人教部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題（含答案）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

1.閱讀短文，完成練習(xí)。

用較快的速度閱讀短文，記下所用的時(shí)間。

敲掉不要的李子

暑假一開(kāi)始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫父親母親采摘李子。

今年村里李子泛濫成災(zāi)，李子的收購(gòu)價(jià)一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親

都叫苦連天。于是，摘李不過(guò)10天，大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了。

父親預(yù)估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時(shí)候，他和母親也

決定不摘了，因?yàn)閷?shí)在不值，也沒(méi)人收購(gòu)了。歇工的第一天，父親扛著一根竹

竿往李樹(shù)林走去。那根竹竿我再熟悉不過(guò)，全村也基本是用這樣的竹竿來(lái)采摘

李子。

“不是說(shuō)不摘了嗎？〃我問(wèn)母親。

母親回答：“誰(shuí)知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應(yīng)該有他的道

理?！?/p>

只見(jiàn)父親走向一棵長(zhǎng)滿李子的李樹(shù)，伸出竹竿，"梆梆梆"，三下兩下，就把

紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個(gè)小

時(shí)，他就把整片李樹(shù)的李子敲到了地上。看得出來(lái)，他是又心疼又憤怒。

收工回到家里，父親拿過(guò)一個(gè)玉米吃起來(lái)。看到他一臉輕松的樣子，我不禁

問(wèn)：“爸，這么多李子不要了，您不心疼啊？”

父親說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)心疼。但今年李子價(jià)格低，并且村里所有人都這樣，我有

什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹(shù)園沒(méi)動(dòng)，得

有上萬(wàn)斤李子扔掉呢。”

"那李子不要就不要了，您讓李果掛樹(shù)上不就得了，怎么還要費(fèi)勁把它們敲

下來(lái)？”

父親說(shuō)："孩子，你記?。壕退悴灰惨欢ㄒ牙钭訌臉?shù)上敲下來(lái)。為啥

呢？因?yàn)槔罟麪€在樹(shù)上和爛在地里有著天壤之別。前者只會(huì)吸干樹(shù)的養(yǎng)分，損

傷樹(shù)干，后者卻能化成肥料滋潤(rùn)樹(shù)根，助李樹(shù)來(lái)年長(zhǎng)得更好。眼下李子不值錢(qián)

已成事實(shí)，但我們還得往前看，為明年的收獲作準(zhǔn)備，你說(shuō)是不是？〃

我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親說(shuō)得太有道理了。我突然覺(jué)得，人過(guò)一生就跟農(nóng)民摘李是一

個(gè)道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來(lái)年的豐收。人要

往前看，如果總活在過(guò)去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。

（1）看到短文題目，我產(chǎn)生的問(wèn)題有：帶著這些問(wèn)題閱讀，可以加快

閱讀速度。

（2）本文共860余字，我的閱讀時(shí)間大約為分鐘。

（3）本文發(fā)生的時(shí)間最可能是（）。

A.六月初

B.七月初

C.八月初

D.九月初

（4）大部分鄉(xiāng)親停止采摘李子的原因是（）。

A.李子太多，采摘太辛苦

B.想等李子的收購(gòu)價(jià)漲上去

C.不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力采摘卻拿來(lái)賤賣(mài)

D.想要看李子爛在李樹(shù)上

（5）請(qǐng)寫(xiě)出父親打李子日寸的兩種感受，試著解釋為什么父親會(huì)有這樣的感

受。

（6）父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫(xiě)兩個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

2.閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

杭州亞運(yùn)會(huì)的“名片〃?

杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽綴蠢二

中文名:2022年杭州亞

運(yùn)會(huì)杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌〃的主體圖形

外文名：The2022由扇面、錢(qián)塘江、錢(qián)江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象

HangzhouAsianGames征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素組成，下方是主辦

辦會(huì)理念：綠色、智城市名稱(chēng)與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成了完整的

能、節(jié)儉、文明杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

辦賽原則："杭州為主，

全省共享“，以杭州為主

辦城市，浙江省內(nèi)部分

城市協(xié)辦。

上一屆：第18屆2018

年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)

下一屆：第20屆2026

年愛(ài)知?名古屋亞運(yùn)會(huì)

（1）2022年亞運(yùn)會(huì)的主辦城市是,此次亞運(yùn)會(huì)是第屆亞運(yùn)

會(huì)。

（2）杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的名稱(chēng)是（）。它由六個(gè)元素組成，其中（）象征了

亞奧理事會(huì)，（）代表體育競(jìng)技。（填序號(hào)）

A.扇面B.賽道C.潮涌D.太陽(yáng)圖形

（3）判斷下列說(shuō)法是否正確，用"正確""錯(cuò)誤"表示。

①亞運(yùn)會(huì)每四年舉行一次。

②2022年杭州亞運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目都在杭州舉行。

③杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽是由主體圖形和舉辦年份的印鑒構(gòu)成的。

④亞運(yùn)會(huì)將迎來(lái)很多國(guó)外的參賽隊(duì)伍，所以住宿、餐飲應(yīng)當(dāng)安排闊氣些。

3.現(xiàn)代文閱讀

遍子

八、、4

初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……

有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意

過(guò)，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：

長(zhǎng)亭外，古道邊……

剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我："怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外

呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！〃

我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只

是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所

以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是

聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”

父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，

不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常

在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可

以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的嗚聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽

地從我身邊飛掠而過(guò)。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電

線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

"燕子！"我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是

書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌

來(lái)了：

燕子?。⊙嘧影?！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……

在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著

慈兒，有的時(shí)候.我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：

“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！"

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒

語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑

色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到去年的夏天，因?yàn)槭艿窖?qǐng).我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公

園寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的

它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明

里，卻寫(xiě)著它的名字是"烏秋"。

那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我

的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一

定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜

地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的。情了。其

實(shí)一不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是.我

想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有

的時(shí)候.我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，

卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

【資料】《燕子》是席慕蓉所創(chuàng)作的一篇散文。席慕蓉，臺(tái)灣知名畫(huà)家、散文

家和詩(shī)人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于

臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語(yǔ)文教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)。

