《想當(dāng)一棵樹(shù)》課件

想當(dāng)一棵樹(shù)想當(dāng)一棵樹(shù)1教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受課文的美和大自然的美；

2、有感情地朗讀課文；

過(guò)程與方法：

通過(guò)有感情、帶想象的朗讀，品味詩(shī)歌的形式美和課文的內(nèi)容美；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的情趣，在對(duì)自然的觀察、體會(huì)與思考中，感悟自然。

2.激發(fā)學(xué)生說(shuō)、寫的興趣，仿寫詩(shī)歌。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受課文的美和大2引入你們都見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)，能用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容一下它留給你的印象嗎?(指名反饋：如松樹(shù)蒼勁挺拔、榕樹(shù)枝繁葉茂、白楊挺拔秀麗、柳樹(shù)婀娜多姿…·”)

引入你們都見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)，能用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容一下它留3松樹(shù)蒼勁挺拔松樹(shù)蒼勁挺拔4榕樹(shù)枝繁葉茂榕樹(shù)枝繁葉茂5

白楊挺拔秀麗白楊6柳樹(shù)婀娜多姿柳樹(shù)婀娜多姿7引入

樹(shù)雖然郁郁蔥蔥、姿態(tài)萬(wàn)千，但畢竟不像人，能說(shuō)會(huì)走?？杉幢闳绱耍录悠掠形慌骷?，她的夢(mèng)想就是：

這是為什么呢？讓我們一起去看一看吧（板書：1、想當(dāng)一棵樹(shù)）。想當(dāng)一棵樹(shù)引入

樹(shù)雖然郁郁蔥蔥、姿態(tài)萬(wàn)千，但畢竟不像人8

聽(tīng)想當(dāng)一棵樹(shù)思考:1、作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢?2、作者讓我們學(xué)習(xí)樹(shù)的哪些品質(zhì)呢?3、學(xué)生舉手回答，老師板書（見(jiàn)下頁(yè)）4、師：恩，非常棒，讀完這首詩(shī)，我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)默默無(wú)聞的樹(shù)竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真體會(huì)吧！

作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢？

作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢？9(1)“想當(dāng)／一棵樹(shù)，先要學(xué)會(huì)／它的／沉默?！?/p>

(2)“想當(dāng)／一棵樹(shù)，先要學(xué)會(huì)／它的／姿態(tài)?！?/p>

(3)“想當(dāng)／一棵樹(shù)，先要學(xué)會(huì)／它的／雅量。”

(4)“想當(dāng)／一棵樹(shù)，還要學(xué)會(huì)／它的／幽默?！比帻R讀這些句子。、

(這些句子是詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，其實(shí)是讓學(xué)生通過(guò)這四句話的朗讀，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體感知，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所闡述的樹(shù)的特征的感知)。(1)“想當(dāng)／一棵樹(shù)，先要學(xué)會(huì)／它的／沉默?！?0字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。字形：“姿”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“女”，不是“貝”，注意和“資本”的“資”區(qū)別開(kāi)；“雅”的右邊是四橫；“炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一點(diǎn)；“炙”是一個(gè)會(huì)意字，“火”字上面是一個(gè)變形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。

“丫”是一個(gè)象形字，像樹(shù)的枝杈。“適、幽”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意安排好字的結(jié)構(gòu)?！坝摹弊值谝还P是中間的“I”。

炙熱：像火烤一樣的熱，形容極熱。姿態(tài)：詞語(yǔ)有兩層意思，一是姿勢(shì)、體態(tài)；二是態(tài)度。課文既描述了大樹(shù)的樣子、體態(tài)，也暗示著“大樹(shù)”那種為人處世的態(tài)度。雅量：寬宏的度量。詩(shī)中指大樹(shù)為了他人不計(jì)較自己的得失字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。11（一）第一小節(jié)1、學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹(shù)的沉默體現(xiàn)在哪些方面?（一）第一小節(jié)1、學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹(shù)的沉默體現(xiàn)在12引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的“少說(shuō)大話，少閑聊，少哇哇叫”的理解。(盡可能多地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：就是多做事情，少說(shuō)些不符合實(shí)際的空話，要腳踏實(shí)地，不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到點(diǎn)困難就哇哇叫)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的“少說(shuō)大話，少閑聊，少哇哇叫”的13（一）第一小節(jié)2、老師模擬兩個(gè)生活場(chǎng)景，看大家會(huì)有什么樣的反應(yīng)：（1）衛(wèi)生大掃除,清潔任務(wù)艱巨，大家會(huì)說(shuō)些什么？

