人美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

教師備課筆記

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)校青島開發(fā)區(qū)大村小學(xué)

年級(jí)四

學(xué)科美術(shù)

任課教師管勝世

起止時(shí)間：9月2日―1月10日

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)（段）的具體教學(xué)要求

1、把握色彩的冷暖基本知識(shí)，

2、初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體念中國(guó)畫用筆、用墨和用色的

基本方法和藝術(shù)特色。

3、了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4、通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5、作品較雷同，想象力較缺乏。

本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

1、本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的

主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分

考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)

內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。

2、本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有20個(gè)課

題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第

4、7,8、9、13、14、17、18、19、20課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

3、本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評(píng)述為隨

堂教學(xué)，分布在課題之中。

課題1.四季的色彩課型

欣賞.評(píng)述

美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng)，因此美術(shù)課應(yīng)該

無時(shí)無刻不存在著美感，在四季的色彩中的風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，每一

教幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個(gè)問題，讓人感到問題也變得美了，會(huì)讓學(xué)

材

分生只看到了美而沒有意識(shí)到問題的存在。插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中

析感受到四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感

受的目的。同時(shí)頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫家的作品，所

選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色

教

彩給人帶來的不同感受。

學(xué)應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,

目并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

的J(1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

⑵感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)

教具繪畫工具

運(yùn)用《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂

課

前(1)查詢《早春之路》、《夏》、《金秋》、《冬獵》的作品介紹，收集春、夏、秋、冬

預(yù)

習(xí)四季有代表性的圖片，制作成課件。(2)準(zhǔn)備實(shí)物投影、油畫材料、中國(guó)畫材料。

要⑶四套討論題。(4)把學(xué)生分為四組。

求

第(1)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容四季的色彩

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受

教學(xué)過程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

欣賞導(dǎo)入(把四季典1.老師這兒有兒幅圖，請(qǐng)你猜春、夏、秋、冬師生互動(dòng)，

型的色彩圖片展示給一猜表現(xiàn)的是什么季節(jié)？四季。調(diào)動(dòng)學(xué)生積

學(xué)生)極參與課堂

2.你從哪兒看出是不同的季活動(dòng)。

節(jié)？景色不同，色彩

不同……

3.不同的季節(jié)有不同的色彩。

(板書課題)樹葉、小草吐出教師組織

組織學(xué)生分別以春、1.春季了新芽，桃花、學(xué)生邊展

夏、秋、冬展示自己(1)在春季你還看到了什么？迎春、玉蘭花開示收集的

收集的圖片，感受四(2)你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣了，小動(dòng)物從冬四季資料，

季豐富的變化。(教師的季節(jié)？眠中醒來了……邊交流自

適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、展示典2.夏季：是嫩綠的、粉紅己的觀察、

型的圖片、豐富學(xué)生(1)夏季過后是什么季節(jié)？夏的、清新的、蘊(yùn)感受，培養(yǎng)

的感受。)季你看到了什么？含生命的、讓人學(xué)生收集

(2)你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣愉快的季節(jié)……信息、整理

的季節(jié)？夏季，百花盛開，信息、交流

3.秋季大樹枝繁葉茂，信息的能

(D接下來是什么季節(jié)？在秋知了在不停地力，擴(kuò)大學(xué)

季你看到了什么？叫，太陽火辣辣生獲取信

(2)你認(rèn)為秋季是一個(gè)什么樣地烤著大地...息的渠道，

的季節(jié)？陽光明媚的、五同時(shí)引導(dǎo)

4.冬季彩繽紛的、綠色學(xué)生感受

(1)秋天結(jié)束了，冬天來臨了，的、熱烈的、火大自然中

對(duì)冬季你有什么印象？熱的季節(jié)...四季豐富

(2)你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣秋季，果實(shí)成熟的變化。

的季節(jié)？了，樹葉變成黃

5.大自然四季輪回，它展示給的、橙的、紅的，

我們不同的色彩，帶給我們不天氣涼爽了……

同的美好感受，請(qǐng)你把自己的是豐收的、金色

感受填寫在書上，并和組內(nèi)的的、桔紅的、涼

同學(xué)說一說。爽的、令人欣喜

的季節(jié)...

樹葉落了，下雪

了，人們穿起了

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

厚重的棉衣，動(dòng)鼓勵(lì)填寫

物冬眠了……有新意的

是銀白色的、灰學(xué)生，培養(yǎng)

色的、寒冷的、學(xué)生的創(chuàng)

寧靜的、蘊(yùn)含生新精神。

機(jī)的季節(jié)...