（1）作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括。

（2）文中畫(huà)橫線的幾個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，作用是,同

時(shí)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的之情。

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.燕子是貫穿全文的線索.作者借燕子來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)法同到故鄉(xiāng)的遺憾

B.父親意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后很懊喪，他為自己原來(lái)沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)致一直記錯(cuò)歌詞

而后悔

C.作者說(shuō)錯(cuò)誤是“美麗的"，因?yàn)樗c人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深

沉的安慰

D.本文運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，借小小的燕子抒發(fā)鄉(xiāng)愁

（4）結(jié)合作者生平資料說(shuō)說(shuō)，作者為什么舍不得"心中那一只小小的燕子〃？

4.閱讀《我家最富有的時(shí)刻》，完成練習(xí)。

我家最富有的時(shí)刻

①第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里唯一沒(méi)有汽車(chē)的人家。我父親是個(gè)職

員，整天在證券交易所那如"囚籠〃般的辦公室里工作，假如我父親不把一半工

資用在醫(yī)療費(fèi)以及給比我們還窮的親戚身上，那么我們的日子還過(guò)得去。事實(shí)

上，我們家是很窮的。

②我母親常安慰家里人說(shuō)："一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。在生

活中懷著一線蠶望，就等于有了一大筆精神財(cái)富。”

③幾星期后，一輛嶄新的別克牌汽車(chē)在大街上那家最大的百貨商店櫥窗里

展出了。這輛車(chē)已定在今夜以抽彩的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)?。不管我有時(shí)多么想入

非非，也從沒(méi)有想到過(guò)幸運(yùn)女神會(huì)厚愛(ài)我們這個(gè)在城市里唯一沒(méi)有汽車(chē)的人

家。當(dāng)擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，明白無(wú)誤地證明這輛彩車(chē)已屬我們家

所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信這是事實(shí)。

④父親開(kāi)著車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的人群。我?guī)状蜗胩宪?chē)去，同父親一起享受

這幸福的時(shí)刻，卻被父親趕開(kāi)了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開(kāi)，別待

在這兒，讓我清靜清靜！〃

⑤我無(wú)法理解父親的感情。當(dāng)我回家后委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，她安慰

我：“不要煩惱，你父親正在思考一個(gè)道德問(wèn)題，我們等著他找到合適的答

安〃

O

⑥"難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？"我迷惑不解地問(wèn)。"汽車(chē)根本不

屬于我們，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵?！赣H回答我。我歇斯底里地大叫："哪有這樣

的事？汽車(chē)中彩明明是擴(kuò)音器宣布的?！?/p>

⑦"過(guò)來(lái)，孩子?！蹦赣H溫柔地說(shuō)。桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面的

號(hào)碼是348和349,中彩號(hào)碼是349,“你看到兩張彩票有什么不同嗎？”母親

問(wèn)。我看了好幾遍，終于看到彩票的一角上有用鉛筆寫(xiě)的淺淺的K字。"這K字

代表凱特立克?！赣H說(shuō)。"吉米?凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不

解?！皩?duì)?！赣H把事情一五一士地跟我講了。當(dāng)初父親對(duì)吉米說(shuō)，他買(mǎi)彩票的

時(shí)候可以代吉米買(mǎi)一張，吉米咕膿說(shuō)："為什么不可以呢？"老板說(shuō)完就去自己

的事了，過(guò)后可能再也沒(méi)有想到過(guò)這事。349那張是凱特立克買(mǎi)的。現(xiàn)在可看

得出來(lái)那K字用大拇指輕輕擦過(guò)，還能看得見(jiàn)淡淡的鉛筆印。

⑧對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是很簡(jiǎn)單的事情。吉米?凱特立克是一個(gè)百萬(wàn)富翁，擁有十

幾輛汽車(chē)，他不會(huì)計(jì)較這輛彩車(chē)?！捌?chē)應(yīng)該歸我爸爸！"我激動(dòng)地說(shuō)。"你爸爸

知道該怎么做。〃母親平靜地回答我。

⑨不久，我們聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，又聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話

是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個(gè)司機(jī)來(lái)到我們這兒，把別克

牌汽車(chē)開(kāi)走了，他們送給我父親一盒雪茄。

⑩直到我成年之后，我才有了一輛汽車(chē)。隨著時(shí)間的流逝，我母親的那句

"一個(gè)人有伴氣，就等子有了一大筆財(cái)備''的格言具有了新的含意?；仡櫼酝?/p>

歲月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時(shí)候，是我們家最高有的時(shí)一刻。

（1）"母親把事情一五一十地跟我講了〃。什么事情呢？請(qǐng)你概括寫(xiě)下來(lái)。

（2）文中第①段寫(xiě)道：“事實(shí)上，我們家是很窮的。"可是最后又說(shuō)："父親打電

話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)一刻?！ㄟ@是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（3）讀畫(huà)線的第二段，寫(xiě)下你閱讀的體會(huì)。

（4）我?guī)状蜗胩宪?chē)去，同父親一起家受這幸福的時(shí)刻，卻被父親趕開(kāi)了。最

后一次，交親甚至向我咆哮……讀到這里，你會(huì)想些什么？

5.閱讀文段，回答問(wèn)題。

孩子，我為什么打你

①一天與朋友聊天，我說(shuō)："我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人。〃你突然播嘴說(shuō)：

"媽媽,你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……〃

②那一瞬，屋里很靜很捋。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多話，但所有的

話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿

我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純潔無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這世界上，我只打過(guò)一

個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

③第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了?？偠灾?，那時(shí)你已漸漸懂事，初

步具備成年人的智慧：天真無(wú)知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。你像一匹

頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)

的法則。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所

有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器一

一這就是打。

④我謹(jǐn)慎地使用這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)

候，我的心在不停的顫抖。我一次一次地問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)

候？不打還有沒(méi)有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)

起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你

吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕嚴(yán)重十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也

無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤嚮闹械氖称罚挥心阕约壕捉懒搜氏氯?，才?huì)成為你生命