(2)考試取得了好成績(jī)你會(huì)向同學(xué)炫耀嗎？

大家覺(jué)得這么說(shuō)合適么？你們覺(jué)得應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：其實(shí)，要學(xué)會(huì)樹(shù)的沉默就要像樹(shù)那樣，靜靜地，默默地、腳踏實(shí)地地工作或?qū)W習(xí)，多做事，少說(shuō)話。不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到困難就哇哇叫，要少說(shuō)多做。)3、

再次有感情的朗讀第一小節(jié)。（一）第一小節(jié)2、老師模擬兩個(gè)生活場(chǎng)景，看大家會(huì)有什么樣的反14關(guān)于沉默的名言說(shuō)話是銀，但沉默是金?！巳R爾即使當(dāng)他是正確的時(shí)候也能保持沉默的人，離神最近?！}默有時(shí)就是最嚴(yán)厲的批評(píng)?！诡D雖然言語(yǔ)的波浪永遠(yuǎn)在我們上面喧嘩，而我們的深處卻永遠(yuǎn)是沉默的?！o(jì)伯倫沉默是最難駁倒的論辯?！狫.B.

關(guān)于沉默的名言說(shuō)話是銀，但沉默是金?！巳R爾15(二)第二小節(jié)1、作者說(shuō)學(xué)習(xí)樹(shù)，先要學(xué)會(huì)它的沉默、姿態(tài)，那樹(shù)的姿態(tài)是什么樣的呢？請(qǐng)女生朗讀第二小節(jié)，男生認(rèn)真思考問(wèn)題。（指名回答，老師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)）2、老師今天也帶來(lái)了兩棵樹(shù)，大家說(shuō)說(shuō)它的姿態(tài)是什么樣子的？誰(shuí)能形容一下呢？（學(xué)生自由回答，老師給予評(píng)價(jià)）(二)第二小節(jié)1、作者說(shuō)學(xué)習(xí)樹(shù)，先要學(xué)會(huì)它的沉默、姿態(tài)，那樹(shù)16(二)第二小節(jié)3、大家對(duì)比一下，歪歪扭扭的樹(shù)和直挺挺的樹(shù)，大家更喜歡哪種樹(shù)？4、男生女生朗讀比賽(帶著樹(shù)直挺挺的姿態(tài)朗讀)5、同學(xué)們，樹(shù)就這樣直挺挺地立著，不管干旱，還是洪水，不管風(fēng)沙，還是雨雪，樹(shù)總是這樣立著。這讓你們想到了生活中的哪類人？(二)第二小節(jié)3、大家對(duì)比一下，歪歪扭扭的樹(shù)和直挺挺的樹(shù)，大17(二)第二小節(jié)(指名反饋：正直、穩(wěn)重、頑強(qiáng)不屈、不畏困難的人)張海迪海倫凱勒霍金狼牙山五壯士6、通過(guò)學(xué)生舉例，總結(jié)歸納樹(shù)的姿態(tài)體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定、百折不饒。7、全班齊聲朗讀第二小節(jié)在朗讀中感受樹(shù)直挺挺的姿態(tài)(二)第二小節(jié)(指名反饋：正直、穩(wěn)重、頑強(qiáng)不屈、不畏困難的人18名人名言鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折——荀子

在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望?！绽锬嵋Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（清·鄭燮）

立志用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。——王守仁

執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人，才是成功者?！罅_

鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！獖W斯特洛夫斯基

名人名言19教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在作者的心中，樹(shù)不再是一棵普通的樹(shù)。

樹(shù)的沉默，是默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的象征；

樹(shù)直挺挺的姿勢(shì)，是剛正不阿、頑強(qiáng)不屈的象征。那么，樹(shù)的雅量、樹(shù)的幽默又象征著什么呢?我們下節(jié)課一起來(lái)探究。教師小結(jié)：20（三）第三小節(jié)

1、學(xué)習(xí)樹(shù)的雅量

師：上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹(shù)的姿態(tài)，體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定，可是這時(shí)炙熱的太陽(yáng)出現(xiàn)了樹(shù)能夠經(jīng)受太陽(yáng)的考驗(yàn)嗎？指名朗讀第三小節(jié)。其他人思考雅量是什么意思。

（三）第三小節(jié)

