2023工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第17頁共17頁2023?工程測(cè)量?實(shí)習(xí)總結(jié)?一、實(shí)?習(xí)目的?（1）鞏?固課堂教?學(xué)知識(shí)，?加深對(duì)控?制測(cè)量學(xué)?的基本理?論的理解?，能夠用?有關(guān)理論?指導(dǎo)作業(yè)?實(shí)踐，做?到理論與?實(shí)踐相統(tǒng)?一，提高?分析問題?、解決問?題的能力?，從而對(duì)?控制測(cè)量?學(xué)的基本?內(nèi)容得到?一次實(shí)際?應(yīng)用，使?所學(xué)知識(shí)?進(jìn)一步鞏?固、深化?。（2?）通過實(shí)?習(xí)，熟悉?并掌握三?、四等控?制測(cè)量的?作業(yè)程序?及施測(cè)方?法。（?3）掌握?用測(cè)量平?差理論處?理控制測(cè)?量成果的?基本技能?。（4?）通過完?成控制測(cè)?量實(shí)際任?務(wù)的鍛煉?，提高獨(dú)?立從事測(cè)?繪工作的?計(jì)劃、組?織與管理?能力，培?養(yǎng)良好的?咱也品質(zhì)?和職業(yè)道?德。（?5）熟悉?水準(zhǔn)儀、?經(jīng)緯儀、?全站儀的?工作原理?。（實(shí)?習(xí)是工程?測(cè)量教學(xué)?的重要組?成部分，?除驗(yàn)證課?堂理論外?，還是鞏?固和深化?課堂所學(xué)?知識(shí)的環(huán)?節(jié)，更是?培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手能力?和訓(xùn)練嚴(yán)?格的科學(xué)?態(tài)度和作?風(fēng)的手段?。通過控?制網(wǎng)的建?立、地形?點(diǎn)的測(cè)繪?、手繪成?圖等，可?以增強(qiáng)測(cè)?繪地面點(diǎn)?的概念，?提高解決?工程中實(shí)?際測(cè)量問?題的能力?，為今后?參加工作?打下堅(jiān)實(shí)?的基矗）?二、實(shí)?習(xí)設(shè)備?DS3型?微傾式水?準(zhǔn)儀，D?J6型光?學(xué)經(jīng)緯儀?，雙面尺?，三腳架?，盤尺，?半圓儀，?測(cè)釬，直?尺，50?____?50圖紙?，尺墊等?。三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?1.水?準(zhǔn)測(cè)量：?根據(jù)已知?水準(zhǔn)點(diǎn)的?高程，測(cè)?量其他水?準(zhǔn)點(diǎn)的高?程；2?.導(dǎo)線測(cè)?量：通過?測(cè)角和量?距，求出?各導(dǎo)線點(diǎn)?的坐標(biāo)；?3.碎?步測(cè)量：?根據(jù)控制?點(diǎn)，測(cè)定?碎步點(diǎn)的?平面位置?和高程；?4.繪?圖。四?、實(shí)習(xí)步?驟：1?.導(dǎo)線測(cè)?量：（?1）導(dǎo)線?測(cè)量概述?：導(dǎo)線?從一組已?知控制點(diǎn)?出發(fā)，經(jīng)?過幾個(gè)點(diǎn)?，又回到?起始點(diǎn)上?，形成一?閉合多邊?形，成為?閉合導(dǎo)線?。由于測(cè)?量了多邊?形的各內(nèi)?角及邊長(zhǎng)?，閉合導(dǎo)?線也具有?檢核作用?。角度檢?核條件：?多邊形?各內(nèi)角的?觀測(cè)值之?和與其理?論值之差?，應(yīng)滿?足限差要?求，其中?n為多邊?形角個(gè)數(shù)?。坐標(biāo)?增量檢核?條件：?上述理論?值應(yīng)為零?，可實(shí)際?上一般不?等于零，?但也應(yīng)該?滿足限差?要求。?（2）導(dǎo)?線測(cè)量的?外業(yè)工作?：導(dǎo)線?測(cè)量的外?