體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理

解。

⑤孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟?/p>

已經(jīng)懂了很多道理。毫不懂道理的幼兒和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必

打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才

可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？

（1）"心不在焉”的意思是說(shuō)"我〃在（什么時(shí)候），表現(xiàn)出這樣的狀態(tài)：

（2）第②自然段畫(huà)橫線的句子中"那固執(zhí)的一句話”是指o作者把

比作,表明"我”的內(nèi)心感受。

（3）在文中找出說(shuō)明"我"打孩子原因的語(yǔ)句抄下來(lái)。

（4）讀第④自然段中，用自己的話簡(jiǎn)要概括"我”打孩子時(shí)的心理活動(dòng)？

A*A*AA*--

弟—，；弟—；

第三，;第四，自責(zé)之后恨不得自罰。

6.閱讀短文，回答問(wèn)題。

自然界的時(shí)鐘

①公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你

會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

②仔細(xì)觀察一下各種花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間

表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s

在清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭，快到中午便收攏了;五點(diǎn)鐘野薔薇綻放笑臉；六點(diǎn)鐘蒲

公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘芍藥開(kāi)始爭(zhēng)奇斗艷：到了太陽(yáng)當(dāng)頭的時(shí)候，

美麗的午時(shí)花才展現(xiàn)它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地舒展花瓣；日落西

山以后，夜來(lái)香不聲不響地開(kāi)始吐香……

③植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥(niǎo)就開(kāi)始暗鳴，日落西

山，鳥(niǎo)入林，雞上離，躲在地洞立的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠

的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘招呼，到時(shí)它自然

就醒了。

④不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲(chóng)也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜

蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時(shí)花。至于夜娥，它們是夜來(lái)香的客人，每天

晚上總是準(zhǔn)時(shí)去拜望她?！?/p>

⑤有些人認(rèn)為是太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但這只是生物有

規(guī)律活動(dòng)的外在條件，在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物

用它計(jì)量著時(shí)間，這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫"生物鐘"。正是靠著生物鐘，花

草才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能按時(shí)“赴約"。

(1)第②自然段主要寫(xiě)。

(2)"植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣?！边@句話在文中起_______的作用。文

中同這句話作用相同的句子有o

(3)為說(shuō)明“自然界是一座奇妙的生物鐘”，短文分別舉了哪些植物和動(dòng)物的例

子？

7.課外閱讀。

“十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺(jué)得她笑得很

好……"寥寥數(shù)語(yǔ)，卻使我覺(jué)得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那是我與微笑的

一段緣。

初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范專(zhuān)科學(xué)校面試。朗誦和唱歌都

順利過(guò)關(guān)后，我來(lái)到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項(xiàng)測(cè)試一一舞蹈。

我趴在窗臺(tái)上，打量著這間練功房:它很寬敞，地板用蠟打得光亮?？墒沁@寬敞

讓我覺(jué)得壓抑、孤獨(dú)；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。

我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正

視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動(dòng)作

優(yōu)雅一一哦!她摔倒了!在跳到一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)摔倒了，多么可惜!她臉紅了，

然后站起來(lái)向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。下一個(gè)就是我，而她的失敗，令

本已緊張異常的我更加惴惴不安。可是當(dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T(mén)口擦肩而過(guò)的一剎

那，她抬起頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒(méi)有絲毫怯

懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮

的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，

歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個(gè)燦爛、純美的微笑。

幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)

微笑而笑了。雖然最終我沒(méi)有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。

微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。把你的燦爛散發(fā)到周?chē)?/p>

讓微笑去告訴身邊的朋友:“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵(lì)；我

只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)侯，帶給你一點(diǎn)力量和希冀?！ㄖ琳?、至

善、至美是微笑。

(1)根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

①)形容因害怕或擔(dān)心而不安。

②說(shuō)得很少，但很有說(shuō)服力。

(2)第三自然段通過(guò)對(duì)練功房的描寫(xiě)，烘托出“我"更加的心

理。

(3)面試舞蹈時(shí)，"我〃的表現(xiàn)如何?用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。

(4)對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是()

A."我"心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對(duì)于"我”來(lái)說(shuō)意味著成功的機(jī)會(huì)更

大了。

B.至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人力量和希冀。正是

因?yàn)榕⒌奈⑿?，才?我”消除了緊張情緒，獲得了成功。

C.因?yàn)槟莻€(gè)女孩笑得十分迷人，給"我〃留下了很深的印象。

（5）對(duì)于你來(lái)說(shuō)，"笑〃有怎樣的含義呢？

8.閱讀短文，回答問(wèn)題。

教師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來(lái)了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小

臉蛋洋溢著快樂(lè)，好像過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫(huà)著一雙鞋。看得出紙是自己翦的

——周邊很粗糙，圖是自己畫(huà)的一一圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的一一花花

綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？

上面歪歪扭扭地寫(xiě)著："老師，這雙皮鞋送給你穿?！纯词鹈袷且粋€(gè)女孩

一這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就十天。

他把"鞋"認(rèn)真地收起來(lái)，"禮輕情義重〃??！

節(jié)日很快就過(guò)去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女同學(xué)送他這雙

“鞋〃的理由。

“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的

鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上真正的皮

鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的?！?/p>

這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，他怎么知道穿

布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問(wèn)問(wèn)她。

這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前

的時(shí)候，他似乎找到了答案。

他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上

的這雙布鞋不一樣。

于是有了下面的問(wèn)話：

“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下崗了。〃"媽媽呢？"“不知道……走了?！?/p>

他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。

他從抽屜里拿出那雙"鞋"來(lái)。這時(shí)他感受出這雙鞋的分量。

她問(wèn)—老師你家里也窮嗎—他說(shuō)—老師家里不窮—你家里也不窮—

—同學(xué)都說(shuō)我家里窮—她說(shuō)—

他說(shuō)："你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老

師。老師很高興，你高興嗎？"她笑了。"和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？"她用

力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

他帶著她來(lái)到教室，他問(wèn)大家：“老師為什么穿布鞋呢？"有的同學(xué)說(shuō)，好

看。有的說(shuō)，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹?。有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱?/p>

爺爺打拳的時(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒(méi)有人說(shuō)他窮。他說(shuō)穿布鞋是一種風(fēng)格，透

氣、舒適、有益健康。

后來(lái)這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到

幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

她臉上的笑容很美。

（1）給短文擬一個(gè)合適的題目填在橫線上

（2）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)仿照詞語(yǔ)，自己也試著寫(xiě)幾個(gè)"AABB〃式的詞語(yǔ)。

花花綠綠：、、

(4)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞

圖興-----------給予-----------

(5)老師幾次注意小女孩腳上的布鞋，他心里會(huì)想些什么？

(6)文章讓我們深受啟發(fā)，你知道是什么嗎?

