高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)東校區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一階段檢測(cè)語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)絲綢博物館首創(chuàng)的免疫分析法，適用于檢測(cè)那些降解非常嚴(yán)重的樣品，比如已經(jīng)泥化、碳化、灰化、礦化了的脫離了紡織品物質(zhì)實(shí)體的絲綢。當(dāng)傳統(tǒng)方法已經(jīng)______時(shí)，免疫分析法就能______。免疫分析法通過制備抗體，檢測(cè)遺存物質(zhì)中的絲素蛋白微分子，來確認(rèn)絲綢物品的存在，這靠的是抗原抗體的免疫應(yīng)答。即使樣本特別復(fù)雜、絲素蛋白濃度極低，只要它沒有被徹底分解，都會(huì)產(chǎn)生免疫應(yīng)答。免疫分析法能在考古現(xiàn)場(chǎng)眾多遺存物質(zhì)構(gòu)成的“大海”中，發(fā)現(xiàn)絲素蛋白這一根“針”。最近，研究人員在汪溝遺址出土的甕棺中發(fā)現(xiàn)了距今5000多年前桑蠶絲殘留物，也是目前年代最早的絲綢實(shí)物。此外，免疫分析法能判斷絲綢的生物學(xué)種屬，為絲綢______，無論是桑蠶絲還是野蠶絲，只要有相關(guān)的定制抗體，就能進(jìn)行更精細(xì)的分類。在“南海１號(hào)”的考古現(xiàn)場(chǎng)，免疫分析法幫助人們找到了“隱藏”的貨物。從沉船底部的爛泥中，（），說明這個(gè)現(xiàn)在看來______的船艙，曾經(jīng)可能裝滿絲綢。15.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無計(jì)可施大行其道追根溯源空無一物B.無可奈何大顯身手正本清源空無一物C.無計(jì)可施大顯身手追根溯源空空如也D.無可奈何大行其道正本清源空空如也16.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.研究人員在汪溝遺址出土的甕棺中發(fā)現(xiàn)了距今5000多年前桑蠶絲的殘留物，這也是目前年代最早的絲綢實(shí)物。B.研究人員在汪溝遺址出土的甕棺中發(fā)現(xiàn)了5000多年前的桑蠶絲的殘留物，這也是目前發(fā)現(xiàn)的年代最早的絲綢實(shí)物。C.研究人員在汪溝遺址出土的甕棺中發(fā)現(xiàn)了5000多年前的桑蠶絲殘留物，也是目前年代最早的絲綢實(shí)物。D.研究人員在汪溝遺址出土的甕棺中發(fā)現(xiàn)了距今5000多年的桑蠶絲殘留物，也是目前發(fā)現(xiàn)的年代最早的絲綢實(shí)物。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.研究人員檢測(cè)到了強(qiáng)烈的絲素蛋白的信號(hào)B.強(qiáng)烈的絲素蛋白的信號(hào)被研究人員檢測(cè)到了C.研究人員檢測(cè)到的絲素蛋白信號(hào)非常強(qiáng)烈D.研究人員的檢測(cè)顯示絲素蛋白的信號(hào)非常強(qiáng)烈【答案】15.C16.B17.A【解析】15題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一組，“無可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了；“無計(jì)可施”意思是沒有辦法可用。語(yǔ)境是說“傳統(tǒng)方法”不能使用，應(yīng)選用“無計(jì)可施”。第二組，“大行其道”原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行，現(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚，一般為貶義詞或中性詞；“大顯身手”形容充分展示自己的本領(lǐng)。語(yǔ)境是說免疫分析法可以展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，應(yīng)選用“大顯身手”。第三組，“追根溯源”意思是指追溯事物發(fā)生的根源；“正本清源”指從根源上徹底解決問題。語(yǔ)境是說使用免疫分析法可以為絲綢追溯根源，，應(yīng)選用“追根溯源”。第四組，“空無一物”指沒有任何東西；“空空如也”形容一無所有。語(yǔ)境是說現(xiàn)在看起來沒有東西的船艙，“空無一物”或“空空如也”均可。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，“距今5000多年前”句式雜糅，“距今5000多年”和“5000多年前”兩句雜糅；第二處，“5000多年前桑蠶絲殘留物”表意不明，可以添加兩個(gè)“的”，讓中心詞“殘留物”凸顯出來，改為“5000多年前的桑蠶絲的殘留物”；第三處，“也是目前年代最早的絲綢實(shí)物”成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可以添加“這”，作為主語(yǔ)；第四處，“目前年代最早的”定語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)改為“目前發(fā)現(xiàn)的年代最早的”。只有B修改正確。故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處的主語(yǔ)應(yīng)是“研究人員”，而BC都以“信號(hào)”為主語(yǔ)，故排除；D．以“研究人員的檢測(cè)”為主語(yǔ)，與括號(hào)前面“從沉船底部的爛泥中”這個(gè)狀語(yǔ)不銜接。故選A。廣東省廣州市廣東仲元中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次檢測(cè)語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列小題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①不解之緣