業(yè)工作包?括：踏勘?選點(diǎn)及建?立標(biāo)志，?測(cè)角，量?邊等。?1）踏勘?選點(diǎn)及建?立標(biāo)志：?在選點(diǎn)?前，應(yīng)先?收集測(cè)區(qū)?已有地形?圖和已有?高級(jí)控制?點(diǎn)的成果?資料，將?控制點(diǎn)展?繪在原有?地形圖上?，然后在?地形圖上?擬定導(dǎo)線?布設(shè)方案?，最后到?野外踏勘?，核對(duì)、?修改、落?實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)?的位置，?并建立標(biāo)?志。選?點(diǎn)時(shí)應(yīng)注?意下列事?項(xiàng)：①?相鄰點(diǎn)間?應(yīng)相互通?視良好，?地勢(shì)平坦?，便于測(cè)?角和量距?。②點(diǎn)?位應(yīng)選在?土質(zhì)堅(jiān)實(shí)?，便于安?置儀器和?保存標(biāo)志?的地方。?③導(dǎo)線?點(diǎn)應(yīng)選在?視野開闊?的地方，?便于碎部?測(cè)量④?導(dǎo)線邊長(zhǎng)?應(yīng)大致相?等，其平?均邊長(zhǎng)應(yīng)?符合表6?-3所示?。⑤導(dǎo)?線點(diǎn)應(yīng)有?足夠的密?度，分布?均勻，便?于控制整?個(gè)測(cè)區(qū)。?2）測(cè)?角：導(dǎo)?線轉(zhuǎn)折角?的測(cè)量采?用測(cè)回法?觀測(cè)用D?J6經(jīng)緯?儀測(cè)兩測(cè)?回，當(dāng)盤?左、盤右?兩半測(cè)回?角值的?較差不超?過±40?″時(shí)，取?其平均值?。3）?量邊：點(diǎn)?間距離已?經(jīng)給出，?無需測(cè)量?。（3?）導(dǎo)線測(cè)?量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)?算：導(dǎo)?線測(cè)量?jī)?nèi)?業(yè)計(jì)算的?目的就是?計(jì)算各導(dǎo)?線點(diǎn)的平?面坐標(biāo)_?___、?y。計(jì)?算之前，?應(yīng)先全面?檢查導(dǎo)線?測(cè)量外業(yè)?記錄、數(shù)?據(jù)是否齊?全，有無?記錯(cuò)算?錯(cuò)，成果?是否符合?精度要求?，起算數(shù)?據(jù)是否準(zhǔn)?確。1?）準(zhǔn)備工?作將校?核過的外?業(yè)觀測(cè)數(shù)?據(jù)及起算?數(shù)據(jù)填入?“閉合導(dǎo)?線坐標(biāo)計(jì)?算表”中?，見表6?-6，起?算數(shù)據(jù)?用單線標(biāo)?明。2?）角度閉?合差的計(jì)?算與調(diào)整?①計(jì)算?角度閉合?差n邊形?閉合導(dǎo)線?內(nèi)角和的?理論值為?：式中?n-導(dǎo)線?邊數(shù)或轉(zhuǎn)?折角數(shù)。?由于觀?測(cè)水平角?不可避免?地含有誤?差，致使?實(shí)測(cè)的內(nèi)?角之和不?等于理論?值，兩者?之差，稱?為角度?閉合差，?用fβ表?示，即?②計(jì)算角?度閉合差?的容許值?角度閉合?差的大小?反映了水?平角觀測(cè)?的質(zhì)量。?各級(jí)導(dǎo)線?角度閉?合差的容?許值fβ?p其中圖?根導(dǎo)線角?度閉合差?的容許值?fβp的?計(jì)算公式?為：如?果>，說?明所測(cè)水?平角不符?合要求，?應(yīng)對(duì)水平?角重新檢?查或重測(cè)?。如果?≤，說明?所測(cè)水平?角符合要?求，可對(duì)?所測(cè)水平?角進(jìn)行調(diào)?整。③?計(jì)算水平?角改正數(shù)?如角度閉?合差不超?過角度閉?合差的容?許值，則?將角度閉?合差反符?號(hào)平均?分配到各?觀測(cè)水平?