9.課內(nèi)閱讀。

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。

小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這

是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂

花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)

花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀?/p>

了。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)

??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著："只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以

收幾大夢(mèng)。送一爹給胡家老爺爺，送一管給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得

多?！鸹ㄊ㈤_(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花

香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)"搖"。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓

它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

(1)這幾段話選自課文，它的作者是O

(2)給下劃線的字選擇正確的讀音。

盛開(kāi)(chengsheng)新鮮(xianxian)

(3)寫(xiě)出選段中的一個(gè)雙重否定句，并把它改為肯定句。

(4)用選段中字體加粗的詞造句。

無(wú)論.?????都……

10.課外閱讀。

相傳，中國(guó)古時(shí)候有一種叫"年''的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，尖牙利齒，目露兇光，

兇猛異常。"年"長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因

此，每到除夕這天，村村寨寨的人們逃往深山，以躲避"年"獸的傷

害。

這年除夕，桃花村的人們正打算上山避難，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，只見(jiàn)

他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門(mén)，有的收

拾行裝，有的牽牛趕羊，到處，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰(shuí)還有心

關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山

躲避“年〃獸。那老人捋髯笑道:“婆婆若讓我在家待一夜，我一定把，年，獸攆

走。‘‘老婆婆細(xì)細(xì)打量，見(jiàn)他鶴發(fā)童顏，精神矍銖，O

可她仍然繼續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈，只好撇下家，上山避難

去了。半夜時(shí)分，"年〃獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同:村東頭老婆婆

家，門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍ǐF渾身一抖，怪叫了一聲。"年"朝老婆

婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過(guò)去?？斓介T(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)僻僻啪啪的炸

響聲，"年〃渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，"年〃最怕紅色、火光和炸響。

這時(shí)，老婆婆家的門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。"年〃

________,了。

第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里________,十分驚奇。這時(shí)，老

婆婆才,趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆

婆家，只見(jiàn)老婆婆家門(mén)上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在啪啪炸響，屋

內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來(lái)臨，紛紛換新衣

戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周?chē)謇飩鏖_(kāi)了，人們都知道了驅(qū)

趕"年"獸的辦法。

從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹；戶戶燭火通明，守更待歲。初一

一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗就越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的

傳統(tǒng)節(jié)日。

(1)將下列成語(yǔ)填入文中相應(yīng)的橫線上。

安然無(wú)恙人喊馬嘶扶老攜幼大驚失色氣宇不凡欣喜若狂恍然大

悟狼狽逃竄

(2)每年除夕村村寨寨的人們?yōu)槭裁刺油钌剑?/p>

(3)桃花村人們上山避難時(shí)遇到了誰(shuí)？他有什么特別之處?

(4)乞討老人是怎么把"年〃獸攆走的?

(5)除夕有哪些習(xí)俗?

11.閱讀短文，完成練習(xí)。

蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，喜歡吃糞肥和各種有機(jī)廢物，除玻璃、塑料和金屬

外，其他垃圾它都"吃"，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板和下水道中的污物，它都

吃得津津有味，而且胃口大得驚人。

美國(guó)加利福尼亞州的一座蚯蚓養(yǎng)殖廠，養(yǎng)殖了5億條蚯蚓，每天能吃掉垃圾

200噸，并獲得了大量?jī)?yōu)質(zhì)肥料。

日本的一家工廠，每年處理木漿殘?jiān)枰?0萬(wàn)美元，而購(gòu)進(jìn)125噸蚯蚓后，

不僅及時(shí)清理了這些廢料，還可以轉(zhuǎn)而將蚯蚓糞賣(mài)給附近的蔬菜農(nóng)場(chǎng)，很快就

收回了成本。

蚯蚓是保護(hù)環(huán)境、處理城市有機(jī)物的"主力軍〃，又是優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造

者，還是莊稼和蔬菜的自動(dòng)"松土機(jī)"，所以蚯蚓是人類(lèi)的好朋友。

（1）短文列舉了那些事例說(shuō)明蚯蚓既是保護(hù)環(huán)境、處理廢物的“主力軍〃，又是

優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造者？

（2）下列選項(xiàng)中，那些是文中詞語(yǔ)"有機(jī)廢物〃所指的內(nèi)容（）。

A.玻璃、塑料和金屬。

B.木漿殘?jiān)?/p>

C.蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物。

（3）本文使用了那些說(shuō)明方法？（）

A.舉例子

B.打比方

C.列數(shù)字

D.下定義

12.課外閱讀

他父親是位大莊園主。

七歲之前，他過(guò)著鐘鳴鼎食的生活。上世紀(jì)六十年代，他所生活的那個(gè)島

國(guó)，突然掀起一場(chǎng)革命，他失去了一切。

當(dāng)家人帶著他在美國(guó)的邁阿密登陸時(shí)，全家所有的家當(dāng)，是他父親口袋里的

一疊已被宣布廢止流通的紙幣。

為了能在異國(guó)他鄉(xiāng)生存下來(lái)，從十五歲起，他就隨父親打工。他的第一份工

作是在海邊小飯館里做服務(wù)生。由于他勤快、好學(xué)，很快得到老板的賞識(shí)。為

了能讓他學(xué)好英語(yǔ)，老板甚至把他帶到家里，讓他和孩子們一起玩耍。

一天，老板告訴他，給飯店供貨的食品公司將招收營(yíng)銷(xiāo)人員，假若樂(lè)意的

話，他愿意幫助引薦。于是，他獲得了第二份工作，在一家食品公司做推銷(xiāo)員

兼貨車(chē)司機(jī)。

臨去上班時(shí)，父親告訴他："我們祖上有一遺訓(xùn)，叫‘日行一善在家鄉(xiāng)時(shí)，

父輩們之所以成就了那么大的家業(yè)，都得益于這四個(gè)字?，F(xiàn)在你到外面去闖蕩

了，最好能記著。”

