第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

首屆諾貝爾獎頒發(fā)一、教學目標1.知識與能力:掌握消息這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫作特點。2.過程與方法:把握課文的新聞要素，學會閱讀新聞。3.情感態(tài)度價值觀:解倫琴等人做出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣胸懷。二、教學重難點教學重點：掌握消息的基本特點，初步學會閱讀新聞。教學難點：把握新聞六要素，掌握新聞文體特點。三、教學分析這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻。同時也明確了頒獎機構(gòu)，頒獎時間、地點等等，這篇新聞事實準確，內(nèi)容詳略得當，是新聞中的佳作。四、教學過程（一）新課導入利用莫言領諾貝爾獎新聞引入本課學習內(nèi)容。截止2017年，諾貝爾獎共授予了892位個人和24個團體，通常被認為是頒獎領域內(nèi)最重要的獎項，有著公認的權(quán)威性。那么首屆諾貝爾獎頒發(fā)時是什么樣的呢？英國最大的通訊社，也是國際性通訊社之一的路透社，曾對這一重大歷史事件做出過報道。今天我們就一起來學習這則消息，《首屆諾貝爾獎的頒發(fā)》（設計意圖：激發(fā)同學學習興趣。使學生進入新聞學習情境，形成學習心理準備。）（二）新課講解（一）閱讀與反思1.快速默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。新聞的結(jié)構(gòu)：標題：首屆諾貝爾獎頒發(fā)導語：瑞典國王……“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人?！敝黧w：今年諾貝爾獎的獲得者有：……課文最后。3.電頭和導語交代了哪些內(nèi)容？電頭：交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間導語：時間、人物、事件以及背景。3.精讀課文，找出這則消息的六要素。（二）、拓展延伸——合作與實踐1.首屆諾貝爾獎獲得者都是誰？（物理學獎）德國的倫琴，發(fā)現(xiàn)了X射線；（化學獎）荷蘭的范托夫，發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律；（生理或醫(yī)學獎）德國的貝林，在血清療法的研究方面卓有成就。（文學獎）法國普呂多姆，在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（和平獎）瑞士的迪南。2.消息結(jié)尾說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，有什么作用？目的是告訴人們評獎的公平性，資金管理者只負責管理基金，不參與評獎。（三）課堂練筆：請閱讀材料，完成問題。請你根據(jù)學校最近的變化寫一個簡短的消息。（提示：消息六要素）（四）收獲感悟：你們能和老師說說你們在這節(jié)課都學到了什么嗎？（知識、情感）（學生談收獲感悟之后，教師給予肯定的評價）（五）主題閱讀：閱讀關于莫言、屠呦呦獲獎的新聞，了解他們的事跡、探究他們獲獎的原因，談談自己的感受。屠呦呦(1930年12月30日-)，女，漢族，中共黨員，藥學家。浙江寧波人，1951年考入北京大學醫(yī)學院藥學系生藥專業(yè)。1955年畢業(yè)于北京醫(yī)學院(今北京大學醫(yī)學部)。畢業(yè)后接受中醫(yī)培訓兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院(2005年更名為中國中醫(yī)科學院)工作，期間晉升為碩士生導師、博士生導師?，F(xiàn)為中國中醫(yī)科學院首席科學家，終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導師，共和國勛章獲得者。多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。1972年成功提取分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。2011年9月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎和葛蘭素史克中國研發(fā)中心"生命科學杰出成就獎"。2015年10月獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，該藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人。（學生完成后，組內(nèi)交流，在語文積累本上整理出自己的閱讀感受，教師課后進行批閱）(六)課堂總結(jié)：最后，我們來一起朗讀一下：諾貝爾臨終前的遺言：全世界愛好科學并愿意獻身科學的朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)