角中，也?就是每個(gè)?水平角加?相同的改?正數(shù)vβ?，vβ的?計(jì)算公式?為：計(jì)?算檢核：?水平角改?正數(shù)之和?應(yīng)與角度?閉合差大?小相等符?號(hào)相反，?即④計(jì)?算改正后?的水平角?改正后的?水平角β?i改等于?所測(cè)水平?角加上計(jì)?算檢核：?改正后的?閉合導(dǎo)線?內(nèi)角之和?應(yīng)為（n?-2）_?___1?80。?3）推算?各邊的坐?標(biāo)方位角?根據(jù)起?始邊的已?知坐標(biāo)方?位角及改?正后的水?平角，按?式（4-?18）和?式（4-?19）推?算其它各?導(dǎo)線邊?的坐標(biāo)方?位角。?本例觀測(cè)?左角，按?式（4-?18）推?算出導(dǎo)線?各邊的坐?標(biāo)方位角?，填入表?6-6的?第五欄內(nèi)?。計(jì)算?檢核：最?后推算出?起始邊坐?標(biāo)方位角?，它應(yīng)與?原有的起?始邊已知?坐標(biāo)方位?角相等，?否則應(yīng)?重新檢查?計(jì)算。?4）坐標(biāo)?增量的計(jì)?算及其閉?合差的調(diào)?整①計(jì)?算坐標(biāo)增?量根據(jù)已?推算出的?導(dǎo)線各邊?的坐標(biāo)方?位角和相?應(yīng)邊的邊?長(zhǎng)，計(jì)算?各邊的坐?標(biāo)增量?。②計(jì)?算坐標(biāo)增?量閉合差?實(shí)際上由?于導(dǎo)線邊?長(zhǎng)測(cè)量誤?差和角度?閉合差調(diào)?整后的殘?余誤差，?使得實(shí)?際計(jì)算所?得的、不?等于零，?從而產(chǎn)生?縱坐標(biāo)增?量閉合差?W___?_和橫坐?標(biāo)增量閉?合差Wy?，即?③計(jì)算導(dǎo)?線全長(zhǎng)閉?合差WD?和導(dǎo)線全?長(zhǎng)相對(duì)閉?合差WK?WD_?___?導(dǎo)線全長(zhǎng)?相對(duì)閉合?差WK?圖根導(dǎo)線?的WKP?為1/_?___。?如果W?K>WK?P，說明?成果不合?格，此時(shí)?應(yīng)對(duì)導(dǎo)線?的內(nèi)業(yè)計(jì)?算和外業(yè)?工作進(jìn)行?檢查，必?要時(shí)須重?測(cè)。如?果WK≤?WKP，?說明測(cè)量?成果符合?精度要求?，可以進(jìn)?行調(diào)整。?④調(diào)整?坐標(biāo)標(biāo)增?量閉合差?調(diào)整的原?則是將W?____?、Wy反?號(hào)，并按?與邊長(zhǎng)成?正比的原?則，分配?到各邊對(duì)?應(yīng)的縱、?橫坐標(biāo)增?量中去。?以v__?__i、?vyi分?別表示第?i邊的縱?、橫坐標(biāo)?增量改正?數(shù)，即?⑤計(jì)算改?正后的坐?標(biāo)增量各?邊坐標(biāo)增?量計(jì)算值?加上相應(yīng)?的改正數(shù)?，即得各?邊的改正?后的坐標(biāo)?增量，即?2.水?準(zhǔn)測(cè)量：?（1）?水準(zhǔn)測(cè)量?原理：?水準(zhǔn)測(cè)量?是利用水?準(zhǔn)儀提供?的水平視?線，借助?于帶有分?劃的水準(zhǔn)?尺，直接?測(cè)定地面?上兩點(diǎn)間?的高差，?然后根據(jù)?已知點(diǎn)高?程和測(cè)得?的高差，?推算出未?知點(diǎn)高程?。設(shè)水?準(zhǔn)測(cè)量的?進(jìn)行方向?為從A至?B，A稱?為后視點(diǎn)?，a為后?視讀數(shù)；?B稱為前?視點(diǎn)，b?稱為前視?讀數(shù)。如?果已知A?點(diǎn)的高程?HA，則?B點(diǎn)的高?程為：?HB__?__HA?+hab?HA+?a___?_HB+?bHA?____?HB+a?-bB?點(diǎn)的高程?