也許就是因?yàn)槟撬膫€(gè)字吧！當(dāng)他開(kāi)著貨車(chē)把燕麥片送到大街小巷的夫妻店

時(shí)，他總是做一些力所能及的善事，，比如幫店主把一封信帶到另一個(gè)城市；

讓放學(xué)的孩子順便搭一下他的車(chē)。就這樣，他樂(lè)呵呵地干了四年。

第五年，他接到總部的一份通知，要他去墨西哥，統(tǒng)管拉丁美洲的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)

務(wù)，理由據(jù)說(shuō)是這樣的：該職員在過(guò)去的四年中，個(gè)人的推銷(xiāo)量占佛羅里達(dá)州

總銷(xiāo)售量的百分之四十，應(yīng)予重用。

后來(lái)的他，似乎有點(diǎn)順理成章了。他打開(kāi)拉丁美洲的市場(chǎng)后，又被派到加拿

大和亞太地區(qū)；1999年，被調(diào)回了美國(guó)總部，任首席執(zhí)行官。

就在他被美國(guó)獵頭公司列入可口可樂(lè)、高露潔等世界大公司首席執(zhí)行官的候

選人時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)布什競(jìng)選連任成功后宣布，提名卡羅斯?古鐵雷斯出任下一屆

政府的商務(wù)部長(zhǎng)。這正是他的名字。

現(xiàn)在，卡羅斯?古鐵雷斯這個(gè)名字已經(jīng)成為"美國(guó)夢(mèng)''的代名詞，然而，世人很

少知道古鐵雷斯成功背后的故事。前不久，《華盛頓郵報(bào)》的一位記者去采訪

古鐵雷斯，就個(gè)人命運(yùn)讓他談點(diǎn)看法。古鐵雷斯說(shuō)了這樣一句話：一個(gè)人的命

運(yùn)，并不一定取決于某一次大的行動(dòng)，我認(rèn)為，更多的時(shí)候，取決于他在日常

生活中的一些小小的善舉。

(1)請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章前面的橫線上。

（2）聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)：

鐘鳴鼎食：

順理成章：

（3）為什么卡羅斯?古鐵雷斯這個(gè)名字被稱(chēng)為“美國(guó)夢(mèng)〃的代名詞？

（4）卡羅斯?古鐵雷斯對(duì)"個(gè)人命運(yùn)〃是怎樣看待的？

（5）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容。

13.課外閱讀。

村槐（節(jié)選）

我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了

清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹(shù)

下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線，繩

團(tuán)便高高飛向橫著的樹(shù)股，最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開(kāi)

始，我上秋千還有點(diǎn)兒怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的

山歌。漸漸，我?？梢砸磺簧?，自個(gè)兒蕩得很高了。樹(shù)干也以同樣的節(jié)奏，

上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽(yáng)，像無(wú)數(shù)歡樂(lè)的眼睛。

傍晚枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬

芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)

院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，

打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山;或者學(xué)

著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。

槐樹(shù)周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、

粗糙的樹(shù)皮，那么大的樹(shù)冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬，總覺(jué)愧疚不

已。在我眼前，兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)干似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀

的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出地面的根須，深深扎

入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，線深深插入泥土，

緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長(zhǎng)大的槐樹(shù)，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢

(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞:綁一大方一

反義詞:光滑一索取一

(2)文中第2、4自然段依次記敘了三件往事、槐樹(shù)下嬉戲、

O本文的敘事線索是,敘述的順序是O

(3)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.文章以村槐為題，托物言志，表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向。

B.本文以記敘為主，綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。

C.本文借物抒情，借對(duì)村槐的贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)親人的思念。

D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭，還深化了主題。

(4)第5自然段畫(huà)線的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.閱讀課外短文，完成練習(xí)。

挖筍子

我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng)，我便帶孩子到竹林去挖筍

子。

孩子說(shuō)奇怪，過(guò)年時(shí)回來(lái)都不見(jiàn)有筍子，怎么一下子長(zhǎng)出這多粗壯的胖筍

子？我告訴他,胖筍子不是一夜之間長(zhǎng)成的竹根在地底下利用寒冬孕育筍芽。

春天一到，甘霖降下來(lái)，它們才撬開(kāi)土石；雄壯地冒出頭來(lái)。冒出時(shí)根部已經(jīng)

生得很扎實(shí)，所以長(zhǎng)起來(lái)強(qiáng)勁有力，不到一個(gè)月就長(zhǎng)成有枝有葉的長(zhǎng)竹子。

孩子詫異地說(shuō)，那我們不挖了，多可惜呀！我說(shuō)不挖也不行，竹媽媽根部抱

著許多小筍芽，有的生長(zhǎng)在石縫里，如果不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些，竹媽媽就

懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來(lái)了。和人一樣不受點(diǎn)刺激和打擊會(huì)忘掉努

力。

孩子笑一笑說(shuō)媽媽?zhuān)偃缒闶枪S子，是希望被挖掉，還是希望被留下來(lái)呢？

我也笑一笑說(shuō)，在我最鮮最好吃的時(shí)候被挖掉，我會(huì)覺(jué)得貢獻(xiàn)大而很高興。

如果我沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)我也不會(huì)氣餒。我使勁往上長(zhǎng)，超過(guò)身邊的長(zhǎng)竹子，就能

享受到雨露陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)寒風(fēng)和烈日的磨煉，長(zhǎng)成堅(jiān)韌的大竹子還怕沒(méi)有人要

我、用我嗎？

孩子沉思起來(lái)。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時(shí)候不冒頭，不該氣

餒的時(shí)候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎

腰，這就是中國(guó)人自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神！

(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容可知竹筍的用途有（）。（多選）

A.能夠食用

B.給人們帶來(lái)春天的氣息

C.長(zhǎng)大了能給小草遮擋陽(yáng)光

D.長(zhǎng)成竹子為人所用

（3）讀文中畫(huà)橫線的句子，句中的"胖”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里?