(學(xué)生填寫書中

的小卡片并交

流。)

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形1.我們一起來看一看著名畫家學(xué)生分組，按教通過小組

式討論、欣賞、分析是怎樣表現(xiàn)四季的，請(qǐng)同學(xué)們師給的題目進(jìn)行合作討論

書中的四幅名作，感先根據(jù)問題在小組內(nèi)討論。討論，教師巡視的形式，培

受作品表現(xiàn)的不同美2.組織學(xué)生按組匯報(bào)，教師介輔導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生的

感(教師及時(shí)總結(jié)學(xué)紹作者：作者表現(xiàn)早春樹合作意識(shí)、

生的精彩回答。)《早春之路》，作者東山魁夷，木、小草發(fā)芽的交流能力，

20世紀(jì)日本著名畫家。景象……以及分析

(1)作者畫的是什么季節(jié)的景用了藍(lán)色表現(xiàn)已問題、解決

象？經(jīng)柔軟的樹枝、問題的能

(2)用了什么色彩？為什么用樹干，綠色表現(xiàn)力，提高學(xué)

這樣的色彩？你有什么感受？小草。因?yàn)槭浅跎蕾p評(píng)

《夏》，作者列維坦，俄國(guó)19春還比較冷，所述作品的

世紀(jì)杰出畫家。以用了冷色，但能力。感受

從小草的色彩和作者恰當(dāng)

(1)從畫面中你看到了什么？柔軟的枝條看已地運(yùn)用色

請(qǐng)你描繪一下。有春意，寓意春彩表現(xiàn)初

(2)說一說這幅作品用什么表季孕育在冬季之春乍暖還

現(xiàn)形式創(chuàng)作的？用什么色彩、中。畫面細(xì)膩，寒的景象，

怎樣表現(xiàn)的樹葉和小草？表現(xiàn)了作者獨(dú)特欣賞畫面

(3)什么叫筆觸？的感受。細(xì)膩的美

(學(xué)生回答不出來，教師可以表現(xiàn)的是白樺林感。

講解。)的一角。陽光在欣賞畫家

(4)誰來嘗試一下油畫顏料？白色樹干和綠色筆下優(yōu)美

有什么感受？口1一子上顫動(dòng)著、的夏日風(fēng)

《金秋》，作者林風(fēng)眠，20世紀(jì)游戲著，旁邊是景，感受畫

中國(guó)畫家。鮮嫩多汁的青草面細(xì)碎的

(1)你首先看到這幅作品中的和星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)筆觸產(chǎn)生

哪部分？這些色彩給你什么感色小花，畫面的的美感。

受？色彩柔和、清新，給學(xué)生提

(2)你認(rèn)為這幅作品是用什么同時(shí)又是明亮供感受油

表現(xiàn)形式創(chuàng)作的？請(qǐng)你描述描的。畫材料的

述畫面。這是一幅油畫作機(jī)會(huì)，加深

(3)誰來說一說曾用過的中國(guó)品。畫家用細(xì)碎學(xué)生對(duì)油

畫的材料和剛才的油畫顏料有的筆觸表現(xiàn)了地畫材料的

什么不同？面上蔥綠的青草印象。

《冬獵》，作者勃魯蓋爾，16世和星星點(diǎn)點(diǎn)的小

紀(jì)尼德蘭杰出畫家?；?，展現(xiàn)了柔和、欣賞畫面

(1)這幅作品中表現(xiàn)了什么情清新的夏季自然中色彩濃

景？請(qǐng)你們表演表演。景色。主色為綠烈的藝術(shù)

(2)用了什么色彩表現(xiàn)的冬色。效果，感受

天？看到這幅作品你有什么感畫家作畫時(shí)畫筆秋季帶給

受？觸及畫面，有意人的美感。

3.總結(jié)：四位畫家主要用了哪識(shí)或無意識(shí)留下欣賞畫家

些色彩分別表現(xiàn)季節(jié)的？這些的痕跡，由于筆、筆下蘊(yùn)含

色彩給你什么感受？顏料、畫面材料生機(jī)的冬

及運(yùn)筆方法等的日景象，感

復(fù)合交錯(cuò)而發(fā)生受畫家對(duì)

豐富變化。大自然深

(學(xué)生嘗試油畫情的描繪。

材料。)總結(jié)不同

顏料是油質(zhì)的，季節(jié)的色

厚重，色彩比較彩變化及

鮮艷、光潔……給人的不

醒目的紅、橙色同感受。

樹木，因?yàn)樵跐?/p>

重的山色中，這

些色彩更醒目、

吸引人，給人以

熱烈、歡快的感

受....

