b部編版語(yǔ)文七下《河中石獸》非常實(shí)用課件

清朝時(shí)，大臣和珅貪婪成性。一次他新修了一座竹園，知道紀(jì)曉嵐墨跡珍貴，便要他題個(gè)亭額。

紀(jì)曉嵐略加思索，揮筆在紙上寫(xiě)了“竹苞”兩個(gè)大字。

和珅趕快讓工匠刻成匾額，懸掛在亭臺(tái)上。

一天，乾隆皇帝來(lái)游園子，見(jiàn)到亭臺(tái)上“竹苞”的匾額，忍不住哈哈大笑起來(lái)。和珅在一旁陪著笑，誰(shuí)料皇帝說(shuō)道：“好一個(gè)紀(jì)曉嵐。這竹苞二字，拆開(kāi)來(lái)不就是嘛！”個(gè)個(gè)草包故事導(dǎo)入清朝時(shí)，大臣和珅貪婪成性。一次他新修了一座竹園

有一則故事：有一個(gè)廟靠近河，廟門(mén)倒塌之后，門(mén)旁的兩只石獅也掉到了河里。后來(lái)要修廟，決定要把石獅打撈上來(lái)。有人說(shuō)，到下游去找，因?yàn)槭{被水沖走了，結(jié)果在下游沒(méi)找到。一個(gè)讀書(shū)人說(shuō)，石獅肯定沉到沙泥里去了，因?yàn)槭^重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒(méi)找到。一個(gè)老水手最后說(shuō)，這兩個(gè)石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。

這兩個(gè)石獅子怎么會(huì)到上游去呢？難道它們會(huì)游泳？下面我們?nèi)ラ喿x課文，找出答案。新課導(dǎo)入有一則故事：有一個(gè)廟靠近河，廟門(mén)倒塌之后，門(mén)旁的河中石獸紀(jì)昀（yún）

河中石獸紀(jì)昀（yún）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助注釋和工具書(shū)閱讀課文，能夠用自己的話講述尋找石獸的故事。

2、理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。學(xué)習(xí)目標(biāo)b部編版語(yǔ)文七下《河中石獸》非常實(shí)用ppt課件

紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)。分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫(kù)全書(shū)”。（文化史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”）。紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任乾隆三十三年，紀(jì)昀因卷入鹽政虧空案被發(fā)配新疆烏魯木齊。他于沿途積極與當(dāng)?shù)厝私涣?，搜集各種狐鬼神仙、因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等鄉(xiāng)野怪談，或奇情軼事，整理成《閱微草堂筆記》

。此書(shū)是紀(jì)昀晚年以筆記形式所編寫(xiě)成的一部文言筆記小說(shuō)（清朝短篇志怪小說(shuō)），這些故事反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，揭示了社會(huì)的種種矛盾，也顯示不同階級(jí)人物的善行與惡跡。乾隆三十三年，紀(jì)昀因卷入鹽政虧空案被發(fā)配新疆烏魯木齊。反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音：河干（gān）

圮（

pǐ

）

棹(

zhào

)曳(

yè

)

鐵鈀（

pá）木杮（fèi

）湮(

yān

)

嚙(

niè

)

溯(

sù

)臆(yì

)斷

歟（

yú

）坎穴（xué

）反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音：

滄州南/一寺/臨河干（gān），山門(mén)/圮（pǐ)于河，二石獸/并沉焉。閱/十余歲，僧/募金/重修，求二石獸/于水中，竟/不可得，以為/順流下矣。棹（zhào）/數(shù)小舟，曳(yè)/鐵鈀(pá)，尋/十余里,無(wú)跡。一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮(fèi)，豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。

滄州南/一寺/臨河干（gān），山門(mén)/圮（p

一老河兵/聞之，又笑曰：“凡/河中失石，當(dāng)/求之/于上流。蓋/石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處/嚙(niè)沙/為坎穴xué。漸激漸深，至/石之半，石/必/倒擲/坎穴中。如是/再?lài)В?又/再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反/溯流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。

然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/據(jù)理臆(yì)斷歟（yú）？一老河兵/聞之，又笑曰：“凡/河中失石，當(dāng)/求之/于

第一課時(shí)第一課時(shí)合作探究請(qǐng)結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)娜诵〗M，合作探究第一、二小節(jié)重點(diǎn)字詞及句子的意思。合作探究請(qǐng)結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)娜诵〗M，合作探究第一、二滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

靠近河岸

p?倒塌

一起經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)年募集尋找終了，最后zhào劃（船）yè拖著

蹤跡“于之”，到河里認(rèn)為滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石靠近河1、滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。譯：滄州南部有一座寺廟靠近河岸，寺院的外門(mén)倒塌在河中，（門(mén)前）兩只石獸一起沉入到水中。2、閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。譯：過(guò)了十多年，僧人募集錢(qián)款重修寺廟，并在河中尋找兩個(gè)石獸，最后沒(méi)能找到。（寺僧）認(rèn)為石獸順流而下了。3、棹（zhào）數(shù)小舟，曳（yè）鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。譯：他們（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）找了十幾里，沒(méi)找到石獸的蹤跡。1、滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。譯：一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。設(shè)館教書(shū)聽(tīng)說(shuō)順流打撈石獸這件事你們這些人探求事物的道理、規(guī)律這木片怎么被帶是堅(jiān)硬沉重埋沒(méi)顛倒、錯(cuò)亂大家