（4）讀了短文，你有什么感想？結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。

15.閱讀。

圓明園的毀滅〈節(jié)選〉

圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。也是世界文化史上不可估量

的損失！

圓明園在北京西北郊。是一座舉世聞名的皇家園林。它由田明園、萬(wàn)春園和

長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、

西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏別透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街

市的。買(mǎi)賣(mài)街也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地

名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很

多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅

有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)

景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅禮

器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)扣各種奇珍異寶。所以，它又是

當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

①無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

②形容稀有的、難得的寶物。

（2）文中畫(huà)橫線的句子交代了圓明園的。

（3）圓明園的園林建筑特點(diǎn)有：匯集各地名勝之精華、和。

（4）文中波浪線的句子的作用是。

（5）選文從哪些方面介紹了圓明園當(dāng)時(shí)的盛況？

16.閱讀理解。

魯班智扶斜寶塔

相傳，魯班是我國(guó)古代最聰明、最能干的工匠。他原名公輸般，因?yàn)槭谴呵?/p>

末期的魯國(guó)人，魯班就成了后人對(duì)他的稱(chēng)謂。

一次，他來(lái)到吳國(guó)姑蘇城，人間天堂，（）名不虛傳。古城樓塔，次第排

列，茶館酒肆，熱鬧非凡。魯班游興倍增，揣摸著蘇州建筑的特點(diǎn)，迷樂(lè)其

間。（）一陣嘈雜的吵鬧聲傳來(lái)。魯班循聲望去，只見(jiàn)前面一塊綠草如茵的

空?qǐng)錾?，高高聳立著一座新建的寶塔。塔前圍著一群人，吵吵嚷嚷，不知干?/p>

么。他慢慢走過(guò)去，撥開(kāi)圍觀者，看見(jiàn)一個(gè)身穿綢緞、頭戴高冠、腰系香袋的

老人正在發(fā)怒，青筋暴綻，瞠目豎眉，大有氣沖斗牛之勢(shì)。老人對(duì)面蹲著的一

個(gè)中年人，雙手抱頭，一副垂頭喪氣的樣子。魯班好生奇怪，一詢問(wèn)才知道事

情的究竟。

那位老人是當(dāng)?shù)赜忻母晃?，為積善行德，準(zhǔn)備修建一座寶塔，流傳千古。

這項(xiàng)工程由那位工匠承接。運(yùn)木起造，精心籌劃，經(jīng)過(guò)近三年的辛苦勞動(dòng)，

寶塔終于建成?？墒遣恢趺锤愕?，寶塔（）建成，可不管橫著看，還是豎

著看，總是傾斜的。經(jīng)過(guò)測(cè)量，寶塔的確傾斜近十度。人們對(duì)此搖頭相視，指

點(diǎn)議論。富翁認(rèn)為造塔反招非議，很是生氣，也有損他的功德圓滿，因此，親

自找工匠算帳：要么推倒重建，要么把寶塔扶正，否則，要送官府嚴(yán)辦。

這可難住了工匠，如果要推倒重建，自己就是賣(mài)兒賣(mài)女，傾家蕩產(chǎn)也無(wú)法承

受經(jīng)濟(jì)壓力；如果把塔扶正，這也辦不到，因?yàn)閷毸M管是木質(zhì)的，可（）

有約百萬(wàn)斤，只能望塔興嘆。

魯班繞著寶塔仔細(xì)瞧了瞧，又看了看一籌莫展的工匠，走過(guò)去安慰道："你

不要著急，只要你給我找點(diǎn)木料來(lái)，我一個(gè)人用不著一個(gè)月就可以把它扶正！〃

工匠一聽(tīng)，半信半疑，可也沒(méi)有別的辦法。于是他扛來(lái)木料，帶著一絲希望

等待著。而魯班呢，他也不讓人插手幫忙，將扛來(lái)的木料砍成許多斜面小木

楔，一塊一塊地從塔頂傾斜的一面往里敲，使傾斜的一方慢慢抬高。這乒乒乓

乓，起早摸黑干了一個(gè)月，寶塔果然直立起來(lái)了。

工匠感激地問(wèn)魯班："恩公，你這樣補(bǔ)救為啥能使寶塔直立？”

魯班答道：“由于斜塔是木質(zhì)的，屬穿斗結(jié)構(gòu)，各部件之間的拉扯比較結(jié)

實(shí)，能形成一個(gè)有機(jī)整體，所以可以用打木禊的辦法加以扶正。而木楔又是斜

面的，既比較容易往里打，具有‘四兩撥千斤’的作用，打進(jìn)去后又可抬高塔的

傾斜面的高度，使塔不再傾斜?！?/p>

(1)把下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊宋闹械睦ㄌ?hào)里。

忽然依然雖然果然

(2)相傳，魯班是我國(guó)古代的工匠，后人稱(chēng)他為魯班是因?yàn)?/p>

(3)老人發(fā)怒的原因是;工匠為難的原因是

(4)魯班是如何把塔扶正的？

(5)斜塔變正的原理是什么？

(6)你還知道哪些魯班的故事？簡(jiǎn)單介紹一個(gè)吧!

