2023學(xué)期末教師個(gè)人總結(jié)范本（2篇）

第4頁共4頁2023?學(xué)期末教?師個(gè)人總?結(jié)范本?實(shí)習(xí)三個(gè)?月，在此?期間，作?為一個(gè)語?文教師，?對(duì)教學(xué)工?作有了一?定的了解?，現(xiàn)對(duì)教?學(xué)工作做?如下總結(jié)?。作為?一個(gè)新老?師，雖然?在教學(xué)技?能方面經(jīng)?驗(yàn)不足，?但是在日?常教學(xué)中?我還是兢?兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)認(rèn)真真?。學(xué)校每?周的語文?公開課，?若無特殊?情況，我?每次都會(huì)?準(zhǔn)時(shí)聽課?學(xué)習(xí)。每?次上課之?前，我都?會(huì)上網(wǎng)查?閱相關(guān)資?料，向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師們請(qǐng)?教，去聽?老師們的?課，看看?他們?nèi)绾?處理。我?竭盡所能?的去做?好課前準(zhǔn)?備，通過?這些課前?準(zhǔn)備去把?握每一節(jié)?課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?了解學(xué)生?的情況，?力圖把每?一次的語?文課上好?。在語文?課上，努?力創(chuàng)造輕?松愉悅的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，盡可能?的運(yùn)用好?多種教學(xué)?手段，讓?學(xué)生們當(dāng)?堂學(xué)當(dāng)堂?會(huì)。每次?給學(xué)生們?留的課下?作業(yè)，我?都是認(rèn)真?批改，爭(zhēng)?取在第一?時(shí)間給他?們反饋。?對(duì)作業(yè)未?達(dá)標(biāo)的學(xué)?生，我都?會(huì)專門的?`做課下?指導(dǎo)，督?促其改正?。每次只?要時(shí)間允?許，我都?會(huì)去聽指?導(dǎo)老師的?課，把握?好教學(xué)進(jìn)?度，留下?足夠的時(shí)?間復(fù)習(xí)所?學(xué)知識(shí)。?每周的教?研活動(dòng)都?會(huì)準(zhǔn)時(shí)參?加，聽取?前輩老師?的經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高?自己的教?學(xué)技能。?在工作?當(dāng)中我能?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，從不因?為自己的?實(shí)習(xí)身份?而懈怠半?分。和學(xué)?生相處的?過程中做?到以身作?則，遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、不曠?會(huì)。同時(shí)?，尊重前?輩，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，形成了?良好的人?際關(guān)系。?在工作?的同時(shí)，?我也不會(huì)?忘記自己?的學(xué)習(xí)。?要想給學(xué)?生一碗水?，老師就?應(yīng)該是源?源不斷的?水龍頭。?每星期兩?次的網(wǎng)絡(luò)?課程都堅(jiān)?持不落下?，夯實(shí)自?己的專業(yè)?基礎(chǔ)，不?斷提升自?己的專業(yè)?水平。并?且還關(guān)心?除了專業(yè)?知識(shí)之外?的各種社?會(huì)動(dòng)態(tài)以?及其他方?面的知識(shí)?，爭(zhēng)做一?個(gè)知識(shí)廣?博的語文?老師，給?學(xué)生源源?不斷的輸?送新鮮血?液。除?了這些好?的方面，?我的工作?中還有諸?多的不足?之處。?課堂紀(jì)律?，一直是?我教學(xué)過?程中的一?只攔路虎?。我還沒?有足夠的?能力去為?學(xué)生們創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。盡?管我很想?管好課堂?紀(jì)律，也?用了各種?我能用的?辦法，但?在九班一?直不見效?。究其原?因是我沒?有找到學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)興趣所?在，不能?把他們的?精力集中?在課堂的?學(xué)習(xí)上。?還有就是?我的學(xué)識(shí)?經(jīng)歷等還?不能服眾?，不能讓?他們真正?的接受我?。這也提?醒著我要?不斷的學(xué)?習(xí)，用知?識(shí)征服他?們，讓學(xué)?生從心底?里真正的?接受我。?在教學(xué)?工作中，?沒有及時(shí)?的對(duì)每一?堂課進(jìn)行?反思，找?出課堂中?的不足之?處。看到?教學(xué)中的?不足，才?能提出改?正措施，?才能進(jìn)步?提高。?在課堂教?學(xué)中充分?利用多媒?體課件，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極?性，但對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練不夠，?致使課堂?教學(xué)效率?不高。?雖然每次?都抓學(xué)生?的作業(yè)問?題，但有?時(shí)候會(huì)虎?頭蛇尾，?產(chǎn)生怠惰?心理，導(dǎo)?致前功盡?棄。總?之，經(jīng)過?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作,不?管是教育?理論水平?還是課堂?教學(xué)能力?我都有了?一定程度?上的進(jìn)步?。從剛開?始的強(qiáng)裝?鎮(zhèn)定，到?如今的從?容淡定。?實(shí)習(xí)的三?個(gè)月確是?我豐收的?三個(gè)月。?但其中也?存在不足?,今后會(huì)?立足實(shí)際?,開拓進(jìn)?取,不斷?前進(jìn)。進(jìn)?步振奮我?心，不足?促我成長?，兩者都?是我這半?年實(shí)習(xí)中?一筆可貴?的財(cái)富。?202?3學(xué)期末?教師個(gè)人?總結(jié)范本?（二）?光陰似箭?，日月如?梭。這一?學(xué)期快要?結(jié)束了。?先做一?個(gè)簡(jiǎn)單的?總結(jié)。這?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)了學(xué)生?個(gè)體差異?性的存在?。比如有?的學(xué)生，?一道題我?講一遍，?他就能明?白;而有?的學(xué)生我?需要講三?遍，并且?得單獨(dú)的?講給他聽?，他才能?明白;在?性格方面?，有的學(xué)?生是不愛?說話，但?是心里是?都明白的?;而有學(xué)?生也是不?愛說話，?但是心里?是什么都?不明白的?。所以就?像這類接?受慢的學(xué)?生，作為?老師的我?需要多多?關(guān)注他們?。除了這?些，我還?發(fā)現(xiàn)，要?多鼓勵(lì)，?多表揚(yáng)學(xué)?生。在課?堂上，一?說表揚(yáng)某?某學(xué)生，?全班就會(huì)?立刻集中?注意力。?并且，我?發(fā)現(xiàn)在課?堂講課時(shí)?，老師應(yīng)?該面帶微?笑的面對(duì)?學(xué)生。每?當(dāng)我面帶?微笑的看?著某個(gè)學(xué)?生講課時(shí)?，他就會(huì)?跟著我說?，積極的?和我互動(dòng)?。但是如?果我是嚴(yán)?厲的看著?一名學(xué)生?講課時(shí)，?他就會(huì)表?現(xiàn)的不知?所措，并?且不敢跟?著我說，?不敢和我?互動(dòng)。?再說說我?的反省。?我明白自?己還有很?多不足的?地方。比?如，性格?上，我還?是急躁的?，面對(duì)學(xué)?生耐心不?夠。而且?對(duì)于學(xué)生?，了解的?還不夠徹?底;對(duì)于?教材。我?沒完全做?到，認(rèn)真?備課，鉆?研教材。?下學(xué)期?開學(xué)后，?我首先要?做到認(rèn)真?的鉆研教?材，讓知?識(shí)系統(tǒng)化?;讓知識(shí)?前后連接?起來;讓?知識(shí)與生?活聯(lián)系起?來。并且?每一次講?新課之前?，都先給?自己講一?遍。其次?就是改改?自己