《好玩的傳聲筒》教案

《好玩的傳聲筒》教案《好玩的傳聲筒》教案11、感受傳聲的隱秘。2、對科學活動有興趣，情愿探究。3、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒舆^程：1、引導幼兒觀看紙棒。教師：今日教師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？〕。2、幼兒玩紙棒二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩玩耍1、教師有興趣地對幼兒說：剛剛教師觀察有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在的好朋友說了些什么？2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？4給它起個名字叫傳聲筒。1、提出疑問：聽不清楚聲音，〔出示幾根聽不清楚的傳聲筒〕這是怎么回事呢？2、出示小問號〔？〕引導幼兒觀看這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣〔出示小問號卡片〕知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂病矀髀曂矒Q成實心的〕幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀看比較，解決問題他們覺察有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。活動反思：進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路?！逗猛娴膫髀曂病方贪?【設(shè)計意圖】一天，孩子們古怪的問我“教師為什么我在的這邊講話媽媽就會聽得見我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探究制作傳聲筒。孩子通過自己動手管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣?；顒幽繕耍?、探究傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。2、樂觀主動參與探究活動，能大膽表述自己的覺察?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：用紙卷成筒說話活動過程：一、奇特玩具導入，激發(fā)興趣。二、引導幼兒用紙筒結(jié)伴說靜靜話。1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？2、教師用紙筒示范和幼兒說靜靜話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。3、幼兒用紙筒結(jié)伴說靜靜話，相互聽聽說說。4、你聽清楚好朋友的話了嗎？5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？要求：說話的幼兒必需小聲，一方面玩耍要求，另一方面保護耳朵而且聲音還格外的清楚、洪亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。三、探究實心和空心傳聲筒的不同。1、出示兩種傳聲筒，幼兒生疏。2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標記。3、幼兒操作，教師觀看指導。4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？5、觀看比較兩種不同的傳聲筒。巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。四、玩耍：靜靜話152、出示自制傳聲筒。3、交代玩耍規(guī)章：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告知教師是什么，然后用傳聲筒告知其次個幼兒，然后其次個幼兒再用傳聲筒告知第三個幼兒 一個幼兒大聲告知全體幼兒他聽到的答案。五、拓展，了解其原理在生活中的運用。起在圖書上、網(wǎng)上找一找?；顒友娱L：將材料投放到科學區(qū)，讓幼兒自由操作探究?！逗猛娴膫髀曂病方贪?活動過程：1、引導幼兒觀看紙棒。兒覺察紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。2、幼兒玩紙棒二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩玩耍1、教師有興趣地對幼兒說：剛剛教師觀察有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在的好朋友說了些什么?2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?4給它起個名字叫傳聲筒。1、提出疑問：聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。1、引導幼兒比照觀看小筒里有紙團堵著。了。傳聲筒。《好玩的傳聲筒》教案4活動目標知道是受傳聲筒啟發(fā)制造的，感受傳聲的好玩。對科學活動有興趣，情愿連續(xù)探究傳聲筒的奇特。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒宇A(yù)備板、塑料管、棉花?；顒舆^程遞。教師提問：這是什么?玩紙杯時怎樣讓聲音聽得更清楚呢?兩人一組玩“傳靜靜話”的玩耍，然后共享溝通剛剛聽到的內(nèi)容。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯傳遞聲音的隱秘。傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先爭論猜測。師：將你認為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展現(xiàn)板上。兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛剛猜測的結(jié)果。共享溝通探究結(jié)果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的隱秘。狀或管子里塞上東西，聲音會發(fā)生什么變化。教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什到聲音嗎?先引導孩子猜測結(jié)果。變化。共享溝通探究結(jié)果教師小結(jié)：管子變長之后聲音變小了。塞上棉花后聲音變小了。延長活動：的原理制成的。教學反思：在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起覺察，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探究興趣，使孩子們能大膽地來提問?！逗猛娴膫髀曂病方贪?活動目標1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象?；顒宇A(yù)備1、多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭假設(shè)干?；顒舆^程：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。2、引導幼兒兩人合作拼出不同長短、不同外形的傳聲筒，兩人一組玩?zhèn)鬟f都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?玩耍。口的兩個孩子一段時間后互換位置，聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清楚。