17.課外閱讀。

散步

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因

為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的

話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了；有一些老人挺不住，在清明將到

的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪(piipti)著，有的濃，

有的淡；樹(shù)上的芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人

想著一樣?xùn)|西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子跟在后面小家伙突然叫起來(lái)："前面也

是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路

有意思??????不過(guò)，一切都取決于我。"我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的

兒子；我的兒子還??；他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是

聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我

想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不

愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已

短。我說(shuō)："走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧！”她的眼睛順小路

望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘，"我

走不過(guò)去的地方，你就直(beibei)著我?！赣H說(shuō)。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲

下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高

大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和

妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我直（bVibOi）上的同她背上的加

起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。

（2）"但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！ㄖ械摹鞍尽ㄗ謱?xiě)出了

（3）選一選。

①"她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。"這句話的意思是（）

A.母親老了，她依賴長(zhǎng)大了的“我"，就像小時(shí)候"我〃依賴她一樣。

B.母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小時(shí)候"我”沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。

②"好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含義是（）。

A.小路難走，路途遙遠(yuǎn)，"我和妻子背著母親和兒子感覺(jué)越來(lái)越重，行走艱難。

B.暗示著人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的重任，對(duì)生活對(duì)家庭有一種

使命感。

（4）文中母親為什么想走大路？?jī)鹤訛槭裁聪胱咝÷?？面?duì)母親與兒子的分

歧，"我"為什么決定委屈兒子走大路？

（5）本文通過(guò)描寫(xiě)祖孫三代人的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬

互愛(ài)、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分）

18.閱讀短文，完成練習(xí)。

無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀賞被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，

甚至罵為"老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。

麻雀素有"家雀"之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)于與人類(lèi)為

伴。麻雀的果如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，

也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之

外。

人們常用“自投羅網(wǎng)''形容麻雀的愚轟。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在

鳥(niǎo)類(lèi)中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至

在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后"半路打劫〃。世界著

名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相

比擬。

麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是

消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。

這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他

所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛

蟲(chóng)泛溢成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲(chóng)給莊稼造成了極大的危害。人們

為消滅毛蟲(chóng)，從歐洲引進(jìn)麻雀專(zhuān)門(mén)對(duì)付毛蟲(chóng)，使莊稼得以擺脫蟲(chóng)患。

為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多

了，某些地方甚至聽(tīng)不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

（1）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)意思。

自投羅網(wǎng)：泛濫成災(zāi)：

（3）麻雀的主要特點(diǎn)是什么？用橫線畫(huà)出有關(guān)句子

（4）本文所采用的說(shuō)明順序是：麻雀的特點(diǎn)玲玲麻雀對(duì)于人類(lèi)的功

過(guò)。運(yùn)用的說(shuō)明方法有

（5）什么說(shuō)麻雀"常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)〃是人們對(duì)它的誤解？

（6）文中第一句中的“幾乎〃，第二句中的"常"可否刪去？為什么？

19.閱讀短文，完成練習(xí)。

"蘇麗文！蘇麗文！〃因受傷倒地14次仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗的臺(tái)灣跆拳道女將蘇麗文，

昨天靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，以近乎單腿出戰(zhàn)的姿態(tài)，在鋼牌復(fù)活賽上連戰(zhàn)兩場(chǎng)，其

拼搏精神讓全場(chǎng)觀眾感動(dòng)不已。人們頻頻高喊她的名字，替她加油打氣，更有

人因此落淚。

8月21日，在北京奧運(yùn)會(huì)路拳道女子57公斤級(jí)預(yù)賽中，蘇麗文對(duì)陣韓國(guó)林

秀貞，不慎受傷。在被教練背走六個(gè)小時(shí)后，左腿膝蓋受傷的蘇麗文又出現(xiàn)在

比賽現(xiàn)場(chǎng)。她在復(fù)活賽中一比零戰(zhàn)勝了對(duì)手，晉級(jí)銅牌爭(zhēng)奪戰(zhàn)。比賽中，蘇麗

文一直是將傷腿微微點(diǎn)地，甚至不著地，右腿單立尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)。蘇麗文不斷

被對(duì)手踢倒或推倒，而每掀翻一次，倒在地上的蘇麗文就雙手握拳大喊著讓自

己站起來(lái)。教練和裁判幾次詢問(wèn)比賽是否繼續(xù)，蘇麗文都果斷地點(diǎn)頭示意繼

續(xù)。

第三局是最艱難的兩分鐘。她必須堅(jiān)持住這最后的120秒！拼搏在繼續(xù)，她

一次又一次拌倒，然后一次又一次頑強(qiáng)地爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。時(shí)間只剩下最后34

秒，我判再一次問(wèn)她，是否終止比賽，并叫來(lái)邊裁緊急磁商。在蘇麗文的執(zhí)意

請(qǐng)求下，裁判最后同意她的意愿一一繼續(xù)比賽。人們噴噴感嘆：“這才是奧林匹

充精神！”

比賽結(jié)束，當(dāng)蘇麗文走下賽場(chǎng)，教練背起愛(ài)將的那一刻，他竟感動(dòng)得流下了

眼淚。這一幕透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)大屏幕反復(fù)播放，

（1）在短文中的橫線上填上合適的句子。

（2）"這才是奧林匹克精神！〃，你認(rèn)為什么才是奧林匹克精神？

（3）蘇麗文在比賽時(shí)的姿態(tài)是怎樣的？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)你的感

受：

（4）我判為什么多次詢問(wèn)？說(shuō)明什么？

（5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。

（6）你覺(jué)得負(fù)傷的蘇麗文有必要繼續(xù)參加比賽嗎？你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

20.課外閱讀。

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹?/p>

從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套

一環(huán)又細(xì)又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，（）

刮風(fēng)下雨（）能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不

茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時(shí)，蠶也向大家作

了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光

十色的彩綢?！?/p>

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對(duì)孔雀說(shuō)聽(tīng)了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀

應(yīng)當(dāng)屬于她

（1）給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

（4）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

五顏六色--------謹(jǐn)小慎微------------

興致勃勃一一光禿禿一一

(5)想一想，為什么蜘蛛覺(jué)得這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。

(6)蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？

21.課外閱讀軒。

想做橡樹(shù)的比爾?蓋茨

比爾?蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是

因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿一一要做昂首天穹的橡樹(shù)。

比爾?蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書(shū)》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲

了。他鉆到爸爸的書(shū)房里，看不懂法律方面的書(shū)，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎

鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人

的傳記，他都看。

"我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非

常和藹地問(wèn)。

“為了思考?！?/p>

“為了思考？”

“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是

如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！?/p>

見(jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨

是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)回各種書(shū)籍。比爾?蓋

茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書(shū)架，把書(shū)分門(mén)別類(lèi)地放好，

還編上了序號(hào)。日子一天天過(guò)去了，小書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，有歷史人物傳

記，有法律、商貿(mào)方面的書(shū)，還有文學(xué)作品等等。

一天，比爾?蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾?蓋茨在看這些書(shū)。禁不住好

奇地問(wèn)："你怎么買(mǎi)這么多書(shū)？““在書(shū)中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀

書(shū)，才能使自己變得與眾不同。〃“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？

就像草原上的小草一樣。""與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的

橡樹(shù)，因?yàn)樾〔萸宦?，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)高大挺拔，昂首天穹。"比爾?蓋

茨堅(jiān)定地說(shuō)。

(1)根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①形容名氣很大。

②跟大家不一樣。

③一千篇文章都一樣，比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)"因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿一一要做昂首天穹的橡樹(shù)?！边@句

話中，破折號(hào)的作用。

(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。

(4)認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理?