罷了順著信服是一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不設(shè)館教書(shū)聽(tīng)說(shuō)1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。譯：一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理。2、是非木杮（fèi），豈能為暴漲攜之去?譯:這（兩只石獸）不是木片，怎么能被洪水?dāng)y帶走呢?3、乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。譯：石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙中，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是弄顛倒了嗎?”大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。譯：一位講

第二課時(shí)第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)第1、2小節(jié)詞解和翻譯。2、請(qǐng)結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)娜诵〗M，合作探究第三小節(jié)重點(diǎn)字詞及句子的意思。1、復(fù)習(xí)第1、2小節(jié)詞解和翻譯。2、請(qǐng)結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)娜诵〗M一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙

沙為

坎穴

，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。講學(xué)家的話凡是應(yīng)當(dāng)因?yàn)楹铀男纬煽佣吹鹊皆缘箯那治g，沖刷一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，講學(xué)家的話凡是應(yīng)當(dāng)因?yàn)楹?、一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。譯：一位老老兵聽(tīng)到了這話，又笑著說(shuō)：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們?！?、蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯：因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，河水不能沖走石頭，但水流撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。1、一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。譯：一3、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。譯：（石頭下的沙坑）越?jīng)_越深，延伸到石頭（底面）一半，石頭一定會(huì)栽倒在坑洞中。3、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。譯：（石頭下的沙坑）如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

像這樣停止于是sù逆流固然按照他，指老河兵。找到既然這樣，那么只主觀地判斷嗎如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，像這樣停止于是sù逆流1、如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。譯：像這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次向前翻轉(zhuǎn)。2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”譯：翻來(lái)翻去停不下來(lái)，石頭于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然顛倒了；在原地尋找石頭，不是更加顛倒嗎？1、如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。譯：像這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次向前

3、如其言，果得于數(shù)里外。譯：（人們）按照他的說(shuō)法（去做），果然在上游幾里外找到了石獸。4、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?譯：既然這樣，那么天下的事，只了解其中一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？3、如其言，果得于數(shù)里外。譯：（人們）按照他的說(shuō)法（去做上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游古今異義古今干岸不潮濕閱經(jīng)歷看物理事物的道理一門(mén)學(xué)科是這表判斷的動(dòng)詞已停止已經(jīng)古今異義古今干岸不潮濕閱經(jīng)歷看物理事物的道理一門(mén)學(xué)科是這表判古今異義閱：古義：經(jīng)歷

今義：閱讀是：古義：代詞這

今義：判斷詞是蓋：古義：因?yàn)?/p>

今義：有遮蔽作用的器物但：古義：只

今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻固：古義：副詞，本來(lái)

今義：堅(jiān)固古今異義閱：古義：經(jīng)歷為1、豈能為暴漲......（介詞，被）2、......嚙沙為坎穴（動(dòng)詞，成為）3、眾服為確論（動(dòng)詞，是）

二、一詞多義為1、豈能為暴漲......（介詞，被）2、......嚙沙之聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事沿河求之一老河兵聞之代詞,代講學(xué)家的話.當(dāng)求之于上流其反激之力的至石之半求之下流求之地中代詞,代石獸然則天下之事之聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事沿河求之一老河兵聞之如2、如其言1、如是者再?lài)癜凑杖?、如其言1、如是者再?lài)癜凑?/p>

三．詞類(lèi)活用

棹（名詞用作動(dòng)詞

劃船）暴漲（動(dòng)詞用作名詞，洪水）三．詞類(lèi)活用

四．句式

1.被動(dòng)句：豈能為暴漲攜之去（……為……，表被動(dòng)，可譯為“被”）2.倒裝句：當(dāng)求之于上流（狀語(yǔ)后置，狀語(yǔ)“于上流”放在動(dòng)詞“求”的后面）3.省略句：如其言，果得于數(shù)里外（“得”的后面省略了賓語(yǔ)“之”）四．句式1、用一句話概括課文內(nèi)容。說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。1、用一句話概括課文內(nèi)容。說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口2、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征。寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下,代表考慮不周、主觀臆斷，盲目行動(dòng)的態(tài)度。講學(xué)家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其自以為是，空談事理，脫離實(shí)際。老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮，實(shí)事求是。2、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征。寺僧：忽而原地打撈忽而

3、怎樣理解講學(xué)家的笑？

講學(xué)家的“笑”包含了他對(duì)寺僧的嘲笑和對(duì)自己的一種自信，刻畫(huà)出講學(xué)家自恃博學(xué)、自以為是的形象。

怎樣理解老河兵的笑？老河兵的“笑”，流露出了老河兵對(duì)講學(xué)家僧人嘲笑，也表現(xiàn)出老河兵的自信的心理。3、怎樣理解講學(xué)家的笑？怎樣