這是林風(fēng)眠用中

國(guó)畫的形式創(chuàng)作

的《金秋》，醒目

的紅色和橙色一

下就引起人們的

注意，在濃重的

山色襯托下，更

加耀眼，表現(xiàn)了

秋天的熱烈、紅

火。

學(xué)生發(fā)言。

這幅作品所表現(xiàn)

的是冬日的景

色。幾個(gè)獵人正

帶著一群獵犬從

山崗上下來。遠(yuǎn)

處有人在冰上滑

冰或捕魚。

（請(qǐng)學(xué)生介紹后

表演。）

作者用棕、黃、

綠色表現(xiàn)冬天。通過說、

但在寒冷的冬天聽、寫，指

也顯示出生機(jī)一導(dǎo)學(xué)生把

一樹上鳴叫的小自己的感

鳥、打獵歸來的受用文字

引導(dǎo)學(xué)生把自己的感人們...流利地表

受寫成文字，并進(jìn)行1.這四幅作品你最喜歡哪一藍(lán)、綠色----春達(dá)出來；學(xué)

交流幅？說一說你有什么感受？季；生在交流

2.請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪綠色——夏季；中，可以擴(kuò)

一幅？（老師朗誦一段自己寫紅、橙色、黃一展思路，對(duì)

的欣賞評(píng)述小文。）—秋季；提高學(xué)生

3.請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫棕、土黃、綠色的欣賞評(píng)

自己的感受。----冬季。綠、述水平有

4.交流：猜一猜這位同學(xué)寫的藍(lán)——幽深、涼促進(jìn)作用。

是哪一幅作品。爽；希望同學(xué)

5.拓展：課下請(qǐng)把自己寫的短紅、橙——熱烈、們學(xué)會(huì)運(yùn)

文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)溫暖。用藝術(shù)的

他們和你一起欣賞這些名畫。學(xué)生談感受。服光和美

雖然冬季將一切事物歸于沉請(qǐng)寫得較好的學(xué)術(shù)的語言

教師總結(jié)寂，但是卻預(yù)示著春天的來1生朗誦交流來觀察、表

晦。四季的色彩是豐富的，有通過這節(jié)課的學(xué)達(dá)藝術(shù)作

無限象征意義，四季的更替又習(xí)大家有什么收品和大自

是一種自然現(xiàn)象，它們之間是獲？然帶給我

互相孕育、不斷積累、循環(huán)往們

復(fù)的。的感受。

四季的色彩

板書設(shè)計(jì)

1.春季2.夏季3.秋季4.冬

藍(lán)、綠色——春季；

綠色——夏季；

紅、橙色、黃——秋季；

棕、土黃、綠色——冬季。綠、

藍(lán)——幽深、涼爽；

紅、橙——熱烈、溫暖。

課題2.生活中的暖色課型造型.表現(xiàn)

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，

教

材體會(huì)暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風(fēng)景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色

分調(diào)的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫面豐富的色彩層次變化的感受。

析

1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩

給人帶來的不同感受。

教

2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，

學(xué)

并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

目3、通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

4、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

的

學(xué)

教

點(diǎn)

重重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，

點(diǎn)

難難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教具

運(yùn)用色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

暖色為主的圖片、繪畫用具。

1、準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

課

前2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

預(yù)

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么？

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容生活中的暖色

匚活中的暖色，

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解4

以暖色為主白勺畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)過程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一、表演回憶發(fā)表1觀察圖片，生活中的暖色，能否大膽

思考生活中的暖色的使用。指出暖色

2觀察分析優(yōu)秀作品，采用什并說出表

么方法，表現(xiàn)什么內(nèi)容?，F(xiàn)的內(nèi)容。

3欣賞書中名家作品。

二、觀察賞析感受1討論：暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)了解暖色特點(diǎn)對(duì)能否通過

面，什么內(nèi)容？在暖色作品中比中產(chǎn)生冷暖。分析，小組

出現(xiàn)的冷色起什么作用？播放教學(xué)課件討論等活

《生活中的暖動(dòng)，體會(huì)顏

2根據(jù)回憶生活中以暖色為主色》。色給人不

的景象，用你喜歡的形式，畫你發(fā)現(xiàn)生活中、同的感覺，

張暖色為主的畫。自然界中哪有暖并大膽發(fā)

色？表自己的

什么場(chǎng)合使用暖看法。

色？

三、思考探索創(chuàng)作1教師輔導(dǎo)，選用不同方法，多能否確定

種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)內(nèi)容，

組織學(xué)生研究活運(yùn)用暖色

2學(xué)生完成作業(yè)。動(dòng)：主膽表現(xiàn)