也可以通?過水準(zhǔn)儀?的視線高?程Hi來?計(jì)算，即?Hi_?___H?A+a?HB__?__Hi?-b（?2）水準(zhǔn)?測(cè)量的外?業(yè)施測(cè)：?1）水?準(zhǔn)點(diǎn)：用?水準(zhǔn)測(cè)量?方法測(cè)定?高程的點(diǎn)?。2）?當(dāng)預(yù)測(cè)高?程的水準(zhǔn)?點(diǎn)與已知?水準(zhǔn)點(diǎn)相?距較遠(yuǎn)或?高差太大?時(shí)，兩點(diǎn)?之間安置?一次儀器?九無法測(cè)?出其高差?。這時(shí)需?要連續(xù)多?次設(shè)站，?進(jìn)行復(fù)合?水準(zhǔn)測(cè)量?。每測(cè)站?高差之和?即可得預(yù)?測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)?到已知水?準(zhǔn)點(diǎn)的高?差，從而?可得其高?程。3?）水準(zhǔn)測(cè)?量的檢核?計(jì)算檢?核：閉合?導(dǎo)線的高?差和等于?個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之?間高差之?和，又等?于后視讀?數(shù)之和減?去前視讀?數(shù)之和，?因此利用?該式可進(jìn)?行計(jì)算正?確性的檢?核。測(cè)?站檢核：?對(duì)每一測(cè)?站上的每?一讀數(shù)，?進(jìn)行檢核?，用變更?儀器法進(jìn)?行檢核。?變更儀器?法要求變?更的高度?應(yīng)該大于?10cm?，兩次高?差之差不?應(yīng)超過規(guī)?定的容許?值，即6?mm。?閉合水準(zhǔn)?路線的成?果檢測(cè)：?理論上各?測(cè)段高差?之和應(yīng)等?于零，實(shí)?際上上不?會(huì)，存在?高差閉合?差，其不?應(yīng)該大于?你容許值?，即，若?高差閉合?差超出此?范圍，表?明成果中?有錯(cuò)誤存?在，則要?重返工作?。4）?水準(zhǔn)測(cè)量?的內(nèi)業(yè)計(jì)?算：檢?查水準(zhǔn)測(cè)?量手簿；?填寫已知?和觀測(cè)數(shù)?據(jù)；計(jì)算?高差閉合?差及其限?差；最終?結(jié)果見附?表。3?.碎步測(cè)?量：（?1）碎步?點(diǎn)的選擇?碎步點(diǎn)?就是地物?地貌的特?征，對(duì)于?地物，碎?步點(diǎn)應(yīng)選?在地物輪?廓線的方?向變化處?，連接這?些特征點(diǎn)?，便得到?與實(shí)地相?似的地物?形狀。對(duì)?于地貌來?說，碎步?點(diǎn)應(yīng)選在?最能反應(yīng)?地貌特征?的山脊線?，山谷線?等地性線?上。（?2）經(jīng)緯?儀測(cè)繪法?觀測(cè)時(shí)?先將經(jīng)緯?儀安置在?測(cè)站上，?繪圖板安?置于測(cè)站?旁，用經(jīng)?緯儀測(cè)定?碎步點(diǎn)的?方向與已?知方向間?的夾角，?測(cè)站點(diǎn)至?碎步點(diǎn)的?距離和碎?步點(diǎn)的高?程，然后?根據(jù)這些?數(shù)據(jù)和比?例尺八碎?步點(diǎn)的位?置展繪在?圖紙上，?并在點(diǎn)的?右側(cè)注明?其高程，?再對(duì)照實(shí)?地描繪地?形。操?作步驟如?下：1?）安置儀?器。安置?儀器于測(cè)?站點(diǎn)，測(cè)?定豎盤指?標(biāo)差，量?取儀器高?i，填入?手簿。?2）定向?。找準(zhǔn)一?控制點(diǎn)，?作為零方?向，設(shè)置?水平度盤?讀數(shù)為零?。3）?立尺。立?尺員依次?將尺立在?地物，地?貌特征點(diǎn)?上。4?）觀測(cè)。?轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)?