蘇教版小學一年級語文上冊《unn》教案及教學反思

蘇教版小學一年級語文上冊《unn》教案及教學反思一、教學背景蘇教版小學一年級語文上冊的教學目標是：讓學生認識漢字、學會書寫、了解詩詞、學會背誦、培養(yǎng)閱讀興趣，開展語言交流。本教案針對課程目標進行了有針對性的教學設計，旨在提高學生的學習興趣，讓學生愉快地學習語文知識。二、教學目標了解《unn》課文的內容和意義，了解字詞使用情況。能正確朗讀《unn》課文，掌握基本語音規(guī)律。識別《unn》課文中的生字，能夠正確書寫。做到感性理解、形象記憶：感受詩歌之美，了解詩歌的作者和背景。培養(yǎng)學生愛好閱讀的習慣，鼓勵他們獨立閱讀并分享所讀內容。培養(yǎng)學生的表達能力和思考能力，讓他們在交流中積累語文知識。三、教學重點和難點1.教學重點生字的教學和學習：在本課中，第一、二課是“反”和“復”，需要對“反復”這個詞及其使用進行重點教學。詩詞朗讀：本課要求學生朗讀《unn》這首古詩，需要注意字詞的音節(jié)。閱讀技巧的培養(yǎng)：學生需要在交流中學會提出問題、回答問題，發(fā)表自己的看法和想法。2.教學難點學生對《unn》中漢字的理解：《unn》這篇古詩采用了很多古漢字，學生需要對這些漢字的字義和用法有正確的理解。學生朗讀的準確性：學生需要通過多次朗讀來掌握韻律，正確地朗讀古詩。閱讀的體驗和理解：學生需要在閱讀中從字面和意義兩個層面理解文章，理解其中詩意和意境。四、教學設計1.教學流程第一步通過針對性的提問，引導學生了解生字“反復”的含義和應用場景。通過多次模仿、訓練，引導學生掌握該詞的正確讀音和書寫方法。第二步教師為學生朗讀《unn》古詩，讓學生跟隨朗讀，掌握古詩的韻律和速度。教師朗讀時需要強調每個字的正確發(fā)音和音調，以此引導學生在閱讀中培養(yǎng)語感。第三步學生邊閱讀邊記錄自己的思考和感受，組織小組討論，集體分享自己的看法和理解，進而培養(yǎng)閱讀思辨和交流能力，增強思辨能力和語文素養(yǎng)。第四步讓學生完成相關作業(yè)，如個人筆記、朗讀稿、書法練習等，提高學生的閱讀和寫作能力。2.教學手段第一步采用互動問答的方式，引導學生發(fā)現“反復”這個詞使用的各種情況，如“反反復復”、“反復無?！钡龋寣W生學會正確應用這個詞匯。第二步利用多媒體教學輔助工具播放《unn》古詩的音頻，讓學生跟隨朗讀，同時展示古詩的字詞，讓學生掌握正確的發(fā)音和每個漢字的意義。第三步發(fā)放閱讀材料，讓學生獨立閱讀，記錄思考和感受。學生進行小組討論，分享自己的理解和感受。第四步通過把作業(yè)內容整合起來，分組進行展示，增加學生的表達和分享機會，提高學生的寫作和表達能力，塑造陳述、辯論和重視自身文化價值觀的良好習慣。五、教學反思針對教學目標和學生實際情況，本次課堂設計較為充分，教具、課件準備到位，能夠有效地啟發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習成效。但同時本課涉及到一些難點，如生字的認讀、古詩的閱讀及理解等，學生個體差異較大，需要對學生進行重點指導和個體輔導，更好地促進學生成長。本節(jié)課教案充分運用了多媒體教學手段，設計了適合學生大小的活動，使得學生能夠在輕松愉悅中完成學業(yè)，在自己的小組內互相交流、感知和表現。同時，給學生留置作業(yè)，及時查看他們表達和書寫的成果，進一步完善自己的知識結構、提高表達能力，在筆跡的鍛煉中提升學習熱情。在今后的教學實踐中，需要更廣泛地運用多媒體