信息課說課專題培訓市公開課金獎市賽課一等獎課件

信息課說課五里堡小學：李文彬高樓林立第1頁第1頁《高樓林立》是河南省小學信息技術教材第一冊（下冊）第三課內(nèi)容。它是關于畫圖知識基礎，貫穿著以后整個畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖基礎之一。本節(jié)課主要是掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具使用辦法。這節(jié)課知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練原則。教材分析第2頁第2頁教學目的認知目的：讓學生熟悉畫圖功效操作，掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具使用辦法。能力目的：培養(yǎng)學生自我摸索、自主學習能力和自我創(chuàng)新、團隊協(xié)作能力。情感目的：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。第3頁第3頁教學重點和難點重點：通過研究性學習活動，掌握“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具使用辦法。難點：掌握“多邊形”工具使用辦法。第4頁第4頁教法闡述為了讓學生掌握本課內(nèi)容，我采用了情景導學法與任務驅(qū)動法，幫助學生消化本課內(nèi)容，引起學生學習興趣，激起學生求知欲，發(fā)揮學生主體作用，表達教師主導作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，以期達到教學效果最優(yōu)化。第5頁第5頁學法指導

這節(jié)課中，我引導學生帶著濃厚興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主摸索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創(chuàng)新”思想滲入在整個教學過程中，使學生在明確目的任務前提下，充足發(fā)揮主體作用，發(fā)覺辦法、處理問題，最大程度地發(fā)揮學生學習積極性。第6頁第6頁一、創(chuàng)設情境，激情導入。米老鼠琪琪故鄉(xiāng)要建設新農(nóng)村了，琪琪很想讓故鄉(xiāng)高樓林立，于是就想在電腦上設計幾座美麗樓房，可是那么多工具，用哪個呢？同窗們，我們幫幫它吧！幫他設計一個高樓林立家園!第7頁第7頁設計意圖：創(chuàng)設美好童話故事，調(diào)動學生積極性，利用學生對美好事物向往，激發(fā)學生學習興趣，使學生在情境中積極、積極接受任務，從而樂學。第8頁第8頁二、任務驅(qū)動、自主學習。1、“矩形”、“圓角矩形”工具使用。

布置任務—先試著畫一間小房子，學生分組學習。（要求：看哪組同窗辦法最新奇、工具最恰當，有問題同窗能夠參考書上辦法，能夠討論。）學生開始操作，教師巡視。自學之后，教師小結，學生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位畫矩形最靠近正方形同窗，以此為突破口，進而得出本課一個知識點—按住“shift”鍵拖動鼠標能夠畫出正方形或正圓角矩形。第9頁第9頁二、任務驅(qū)動、自主學習。2、“多邊形”工具使用。童話情境：米老鼠琪琪想在自己家門前設計一個多邊形花壇，該怎么辦呢？誰能幫幫它？（這時引出了另外一個知識點—多邊形工具使用。）通過學生間互相幫助以及教師解說，使學生掌握多邊形工具使用辦法。第10頁第10頁設計意圖：在同窗們幫助米老鼠琪琪時候，對知識點掌握得到了進一步鞏固，學生在自學過程中，培養(yǎng)了自學能力，養(yǎng)成了不怕困難、積極思考、與人合作學習精神。第11頁第11頁三、綜合利用、知識擴展。童話情境：“利用你們學會知識，發(fā)揮豐富想象，現(xiàn)在，幫米老鼠琪琪設計家園吧！”

教師提醒：“同窗們不要忘掉米老鼠琪琪最愛住高樓，還想要周圍美好環(huán)境，發(fā)揮想象幫米老鼠琪琪設計出你們心中最美高樓吧！”第12頁第12頁設計意圖：在鞏固新知識同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松空間里，充足發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特作品。第13頁第13頁四、作品展示，完畢構建。學生展示，自我評價。教師總結：“不同工具能夠完成不同任務，同學們利用最恰當工具為米老鼠設計了美麗樓房，謝謝大家！”第14頁第14頁設計意圖：學生在作品展示中，互相評價，各抒己見，鍛煉了語言表示能力，在自我展示和互相評價中，進行了思想交流和碰撞