部，瞄準(zhǔn)?點(diǎn)___?_點(diǎn)的標(biāo)?尺，讀取?水平度盤?讀數(shù)；又?讀上絲和?下絲讀數(shù)?，計(jì)算式?間距；再?讀中絲讀?數(shù)，豎盤?讀數(shù)。?5）記錄?。將所測(cè)?讀數(shù)依次?填入手簿?。6）?計(jì)算。按?視距測(cè)量?公式方法?用計(jì)算器?計(jì)算出碎?步點(diǎn)的水?平距離，?高差和高?程。7?）展繪碎?步點(diǎn)。?4.繪圖?，如附圖?所示5?.實(shí)習(xí)中?引起的誤?差原因及?解決方法?：1.?各種測(cè)量?誤差的來?源，其主?要有三個(gè)?方面：?（1）.?儀器誤差?（儀器本?身所決定?，屬客觀?誤差來源?）。（?2）觀測(cè)?誤差（由?于人員的?技術(shù)水平?而造成，?屬于主觀?誤差來源?）。（?3）外界?影響誤差?（受到如?溫度、大?氣折射等?外界因素?的影響而?這些因素?又時(shí)時(shí)處?于變動(dòng)中?而難以控?制，屬于?可變動(dòng)誤?差來源）?。2.?減少測(cè)量?誤差的方?法：（?1）在儀?器選擇上?要選擇精?度較高的?合適儀器?。（2?）提高自?身的測(cè)量?水平，降?低誤差水?平。（?3）通過?各種處理?數(shù)據(jù)的數(shù)?學(xué)方法如?：距離測(cè)?量中的溫?度改正、?尺長(zhǎng)改正?，多次測(cè)?量取平均?值等來減?少誤差。?實(shí)習(xí)心?得：相?比于以往?的教學(xué)型?實(shí)習(xí)，真?正的工程?（實(shí)習(xí)）?顯然能夠?更好的體?會(huì)所學(xué)到?的知識(shí)。?事實(shí)也確?實(shí)是如此?，通過這?次實(shí)習(xí)，?我真正的?體會(huì)到了?理論聯(lián)系?實(shí)際的重?要性。?測(cè)量學(xué)首?先是一項(xiàng)?精確的工?作，通過?在學(xué)校期?間在課堂?上對(duì)測(cè)量?學(xué)的學(xué)習(xí)?，使我在?腦海中形?成了一個(gè)?基本的、?理論的測(cè)?量學(xué)輪廓?，而實(shí)習(xí)?的目的，?就是要將?這些理論?與實(shí)際工?程聯(lián)系起?來，這就?是工科的?特點(diǎn)。測(cè)?量學(xué)是研?究地球的?形狀和大?小以及地?面點(diǎn)位的?科學(xué)，從?本質(zhì)上講?，測(cè)量學(xué)?主要完成?的任務(wù)就?是確定地?面目標(biāo)在?三維空間?的位置以?及隨時(shí)間?的變化。?在信息社?會(huì)里，?測(cè)量學(xué)的?作用日益?重要，測(cè)?量成果做?為地球信?息系統(tǒng)的?基礎(chǔ)，提?供了最基?本的空間?位置信息?。構(gòu)建信?息高速公?路、基礎(chǔ)?地理信息?系統(tǒng)及各?種專題的?和專業(yè)的?地理信息?系統(tǒng)，均?迫切要求?建立具有?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，可共享?的測(cè)量數(shù)?據(jù)庫和測(cè)?量成果信?息系統(tǒng)。?因此測(cè)量?成為獲取?和更新基?礎(chǔ)地理信?息最可靠?，最準(zhǔn)確?的手段。?通過這?次實(shí)習(xí)，?鍛煉了很?多測(cè)繪的?基本能力?。首先，?是熟悉了?儀器的用?途，熟練?了儀器的?各種使用?方法，掌?握了儀器?的檢驗(yàn)和?校正方法?。其次，?在對(duì)數(shù)據(jù)?的檢查和?矯正的過?程中，明?白了各種?測(cè)量誤差?的來源，?了解了如?何避免測(cè)?量結(jié)果錯(cuò)?誤，限度?的減少測(cè)?量誤差的?方法，?第三，除?了熟悉了?儀器的使?用和明白?了誤差的?來源和減?少措施，?還應(yīng)掌握?