，疏通文意。3.復(fù)述課文內(nèi)容。4.分角色表演。研讀課文1.積累文言詞語，在書上用▲標(biāo)出疑難詞語。研讀課文11一、注音：俄而（

）雪驟（）柳絮（）無奕女（

）王凝之（）二、解釋1、謝太傅寒雪日內(nèi)集2、與兒女講論文義3、俄而雪驟4、公欣然曰5、撒鹽空中差可擬6、未若柳絮因風(fēng)起基礎(chǔ)知識éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄子、侄女等不一會兒高興地差不多可以相比比不上一、注音：基礎(chǔ)知識éxùníngzhòuyì家庭聚會兒女、侄12謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢摹?/p>

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。一個寒冷的雪天，謝13兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍14

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。全文翻譯一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人15用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。16朗讀課文，講述故事hen（時間）：here（地點）：ho（人物）：hat（事情）：ow（經(jīng)過）：寒雪日WWWWH家中謝太傅、侄子們詠雪起因發(fā)展結(jié)果↓↓↓“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂詠雪朗讀課文，講述故事hen（時間）：寒雪日W家中謝太傅、侄17

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。18俄而雪驟，公欣然曰俄而雪驟，公欣然曰19白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛兄子胡兒曰：兄女曰：20公公大笑樂公公大笑樂21即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也即公大兄無奕女221、文章哪句話交代了詠雪的背景？2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?3、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。

多元互動，合作探究（四人小組合作解決，表現(xiàn)好的組加一分）。1、文章哪句話交代了詠雪的背景？多元互動，合作探究（四人小組23

4、對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看？

5、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?4、對文中“公大笑樂”一句5、文章結(jié)尾交待了謝24

謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？

文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒25

在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心26“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？

有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。

文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價,但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味?！肮笮贰痹撊绾卫斫?？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？27

把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪28拓展延伸

你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句？拓展延伸你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句？29

（1）錢強在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。30--李白

欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿天欲渡黃河冰塞川31窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船——杜甫窗含西嶺千秋雪——杜甫