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撥云見日,特別的愛給特別的你
一、案例簡介我班W同學(xué),女,15歲,生活在一個離異的家庭。在她7歲時,父母之間的感情就亮起紅燈,家庭矛盾與日俱增,9歲時,父母之間感情破裂而離婚,W與母親一起生活。媽媽重組家庭后又再一次離異,現(xiàn)在四個孩子都?xì)w媽媽撫養(yǎng),媽媽在社區(qū)工作,家庭收入不高,父親也沒有給過撫養(yǎng)費,所有家庭支出緊靠母親的工資維持。母親由于感情的不順,心情十分傷感,又忙于生計,缺乏對孩子的關(guān)愛與交流,使W自卑,苦悶。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育,W對家庭無歸屬感,經(jīng)常與母親發(fā)生沖突;在校期間行為自由散漫,不遵守紀(jì)律,與同學(xué)關(guān)系不融洽,對老師的批評教育有抵觸情緒;學(xué)習(xí)積極性不高,成績一般。心靈受到的創(chuàng)傷,也造成了W脾氣急躁,情緒易激動。二、案例思考資料顯示:一個從缺乏民主、缺乏平等、缺乏關(guān)愛的家庭走出的孩子,很難從他身上找到責(zé)任感、同情心,會造成孩子人格上的缺陷。因此,單親家庭中的孩子成為社會關(guān)心的焦點。社會開放和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,導(dǎo)致的后果是離婚率越來越高,使單親的孩子越來越多,無形中給學(xué)校教育帶來了諸多的麻煩。生命教育中有許多被忽視的教育細(xì)節(jié),影響孩子的一生,也有許多有待開掘的生命教育細(xì)節(jié),能在生活中發(fā)揮意想不到的作用。三、案例分析和措施及成效我針對她的情況,認(rèn)真分析了W的家庭情況,通過與她的談心和周圍同學(xué)的了解,在全面掌握了W的個性品質(zhì),興趣愛好,家庭生活教育情況后,對其進(jìn)行了全面的分析,認(rèn)為W脾氣性格以及目前的表現(xiàn),與目前的家庭狀況以及家庭教育有著密切的關(guān)系,我首先從指導(dǎo)家庭教育著手,開展對她家庭教育的指導(dǎo)工作。1、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)受挫折、承受壓力的能力,培養(yǎng)積極情緒首先,讓學(xué)生坦然面對現(xiàn)實,理解單親家庭是正常的社會現(xiàn)象。其實單親家庭的孩子更希望老師把他當(dāng)成普通的孩子來對待,該表揚就表揚。平等會讓她覺得自己在老師眼中是班級的一份子,沒有被孤立,不特殊。2、創(chuàng)設(shè)傾訴與溝通情景,建立和諧平等的家庭教育環(huán)境解鈴還需系鈴人,孩子最初的老師就是父母。針對W離異的特殊家庭,我認(rèn)為W家庭的問題關(guān)鍵在于W的生父與母親,只要他們改變了教育方法,為W創(chuàng)設(shè)一個和諧的溫暖的家庭環(huán)境,一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我多次與W的生父和母親進(jìn)行交流,指出他們家庭教育存在的問題,我們在教育孩子的過程中是要去理解、教育、引導(dǎo)孩子,而不是一味指責(zé)孩子。在教育的過程中我們需要控制好自己的情緒,采取正確的方法去處理問題,而不是按照自己的本能或習(xí)慣去做。我的觀點得到了家長的認(rèn)可并達(dá)成了共識,決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧平等的家庭教育環(huán)境。她的母親開始嘗試真誠地與W交心,每星期孩回家后母親盡量抽出時間來與孩子交流,檢查作業(yè),復(fù)習(xí)功課,營造共同學(xué)習(xí)的家庭學(xué)習(xí)氛圍。。母親之愛給了W溫暖,她和母親的關(guān)系靠近了。3、科學(xué)引導(dǎo),喚醒學(xué)生內(nèi)生動力作為班主任在指導(dǎo)家庭教育的同時,我采用“情感投資”、“捕捉閃光點”等方法溝通師生情感建立良好師生關(guān)系。在我與W的交談中,我以傾聽的方法讓她傾吐自己的心聲,宣泄自己的矛盾情緒。然后再對W過激的情緒進(jìn)行正確指導(dǎo)。我委任她擔(dān)任我班的小組長,通過活動開展讓她找到自信,消除她的孤獨感。當(dāng)她盡到自己的力量勇敢承擔(dān)責(zé)任時,及時給她微笑和鼓勵,從而培養(yǎng)她的獨立能力,使其了解每一個人都要在社會角色中承擔(dān)一定的責(zé)任。一年來,通過我對W家庭教育的指導(dǎo)和對W正確教育引導(dǎo),使W本人和家庭狀況產(chǎn)生了系列的變化。家長改變了教育方法,母親無論工作再忙,都能抽出時間來陪伴,進(jìn)行學(xué)習(xí),生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo),為孩子營造了一個良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍。W與其父母的關(guān)系有了很大的改變,父母子之情已經(jīng)建立,家庭親子關(guān)系加深,使家庭充滿快樂幸福。家庭成員之間平等、和睦相處,一個溫馨的家庭已形成。W的脾氣性格有了明顯的改變,性格開朗,與同學(xué)之間爭吵少了,上課專心聽講,學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。四、案例啟示通過對W的指導(dǎo)使我體會到:1、平等和諧、溫馨的家庭教育環(huán)境對孩子的人生發(fā)展至關(guān)重要,孩子的教育離不開家庭和學(xué)校的合力。2、教師對單親家庭的心理教育輔導(dǎo)十分重要。德國教育學(xué)家烏中斯基曾經(jīng)說過:“教育的主要活動是在心理現(xiàn)象領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的”,家庭,本應(yīng)是幸福的港灣,本該是學(xué)生健康成長的搖籃。對于孩子來說,父母離異帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡(心理學(xué)家李.索克語),這種心理傷害甚全影響一生,心理陰影很難抹去。一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)該了解每個學(xué)生的個性心理。開展心理診斷,能客觀地、準(zhǔn)確地鑒別問題學(xué)生的心理病因,有針對性地做好學(xué)生的德育工作。紅燈停是無奈的,綠燈行是大家所等待的。我理應(yīng)給單親家庭的孩
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