1分析自已帶的畫面。

圖片中哪些是暖

色。

2曖色畫中的少能否大膽

部分冷色起什么發(fā)表應(yīng)肯

作用？定自我的

3.介紹-一幅畫的表現(xiàn)，并匯

四、展示延伸1學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。名稱、也.彩以報(bào)本節(jié)課

及給你的感受的收獲。

2小結(jié)，了解暖色最適合表現(xiàn)

的內(nèi)容和題材。分析自己帶的圖課后活動(dòng)：

片中哪些是暖觀察生活

色。暖色畫中的中人們是

少部分冷色起什怎樣運(yùn)用

么作用。暖色的。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

畫的名稱、

色彩以及自己的

感受。

分析名家名作《紅色的房間》

五、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選

用與其不同的暖色改畫一?幅作

品。

六、板書設(shè)計(jì)：生活中的暖色

暖色：熱烈歡快喜慶溫暖

點(diǎn)彩：用大小不同的點(diǎn)繪成

課題3.生活中的冷色課型造型.表現(xiàn)

學(xué)生學(xué)會(huì)通過感受、欣賞、嘗試、表現(xiàn)等一系列的美術(shù)活動(dòng)，了解色彩的冷暖

知識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)讓我們了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)，體驗(yàn)冷

色的感受。運(yùn)用冷色畫一幅風(fēng)景畫。在掌握色彩知識(shí)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)冷色的

感受和體驗(yàn)；通過欣賞分析作品掌握冷色的表現(xiàn)方法：通過色彩的審美訓(xùn)練，提高

教學(xué)生色彩的審美感受。

材本課的教學(xué)以學(xué)生的感受、欣賞、發(fā)現(xiàn)、嘗試、表現(xiàn)為主線，使學(xué)生在自主學(xué)

分

析習(xí)、主動(dòng)探究的氛圍內(nèi)了解色彩的冷暖給人的不同感受，并且從中實(shí)現(xiàn)“色彩冷暖

的相對(duì)性”這一難點(diǎn)的突破。

教材是提供運(yùn)用冷色進(jìn)行點(diǎn)染的方法。由于學(xué)生準(zhǔn)備的水彩筆，無法創(chuàng)作達(dá)到

點(diǎn)染畫的效果。所以本教案設(shè)計(jì)中不作特殊要求。重點(diǎn)還在于冷色。冷色調(diào)的色感

培養(yǎng)。并對(duì)教材進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充

教

1、認(rèn)知目標(biāo)：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，并點(diǎn)染一幅作品。

學(xué)

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)冷色帶來的感受。

目

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生色彩審美感受能力。

的

教學(xué)

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)，并能以

重點(diǎn)

冷色為主唱唱點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)

教具繪畫用具。

運(yùn)用

課1、教師準(zhǔn)備色卡，冷色為主的圖片，學(xué)生作品，繪畫用具。

前2、學(xué)生準(zhǔn)備冷色為主的圖片，繪畫用具。

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容生活中冷色

教學(xué)重點(diǎn)掌握冷色的基本知識(shí)，運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)過程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一表演回憶發(fā)表1出示色卡，分析冷色。能否大膽

2冷色中再分析偏冷和偏暖的指出冷色，

顏色。并說出對(duì)

3談一談冷色給你的感受。冷色的感

受。

二觀察賞析感受1師生共同欣賞風(fēng)景畫，分析能否通過分析，

表現(xiàn)內(nèi)容和構(gòu)圖方法。小組討論等活

動(dòng)，體會(huì)冷色的

2分析演示幾種點(diǎn)染方法。感受。能否通過

分析，小組

3請(qǐng)你動(dòng)腦筋思考還有哪些表討論等活

現(xiàn)方法。運(yùn)用冷色，在黃動(dòng),體會(huì)冷

顏色紙上表現(xiàn)，色的感受。

黃顏色是暖色，

冷暖搭配，使冷

色的特點(diǎn)更加明

三思考探索創(chuàng)作1模仿一幅風(fēng)景畫，運(yùn)用冷色顯。

大膽創(chuàng)新表現(xiàn)方法。

2教師輔導(dǎo)，綜合技法的靈活根據(jù)上節(jié)課的構(gòu)

運(yùn)用。圖和紙張顏色，

嘗試點(diǎn)、染的方

法，試著以冷色能否大膽

為主，用水粉顏采用點(diǎn)染

料畫一幅風(fēng)景方法來表

畫?，F(xiàn)作品。

四展示延伸1組織小型畫展。

2介紹自己的作品內(nèi)容和表現(xiàn)