1、學(xué)習(xí)樹(shù)的雅量21引導(dǎo)感悟《想當(dāng)一棵樹(shù)》等詩(shī)文帶給我們的啟發(fā)。(描寫一樣事物，不僅要觀察，還要思考。如作者不僅認(rèn)真觀察了樹(shù)的特點(diǎn)，還思考了怎樣做人。深刻的思考是這首小詩(shī)一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。小詩(shī)表面寫樹(shù)，實(shí)際是寫人。在表達(dá)上，每一小節(jié)重復(fù)“想當(dāng)一棵樹(shù)”，各小節(jié)又以“先要……先要……先要……還要……”貫通起來(lái)，讀來(lái)簡(jiǎn)潔明快，使詩(shī)歌有一種復(fù)沓的美感。)引導(dǎo)感悟《想當(dāng)一棵樹(shù)》等詩(shī)文帶給我們的啟發(fā)。221、學(xué)習(xí)了這么多樹(shù)的品質(zhì)，那么在以后的生活中到底該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第五小節(jié)，其他同學(xué)思考。2、重點(diǎn)理解“心里想著樹(shù)，自己就會(huì)像樹(shù)?！保ㄕ?qǐng)學(xué)生閉上眼睛心里想著樹(shù)，睜開(kāi)眼時(shí)，看看有什么變化）并不是真的只要想著樹(shù)就會(huì)變成樹(shù)，而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹(shù)的品質(zhì)，這樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大才會(huì)擁有樹(shù)的高尚品質(zhì)。3、點(diǎn)題，原本以為樹(shù)是平凡的，普通的，但是它是高尚的。同時(shí)它也是值得贊揚(yáng)，值得歌頌的，那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹(shù)呢？

（五）第五小節(jié)

1、學(xué)習(xí)了這么多樹(shù)的品質(zhì)，那么在以后的生活中到底該怎么做呢？23從人類誕生的那一刻起，人類就始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)綠色，離開(kāi)過(guò)樹(shù)木。古老的詩(shī)歌中有樹(shù)(《詠柳》)，現(xiàn)代的詩(shī)文中更是有樹(shù)(《高大的皂莢樹(shù)》《好大一棵樹(shù)》《鳥的天堂》《白楊禮贊》)……從人類誕生的那一刻起，人類就始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)綠色，離開(kāi)過(guò)樹(shù)木。24白楊禮贊

白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子；黃的，那是土，未開(kāi)墾的處女土，幾百萬(wàn)年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波─—這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛，這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了──“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒罷？然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排，──不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，象哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！白楊禮贊

白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！25那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在不是平凡的一種樹(shù)！那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無(wú)旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子；《想當(dāng)一棵樹(shù)》ppt課件26但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更27成全一棵樹(shù)

一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹(shù)苗。她要把樹(shù)苗栽在門前。

母親栽完樹(shù)后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來(lái)?！皨寢?，把這棵小樹(shù)也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹(shù)苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹(shù)苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她就豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果，同樣也沒(méi)有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭——就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹(shù)。成全一棵樹(shù)一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人28

孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹(shù)苗，搶著去挖樹(shù)坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹(shù)坑比母親挖得都大、都深。樹(shù)苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹(shù)澆水。母親看著，心里想著，這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹(shù)苗會(huì)活過(guò)來(lái)，會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹(shù)苗，搶著去挖樹(shù)坑。他人小29

可是不久，那棵樹(shù)苗和其他樹(shù)苗一樣，也鼓出了葉子。只不過(guò)稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还茉趺凑f(shuō)，它活過(guò)來(lái)了，它也是一棵樹(shù)了。

每一天，孩子都要拎著水桶澆樹(shù)苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹(shù)一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹(shù)苗，孩子也只澆一桶水?？墒遣痪茫强脴?shù)苗和其他樹(shù)苗一樣，也鼓出了葉子。只不過(guò)30小樹(shù)一天一天長(zhǎng)大了。開(kāi)始的時(shí)候，那棵小樹(shù)明顯地不如其他的樹(shù)壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶欤谷宦刳s上了它們。這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛！《想當(dāng)一棵樹(shù)》ppt課件31放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹(shù)，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹(shù)之間。春去秋來(lái)，那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹(shù)，比別的樹(shù)是青春是挺拔。

孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽(yáng)光。大家都叫他陽(yáng)光。他也喜歡這個(gè)綽號(hào)。

幾十年過(guò)去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來(lái)的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹(shù)。放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹(shù)，一拐一拐地32他是坐著轎車回來(lái)的。他沒(méi)有讓車子進(jìn)村，在村頭他就下來(lái)，一拐一拐地走向自己的家。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了家門口的樹(shù)——高大的、快有一抱粗的樹(shù)。他看見(jiàn)了自己的母親。她依著樹(shù)。他心里一熱，急急地奔了過(guò)去。在那棵他親手栽種的樹(shù)下，他把母親接在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹(shù)葉。他叫了一聲娘，就再也說(shuō)不出話來(lái)。他是坐著轎車回來(lái)的。他沒(méi)有讓車子進(jìn)村，在村頭他就33他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹(shù)下的青石板上坐，陪著母親說(shuō)話。有一天說(shuō)起身邊的樹(shù)，他忽然神秘地說(shuō)，“娘啊，你知道這棵樹(shù)為什么比別的樹(shù)長(zhǎng)得快嗎？這里面，有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢！”

母親望著巳人