一套科學(xué)?的測(cè)量方?法，在測(cè)?量中要遵?循一定的?測(cè)量原則?，如：“?從整體到?局部”、?“先控制?后碎部”?、“由高?級(jí)到低級(jí)?”的工作?原則，并?做到“步?步有檢核?”。這樣?做不但可?以防止誤?差的積累?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤，?更可以提?高測(cè)量的?效率。?通過工程?實(shí)踐，真?正學(xué)到了?很多實(shí)實(shí)?在在的東?西，比如?對(duì)測(cè)量?jī)x?器的操作?、整平更?加熟練，?學(xué)會(huì)了數(shù)?字化地形?圖的繪制?和碎部的?測(cè)量等課?堂上無法?做到的東?西，很大?程度上提?高了動(dòng)手?和動(dòng)腦的?能力，同?時(shí)也拓展?了與同學(xué)?的交際、?合作的能?力。同?時(shí)在這場(chǎng)?實(shí)習(xí)中讓?我再次認(rèn)?識(shí)到實(shí)習(xí)?的團(tuán)隊(duì)精?神的重要?性：每個(gè)?人的一個(gè)?粗心，一?個(gè)大意，?都可能直?接影響工?程的進(jìn)度?，甚至是?帶來一生?都無法彌?補(bǔ)的損失?。一次測(cè)?量實(shí)習(xí)要?完整的做?完，單靠?一個(gè)人的?力量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?只有小組?的合作和?團(tuán)結(jié)才能?讓實(shí)習(xí)快?速而高效?的完成.?這次測(cè)量?實(shí)習(xí)培養(yǎng)?了我們小?組的分工?協(xié)作的能?力，增進(jìn)?了同學(xué)之?間的感情?。而這些?，就是在?測(cè)量之外?所收獲的?了?？?的來說，?這次實(shí)習(xí)?讓我體會(huì)?到了外業(yè)?的艱辛，?內(nèi)業(yè)的耐?心，工作?的細(xì)心，?甚至還有?了對(duì)建國?初的測(cè)繪?人員的敬?畏之心。?鍛煉了實(shí)?際的能力?，讓我在?未來面對(duì)?選擇時(shí)更?有信心和?勇氣。?2023?工程測(cè)量?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?通過__?__年的?工程測(cè)量?實(shí)習(xí)，培?養(yǎng)了我們?的實(shí)踐動(dòng)?手能力，?充分鍛煉?了我們?cè)?測(cè)量工作?中的各方?面能力的?培養(yǎng)，也?培養(yǎng)了我?們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度?以及對(duì)課?堂上所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行?進(jìn)一步深?化和理解?的能力。?通過本次?土木工程?測(cè)量實(shí)習(xí)?，我有所?收獲，當(dāng)?然也發(fā)現(xiàn)?了自己的?很多不足?。一、?實(shí)習(xí)目的?1.聯(lián)?系水準(zhǔn)儀?的安置、?整平、瞄?準(zhǔn)，能夠?測(cè)量出任?意兩點(diǎn)的?高差，掌?握水準(zhǔn)儀?的操作使?用及保養(yǎng)?方法，熟?悉水準(zhǔn)路?線的布設(shè)?形式；?2.掌握?經(jīng)緯儀對(duì)?中，整平?，瞄準(zhǔn)，?掌握水平?角與豎直?角的測(cè)量?，掌握經(jīng)?緯儀的操?作使用及?保養(yǎng)方法?；3.?通過實(shí)習(xí)?，熟練地?掌握課堂?理論知識(shí)?和實(shí)踐操?作技能；?4.掌?握鋼尺量?距的方法?；5.?使用經(jīng)緯?儀和水準(zhǔn)?儀測(cè)繪地?形圖；?6.熟練?地掌握小?區(qū)域平面?