《水滸傳》導讀課件

反抗封建暴政的英雄傳奇——《水滸傳》導讀名著導讀號學習目標權(quán)重1了解作家作品（文學常識）；

2了解名著的基本內(nèi)容；重點3欣賞主要人物形象和藝術(shù)特色；重難點4闡述個人閱讀體驗，發(fā)表對作品的看法。難點反抗封建暴政的英雄傳奇——《水滸傳》導讀名著導讀號穿越:（1）穿過和越過；（2）是穿越時間和空間的簡稱。指某人物因為某原因，經(jīng)過某過程(也可以無原因無過程)，從所在時空穿越到另一時空的事件。粉絲：（1）指一種由淀粉制作而成的常見食品。（2）英語單詞“Fans”的譯音，是狂熱、熱愛之意，后引申為影迷、追星族、書迷等意。介紹兩個詞語穿越:介紹兩個詞語

讓我們共同“穿越”，回到明末清初，和施耐庵一起品讀欣賞《水滸傳》——

《水滸傳》作者施耐庵

和“水粉”品讀報告會讓我們共同“穿越”，回到明末清初，和施耐庵一起品讀欣作者自我介紹：我姓施，名彥端，號子安，別號耐庵。我跨兩個時代——元末明初，人稱我為作家。我中過秀才、舉人和進士，當過縣尹。我看不慣官場的腐敗和處事之道，棄官歸里，閉門著書。我搜集整理梁山泊宋江等英雄人物的故事，寫成《江湖豪客傳》，后改名《忠義水滸傳》，后來大家叫《水滸傳》或《水滸》。作品寫成后沒想到得到很多“書粉”的喜愛，產(chǎn)生了很大影響。竟然還有“外粉”，他們把作品翻譯成《湖邊的故事》《一百零五個男人與三個女人的故事》，盡管我不太喜歡這樣的名字，但還是隨他們?nèi)グ??！端疂G傳》作者和粉絲品讀報告會作者自我介紹：《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會

在座的都是我邀請的我的“粉絲”，大家都喜歡《水滸傳》，就稱作“水粉”吧。

今天把大家請來，就是想和大家一起聊一聊拙作《水滸傳》，聽聽大家的看法，請大家暢所欲言！我們開始吧！《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會

第一項：閱讀調(diào)查（有獎問答）1.你喜歡閱讀我的作品《水滸傳》嗎？（1分）2.你家收藏有《水滸傳》嗎？（1分）3.你知道《水滸傳》是什么體例的小說嗎？（2分）

（長篇章回體白話小說。）3.你讀過《水滸傳》嗎？（讀完全部/讀了部分/讀過簡編內(nèi)容）（3—1分）4.你了解《水滸傳》的主要內(nèi)容嗎？請簡要概括。（百字左右）（3分）《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會第一項：閱讀調(diào)查（有獎問答）《水滸互相交流，代表發(fā)言：

《水滸傳》主要內(nèi)容概要《水滸傳》講述北宋時期，以宋江為首的英雄好漢被迫落草，聚義梁山泊，不斷發(fā)展壯大，由“替天行道”到接受朝廷招安，先后征討遼國和方臘，最終遭受迫害被徹底瓦解（失?。┑墓适??！端疂G傳》作者和粉絲品讀報告會互相交流，代表發(fā)言：《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會

第二項：慧眼識英雄調(diào)查：我在《水滸傳》中一共塑造了多少位梁山好漢？分別歸為哪兩類？（2分）

36位天罡星+72位地煞星=108位探究：在這些英雄好漢當中，你喜歡哪幾位？為什么？

（分組互相交流，代表發(fā)言）答問：有粉絲問我最喜歡哪幾位，我最喜歡——《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會第二項：慧眼識英雄《水滸傳梁山英雄好漢我都喜歡，但要說最喜歡的（我的愛將）要數(shù)：宋江：吳用：魯智深：李逵：武松：林沖：楊志：晁蓋：《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會（1）愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。（2）慷慨大方，仗義疏財。（3）率直粗獷，勇而有謀，膽大心細。梁山好漢共同特點梁山英雄好漢我都喜歡，但要說最喜歡的（我的愛將）要數(shù)：《水滸

優(yōu)秀學案展示

（每人加10分！）（好好學習，天天向上?。端疂G傳》作者和粉絲品讀報告會《水滸傳》作者和第三項：明明白白我的“初心”探究：

我的粉絲們，你們知道我創(chuàng)作《水滸傳》的“初心”（為什么要創(chuàng)作《水滸傳》、我的寫作意圖）？

（分組交流，代表發(fā)言）《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會第三項：明明白白我的“初心”《水滸傳》

我贊同的經(jīng)典觀點1.揭露北宋末年政治腐敗、民不聊生、官逼民反的社會現(xiàn)實；2.歌頌梁山好漢嫉惡如仇、除暴安良、扶危濟困、見義勇為的英雄氣概；3.揭示“亂自上作”或“官逼民反”的起義原因；4.揭示“愚忠”等封建思想導致起義失敗。《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會我贊同的經(jīng)典觀點《水滸傳

第四項：欣賞能力考查探究：你最喜歡我的拙作《水滸傳》中的哪些對你有用或有影響的寫作方法（特色）？

（分組交流，點兵點將）

我喜歡用的方法《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會第四項：欣賞能力考查《水滸傳》

我喜歡用的方法1.多線串珠式的結(jié)構(gòu)：完整的總體與局部有機結(jié)合，即梁山起義的經(jīng)過+各路英雄好漢上梁山的故事……2.把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過動作、語言、心理、環(huán)境等描寫，特別是細節(jié)描寫表現(xiàn)其性格。如動作細節(jié)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西；語言：李逵和魯智深的言語等。3.通過對比突出人物個性。如魯智深、武松和李逵三人，同中有異……4.語言多用古白話，極富個性化和表現(xiàn)力。如宋江與林沖、李逵與魯智深的語言等。《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會我喜歡用的方

第五項：唇槍舌戰(zhàn)

交流閱讀體驗，發(fā)表對拙作的看法不知為何，社會上竟有如此一說：“少不讀水滸，老不讀三國”，很是令我煩惱。你們認同這種說法或觀點嗎？為什么？本人愿聽高見。

辯一辯★正方：我認同“少不讀水滸”

★反方：我反對“少不讀水滸”“大家”的觀點：老少皆宜讀！要能“吸取精華，去其糟粕”，各取所需，為我所用！第五項：唇槍舌戰(zhàn)

第六項：幫你應考

考點：文學常識、情節(jié)內(nèi)容、形象特點、藝術(shù)特色和閱讀感悟等；

怎么考：中考題

怎么應考：通過做題總結(jié)答題方法，運用答題方法答題。

（先答題，探究方法）

《水滸傳》作者和粉絲品讀報告會第六項：幫你應考《水滸

大河向東流哇，天上的星星參北斗哇。(嘿嘿參北斗哇生死之交一碗酒哇)，說走咱就走哇，你有我有全都有哇。(嘿嘿全都有哇水里火里不回頭哇)。路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風風火火闖九州哇……

大河向東流哇，天上的星星參北斗哇。(嘿嘿參北斗哇不分水