口的三個孩子一段時間后互換位置，聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清楚。上有什么不同。叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。活動延長：可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒?！逗猛娴膫髀曂病方贪?活動目標探究傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。樂觀主動參與探究活動，大膽表述自己的覺察?；顒宇A(yù)備1.活動過程一、導入利用玩?！办o靜話”導入，激發(fā)興趣。話。你和朋友說了些什么？二、開放引導幼兒用紙筒結(jié)伴說靜靜話。幼兒用紙筒結(jié)伴說靜靜話，相互聽聽說說。你聽清楚好朋友的話了嗎？你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？而且聲音還格外的清楚、洪亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。探究實心和空心傳聲筒的不同。出示兩種標記，幼兒生疏。交待操作要求給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上不同的標記。幼兒操作，教師觀看指導指導。觀看比較兩種不同的傳聲筒。小結(jié)：貼上清楚標記的傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；4.玩耍：長長的傳聲筒啟發(fā)幼兒接成長長的傳聲筒。5.賞識故事，了解其原理在生活中的運用。出示聽診器：這是什么？誰需要用它？聽診器是誰制造的又是怎樣制造，請聽故事《世界上第一個聽診器》。你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。三、完畢教師進展活動小結(jié)，自然完畢活動?！逗猛娴膫髀曂病方贪?活動目標：1、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。2、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒舆^程：一、幼兒自由依據(jù)興趣玩空心紙棒看一看是什么樣子的？〔幼兒覺察紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的〕。玩的？二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩玩耍1、教師有興趣地對幼兒說：剛剛教師觀察有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在的好朋友說了些什么？2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？給它起個名字叫傳聲筒。三、覺察問題，和小問號交朋友1、提出疑問：教師：剛剛小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、洪亮，，〔出示幾根聽不清楚的傳聲筒〕這是怎么回事呢？2、出示小問號〔？〕引導幼兒觀看這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣〔出示小問號卡片〕知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題?！矀髀曂矒Q成實心的”〕幼兒覺察聽到的聲音不清楚了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀看比較解決問題他們覺察有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞清楚了。五、延長：筒。教學反思：較好?！逗猛娴膫髀曂病方贪?【設(shè)計意圖】的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣?！净顒幽繕恕苛私鈧髀曂彩鞘裁赐ㄟ^動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠【活動預(yù)備】粗瘦長短不一的傳聲筒，報紙假設(shè)干，水彩筆，各色一粘貼紙等。聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)(二)根本局部個發(fā)出的聲音近。在教師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。吧。(2)玩?！罢遗笥选敝幸粯娱L短的線條就站在一起做好朋友。讓孩子們自己在旁邊做上標記(三)完畢局部貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)【活動延長】音。《好玩的傳聲筒》教案9教學目標：1、感受傳聲的隱秘。教學過程：1、引導幼兒觀看紙棒。兒覺察紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。2、幼兒玩紙棒二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩玩耍1、教師有興趣地對幼兒說：剛剛教師觀察有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在的好朋友說了些什么?2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?給它起個名字叫傳聲筒。1、提出疑問：聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?2、出示小問號(?)引導幼兒觀看這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀看比較，解決問題們覺察有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。了。五、教學延長筒。教學反思：體驗，就樂于表達和溝通。本次活動的成功之處還主要表達在以下幾個方面：1覺察問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。學的模式。4、活動策略的多樣性。進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。玩，一起覺察，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探究興幼兒都情愿說、樂于說，而且效果較好?！逗猛娴膫髀曂病方贪?0教材分析:式的活動環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識。教學目標:1、對傳聲筒產(chǎn)生興趣，寵愛參與探究，能大膽地提問。2、知道傳聲筒的名稱及玩法，學習與同伴合作活動。教學預(yù)備:1、自制各色長短不一的傳聲筒16根〔空心的和塞有布條的各半〕，放置于活動室中。2、擬人化的“小問號”符號一個。教學過程:〔一〕引題激趣：出示傳聲筒〕：小朋友，你們看，這里有這么多的玩具，讓我們來玩一玩吧。2、幼兒自由玩〔多種玩法〕，教師觀看引導。3、引導幼兒覺察傳聲筒這一玩具，激發(fā)幼兒對傳聲筒產(chǎn)生興趣。1、幼兒學習、溝通傳聲筒的玩法。你玩過傳聲筒嗎？它可以怎么玩？2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，教師觀看指導?！?、引導幼兒提問：？〔用擬人化的小問號來鼓舞孩子大膽提問〕問題?！踩郴顒拥难娱L：大家?；顒臃此?中去覺察問題，提出問題。活動的成功之處主要表達在以下幾個方面：1、活動環(huán)境表達自由性。孩子們所提出的問題也是比較多的。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。料，幼兒在活動中玩得快活，學得輕松。3、