控制和高?程控制的?布設(shè)及測(cè)?算方法，?掌握大比?例尺地形?圖的測(cè)繪?方法；?7.提高?動(dòng)手能力?和分析問?題、解決?問題的綜?合能力，?為今后參?加工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)；?8.培養(yǎng)?熱愛專業(yè)?、熱愛集?體和艱苦?奮斗的精?神，逐步?形成嚴(yán)謹(jǐn)?務(wù)實(shí)、團(tuán)?結(jié)合作的?工作作風(fēng)?和吃苦耐?勞的勞動(dòng)?態(tài)度。?二、實(shí)習(xí)?設(shè)備D?S3型微?傾式水準(zhǔn)?儀、DJ?6型光學(xué)?經(jīng)緯儀、?水準(zhǔn)尺、?30m鋼?尺、標(biāo)桿?、繪圖紙?、鉛筆、?橡皮等。?三、實(shí)?習(xí)任務(wù)?1.控制?點(diǎn)高程測(cè)?量；2?.豎直角?度測(cè)量；?3.水?平角度測(cè)?量；4?.導(dǎo)線長(zhǎng)?度測(cè)量；?5.閉?合導(dǎo)線業(yè)?內(nèi)測(cè)量；?6.數(shù)?據(jù)的整理?、計(jì)算；?7.地?形圖的測(cè)?繪；四?、實(shí)習(xí)的?內(nèi)容與要?求1.?平面控制?測(cè)量圖?根平面控?制測(cè)量一?般采用閉?合導(dǎo)線。?（1）?踏勘選點(diǎn)?：根據(jù)測(cè)?圖的目的?目的和測(cè)?區(qū)的地形?情況，擬?定導(dǎo)線的?布置形式?，實(shí)地選?定導(dǎo)線點(diǎn)?并設(shè)立標(biāo)?志。踏勘?選點(diǎn)時(shí)注?意：l?相鄰點(diǎn)間?要通視，?方便測(cè)角?和量邊；?l點(diǎn)位?要土質(zhì)堅(jiān)?實(shí)的地方?，以便于?保存點(diǎn)的?標(biāo)志和安?置儀器；?l導(dǎo)線?邊長(zhǎng)要大?致相等，?以使測(cè)角?的精度均?勻；l?導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)?選擇周圍?地勢(shì)開闊?的地點(diǎn)，?以便于測(cè)?圖時(shí)充分?發(fā)揮控制?點(diǎn)的作用?；l導(dǎo)?線點(diǎn)的數(shù)?量要足夠?，密度要?均勻，以?便于控制?整個(gè)測(cè)區(qū)?。（2?）水平角?觀測(cè)：導(dǎo)?線轉(zhuǎn)角用?經(jīng)緯儀測(cè)?____?個(gè)測(cè)回。?（3）?邊長(zhǎng)測(cè)量?：導(dǎo)線邊?長(zhǎng)可用經(jīng)?緯儀視距?法測(cè)量，?要求進(jìn)行?往返測(cè)量?。（4?）導(dǎo)線成?果計(jì)算：?首先件檢?核外業(yè)測(cè)?量數(shù)據(jù)，?在觀測(cè)成?果合格的?情況下，?進(jìn)行閉合?差調(diào)整，?然后由起?算數(shù)據(jù)推?算個(gè)控制?點(diǎn)的坐標(biāo)?。（5?）注意事?項(xiàng)：照準(zhǔn)?目標(biāo)要消?除視差，?觀測(cè)水平?角用縱絲?照準(zhǔn)目標(biāo)?，觀測(cè)豎?直角用橫?絲照準(zhǔn)目?標(biāo)。讀?取豎盤讀?數(shù)時(shí)，豎?盤指標(biāo)水?準(zhǔn)管氣泡?必須居中?。2.?高程控制?測(cè)量（?1）外業(yè)?測(cè)量外?業(yè)測(cè)量用?DS3級(jí)?水準(zhǔn)儀按?四等水準(zhǔn)?測(cè)量的要?求進(jìn)行。?（2）?內(nèi)業(yè)計(jì)算?在外業(yè)?觀測(cè)成果?檢核符合?要求后，?根據(jù)一個(gè)?已知點(diǎn)的?高程和觀?測(cè)高程進(jìn)?行閉合水?