（5）比爾?蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹(shù)，你的志向呢？寫(xiě)一

寫(xiě)。

22.課外閱讀軒。

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹?/p>

從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套

一環(huán)又細(xì)又密。織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，（）

刮風(fēng)下雨（）能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不

茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時(shí)，蠶也向大家作

了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織

成五光十色的彩綢?！?/p>

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對(duì)孔雀說(shuō)聽(tīng)了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀

應(yīng)當(dāng)屬于她

（1）給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

（4）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

五顏六色一一謹(jǐn)小慎微一一

興致勃勃一一光禿禿一一

(5)想一想，為什么蜘蛛覺(jué)得這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。

(6)蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？

23.課文回顧站。

①圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可

估量的損失！

②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春

園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園

東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

③圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青

銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它

又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

④1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能

拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，

就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命

在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰

寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

(1)為什么說(shuō)"圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化

史上不可估量的損失”？

（2）概括第②段的主要內(nèi)容。

（3）找出文段中起承上啟下作用的過(guò)渡句。

（4）從第④段下劃線的詞中你體會(huì)到了什么？

（5）寫(xiě)出與第①段呼應(yīng)的句子。

24.課外閱讀，回答問(wèn)題。

最優(yōu)秀的人是誰(shuí)

蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)

看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是，他把那位助手叫到床前，深情地說(shuō)："我的蠟所剩不

多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。你明白我的意思嗎？"助手連忙答道：“明

白，您的光輝思想得很好地傳承下去?！?/p>

"可是，"蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，"我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（）要富

有智慧，（）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！〃

"好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任?！ㄖ譁?/p>

順地說(shuō)。

蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找?？墒?，蘇格拉底都婉言謝

絕了他找來(lái)的人。病入膏肓（hu臺(tái)ng）的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩

膀，說(shuō)：“真辛苦你了！但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？〃

“我一定加倍努力。"助手懇切地說(shuō)，"哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位

最優(yōu)秀的人，舉薦給您?！?/p>

蘇格拉底又笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。

半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉

目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起

您，令您失望了！”

“失望的是我，對(duì)不起的卻是你！〃說(shuō)到這里，蘇格拉底閉上了眼睛。停頓許

久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)："本來(lái)，最優(yōu)秀的人就是你。你（）不敢相信自己，

（）才把自己給忽略了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人。關(guān)鍵在

于能正確認(rèn)識(shí)自己，推薦自己??????”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人一一蘇格拉底就永遠(yuǎn)地

離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……

（1）依次填入文中"（）〃里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不但......而且......因?yàn)?.....所以

B.因?yàn)樗浴绻????..

C.不但……而且……雖然……但是……

D.雖然……但是……因?yàn)椤?

（2）"我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去"中，兩個(gè)"蠟"分別指（）

A.蘇格拉底的蠟燭新蠟燭

B.蘇格拉底的事業(yè)接班人

C.蘇格拉底的生命傳承者

D.蘇格拉底的財(cái)產(chǎn)兒女們

（3）助手不辭辛苦地尋找最優(yōu)秀的人，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.助手為了不辜負(fù)蘇格拉底的栽培，竭盡全力尋找。

B.蘇格拉底需要的傳承者一般人都難以勝任。

C.助手不敢相信自己，把自己給忽略了。

D.助手為沒(méi)有幫蘇格拉底找到傳承者而感到內(nèi)疚。

（4）"蘇格拉底又笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么?！ù藭r(shí)蘇格拉底心里的感受是（）

A.對(duì)助手的忠誠(chéng)十分滿意

B.對(duì)助手的表現(xiàn)有點(diǎn)失望

C.希望助手盡快找遍全國(guó)

D彳艮擔(dān)心自己不久于人世

（5）助手說(shuō)自己"明白"了蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？

（6）如何理解“失望的是我，對(duì)不起的卻是你”?

（7）從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么？

25.閱讀短文回答問(wèn)題。

我和母親過(guò)馬路

①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我

們。我說(shuō)："媽?zhuān)遗隳闳グ?！“母親樂(lè)呵呵地說(shuō)："好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥，

媽就買(mǎi)啥?！?/p>

②到菜市場(chǎng)要橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，母親年齡

大了，雙腿很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事。

③橫穿過(guò)馬路，就是菜市場(chǎng)了，母親突然停了下來(lái)，。

④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)我多么熟悉的動(dòng)作呀!

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上

班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事;每天都要送我，把我的小手握在

她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟

著別人一起過(guò)??????"

⑥20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親

已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多

苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的

情腸。

⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，

另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)："小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)

馬路，讓我牽你吧！"母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)農(nóng)民面對(duì)豐

收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……

(1)第①段中的"年近花甲〃中"花甲"指歲。

（2）第②段中下劃線詞"家長(zhǎng)里短〃中“里〃的意思是o（A.家長(zhǎng)B.街

坊C.里邊）整個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思是o

（3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。

??????母親突然停了下來(lái)，

（4）第④段中畫(huà)線句“我的心靈震顫起來(lái)"，"我"的心靈震顫的原因是:

-這一段在文中起_______的作用。

（5）文章中寫(xiě)了不同時(shí)間的兩次牽手，你能概括一下嗎？

第一次：___