方法，色彩的運(yùn)用。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

五板書設(shè)計(jì)：生活中的冷色

冷色：藍(lán)綠------

感覺：清爽寧靜莊重高雅

課題4.快樂的人課型造型、表現(xiàn)

《快樂的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，

教電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，

材

分它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動(dòng)靜相宜

析的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表

現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。

1.知識(shí)與技能：通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高

用不同材質(zhì)的造型能力。

教2.過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

學(xué)3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美

術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂

目

觀向上的生活態(tài)度。

的

教學(xué)

運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

重點(diǎn)

人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

難點(diǎn)

教具

運(yùn)用各類線材.，本課時(shí)使用不同顏色的電線。

課

前各類線材，本課時(shí)使用不同顏色的電線。

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容觀察、研究

運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一、導(dǎo)入新課：教師進(jìn)行自我介紹：我是“我”是一個(gè)什引發(fā)“快

一個(gè)成天樂呵呵的人，比如今么樣的人？樂”話題。

天，我就特別高興，因?yàn)槲铱蓮男愿裉?/p>

以結(jié)交這么多好朋友；在平時(shí)點(diǎn)、生活態(tài)

的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我度入手說

也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生明“我”是

活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所快樂的。

以我要積極面對(duì)。聽了老師的

介紹，請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下，“我”

是一個(gè)什么樣的人？揭示課題

并板書。

一、新投：1、師生互動(dòng)學(xué)生觀察、了解激發(fā)學(xué)生

人在快樂時(shí)，總要通過動(dòng)作體人物動(dòng)態(tài)特征。興趣，感受

現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂快樂，創(chuàng)建

表達(dá)出來，你猜我會(huì)做什么？和諧氛圍。

我的確想跳一跳。

2、小組研究

想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的

動(dòng)作之外，還有哪些動(dòng)作可以

表現(xiàn)出一個(gè)快樂的人呢？發(fā)揮創(chuàng)造

引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師性思維,表

生交流現(xiàn)快樂。

3、介紹比例及動(dòng)態(tài)特征

我們現(xiàn)在來了解一下人體特

征，出示木棒人并講解基本比

例：1、人體分為頭、頸、軀干、觀察、了解、總

四肢四部分。2、頭+頸+軀干=結(jié)、歸納制作過

腿的長(zhǎng)度。3、肘關(guān)節(jié)位于手臂程。

的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。

我們來看運(yùn)動(dòng)的人，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)生的

看圖并強(qiáng)化人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外觀察、研究

形特點(diǎn)：肘——向后彎曲，膝能力。增長(zhǎng)

向前彎曲。知識(shí)，為制

4、認(rèn)識(shí)材料作打下良好

基礎(chǔ)。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

三、作業(yè)要求：如何做一個(gè)快樂的人呢？首先初步感知制作材熟悉、認(rèn)識(shí)

要選材，今天我們用的是膠皮料的性能、特點(diǎn)。材料的性

銅芯電線，它色彩豐富、容易為制作做好充分能及特點(diǎn)。

造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把的準(zhǔn)備。提高欣賞

線折彎，它不會(huì)反彈回去。（出水平

示鐵絲、毛線進(jìn)行比較說明選開拓眼界，

材的重要性）打開創(chuàng)作

如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制思路。

作呢？我們先要認(rèn)真觀察動(dòng)

態(tài)，然后我們用單線的形式提

煉出形象一,結(jié)合課件教師

進(jìn)行演示：如何抓住人體動(dòng)態(tài)1、書中的作品有

提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。裝飾。2、制作方

強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法。（板書法不一樣

制作過程一、觀察動(dòng)態(tài)二、提

煉形象三、選材制作）。想象還可以創(chuàng)造

四、作業(yè)展示及點(diǎn)評(píng)5、欣賞出哪些制作方

a、學(xué)生作品法。

b、動(dòng)感雕塑1、抓住人體動(dòng)

態(tài)，適度夸張。2、

教師巡視指導(dǎo)注意人體比例。

3、大膽采用獨(dú)特

五、課后延伸引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師的制作方法。4、

生交流設(shè)計(jì)并制作一件

快樂的人物動(dòng)態(tài)

作品。

板書設(shè)計(jì)：4、快樂的人

制作過程

制作方法

一、觀察動(dòng)態(tài)

纏繞法

二、提煉形象

單線法

三、選材制作

編織法螺旋法

第（2）課時(shí)