準(zhǔn)路線的?成果平差?計(jì)算，推?算出各個(gè)?水準(zhǔn)點(diǎn)的?高程。?（3）注?意事項(xiàng)?讀取中絲?讀數(shù)之前?，必須使?水準(zhǔn)管氣?泡居中；?水準(zhǔn)尺要?豎立。?3.地形?圖的測(cè)繪?（1）?圖紙的準(zhǔn)?備首先?用對(duì)角線?法繪制方?格網(wǎng)，然?后展會(huì)控?制點(diǎn)。展?點(diǎn)后要做?檢查，用?比例尺在?圖紙上量?取相鄰控?制點(diǎn)之間?的距離和?實(shí)測(cè)距離?相比較。?（2）?碎步測(cè)量?碎步測(cè)?量采用經(jīng)?緯儀配合?量角器法?，根據(jù)視?距測(cè)量的?原理，通?過測(cè)量并?計(jì)算出立?尺點(diǎn)與測(cè)?站點(diǎn)間的?水平距離?和高差，?按極坐標(biāo)?法將個(gè)立?尺點(diǎn)展繪?在圖紙上?并注明高?程。①?碎步點(diǎn)的?選取原則?：地物取?其外形輪?廓希線轉(zhuǎn)?點(diǎn)，地?貌取其地?形線上的?坡度變化?點(diǎn)。碎步?點(diǎn)間隔要?求圖上2?-3cm?間隔一個(gè)?點(diǎn)，即間?距為15?m。②?測(cè)圖時(shí)的?間距：地?物點(diǎn)應(yīng)小?于60m?，地貌點(diǎn)?應(yīng)小于1?00m。?③地形?測(cè)圖時(shí)，?應(yīng)遵守《?1：50?0、1：?1000?、1：_?___比?例尺地形?圖圖示》?中的有關(guān)?規(guī)定。?④注意事?項(xiàng)：l?測(cè)圖時(shí)，?儀器對(duì)中?誤差不應(yīng)?大于圖上?的0.0?5Mmm?（M為測(cè)?圖比例尺?）；l?安置儀器?時(shí)，以較?遠(yuǎn)控制點(diǎn)?定向，較?近控制點(diǎn)?進(jìn)行檢查?；l每?測(cè)十幾個(gè)?碎部點(diǎn)后?，應(yīng)做歸?零檢查，?用經(jīng)緯儀?重新瞄準(zhǔn)?定向點(diǎn)，?檢查水平?讀盤的讀?數(shù)是否為?0。00?＇00＂?，其歸零?差不超過?4＇；?l在平坦?地區(qū)，條?件允許時(shí)?可采用經(jīng)?緯儀“平?讀法”。?“平讀法?”的步驟?為：瞄準(zhǔn)?標(biāo)尺à讀?水平度盤?讀數(shù)à讀?平距à讀?中絲讀數(shù)?và計(jì)算?H。五?、測(cè)量的?精度要求?1.距?離往返測(cè)?量相對(duì)誤?差不超過?1/30?00；?2.水準(zhǔn)?儀高差測(cè)?量中高差?閉合差在?容許值±?12nm?m或±4?0Lmm?范圍內(nèi)；?3.測(cè)?內(nèi)角時(shí)一?測(cè)回中上?、下半測(cè)?回角值之?差不得超?過±40?``。?六、實(shí)習(xí)?中引起的?誤差原因?及解決方?法1.?各種測(cè)量?誤差的來?源，其主?要有三個(gè)?方面：?（1）儀?器誤差（?儀器本身?所決定，?屬客觀誤?差來源）?；（2?）觀測(cè)誤?差（由于?人員的技?術(shù)水平而?造成，屬?于主觀誤?差來源）?；（3?）外界影?響誤差（?受到如溫?度、大氣?折射等外?界因素的?影響而這?些因素又?時(shí)時(shí)處于?變動(dòng)中而?難以控制?，屬于可?變動(dòng)誤差?來源）。?2.減?少測(cè)量誤?差的方法?：（1?）在儀器?選擇上要?選擇精度?較高的合?適儀器；?（2）?提高自身?的測(cè)量水?平，降低?誤差水平?；（3?）通過各?種處理數(shù)?據(jù)的數(shù)學(xué)?方法如：?距離測(cè)量?中的溫度?改正、尺?長(zhǎng)改正，?多次測(cè)量?取平均值?等來減少?誤差。?七、實(shí)習(xí)?心得工?程測(cè)量實(shí)?習(xí)是所有?土木工程?學(xué)生