②密不透風(fēng)

③司空見慣19.整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。20.一問一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒恩杰因?yàn)榉膰?guó)家的安排，學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動(dòng)控制，他與國(guó)防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美國(guó)家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間，“臺(tái)、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。剩下的句子由“先……再……最后”三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”已經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆分為兩個(gè)單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程的艱難。而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。廣東省珠海市斗門區(qū)一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。短視頻時(shí)代，如何培育網(wǎng)生內(nèi)容、提升旗下內(nèi)容傳播效率，成為各大媒體號(hào)亟待突破的問題。微短劇作為一種情節(jié)沖突密集、制作周期短、體量較輕的內(nèi)容形式，既了觀眾碎片化的觀看需求，也吸引了平臺(tái)的關(guān)注。而它的題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也搭建優(yōu)秀的宣傳載體，它開始在各大主流媒體的日常宣傳中運(yùn)用。“宣傳產(chǎn)品”式的微短劇有如下特點(diǎn)：微短劇以單元?jiǎng)橹?，風(fēng)格多元，主題正能量，從而地實(shí)現(xiàn)宣傳目的。國(guó)家反詐中心推出的“反詐武俠微短劇”系列，分別用武俠風(fēng)和動(dòng)畫風(fēng)揭露詐騙分子的種種“套路”，增強(qiáng)觀眾的防騙意識(shí)，視頻在B站平臺(tái)播放量超280萬。（）除了宣傳作用，“微短劇+”在融媒IP創(chuàng)新領(lǐng)域的潛力也不可小覷。融媒體微短劇《韓愈來了》，開展美食文旅節(jié)目與“微短劇+”的。該系列微短劇以唐代名家韓愈為主角，以穿越古今的背景設(shè)計(jì)、的劇情將美食美景、風(fēng)土人情娓娓道來。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.契合潛移默化融合匠心獨(dú)運(yùn)B.符合耳濡目染和諧匠心獨(dú)運(yùn)C.契合耳濡目染和諧獨(dú)出機(jī)杼D.符合潛移默化融合獨(dú)出機(jī)杼18.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而它題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也成為優(yōu)秀的宣傳載體，開始運(yùn)用在各大主流媒體的日常宣傳中。B.而題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也成為優(yōu)秀的宣傳載體，它開始在各大主流媒體的日常宣傳中運(yùn)用。C.而題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也使其成為優(yōu)秀的宣傳載體，開始被各大主流媒體運(yùn)用在日常宣傳中。D.而它題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也搭建優(yōu)秀的宣傳載體，開始被各大主流媒體運(yùn)用在日常宣傳中。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過視頻號(hào)、微博等多渠道轉(zhuǎn)發(fā)，“反詐武俠微短劇”還充分利用觀眾的分享欲進(jìn)行二次傳播。B.“反詐武俠微短劇”在視頻號(hào)、微博等多渠道轉(zhuǎn)發(fā)，充分利用觀眾的分享欲進(jìn)行二次傳播。C.國(guó)家反詐中心還借助視頻號(hào)、微博等多渠道轉(zhuǎn)發(fā)，充分利用觀眾的分享欲將其二次傳播。D.國(guó)家反詐中心還充分利用觀眾的分享欲進(jìn)行二次轉(zhuǎn)發(fā)，通過視頻號(hào)、微博等多渠道傳播。【答案】17.A18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。第一空：“契合”側(cè)重意氣相投；“符合”作動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)數(shù)量、形狀、條件、情節(jié)等相合。文中前調(diào)觀眾的是觀眾的觀看需求，應(yīng)選用“契合”。第二空：“潛移默化”：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。這種影響通常是無形的。“耳濡目染”：常聽?？?，無形中受到影響。這種影響通常是可見可聞的?！皾撘颇钡闹髡Z(yǔ)大多是物或者事，“耳濡目染”的主語(yǔ)通常為人。文中指利用單元?jiǎng)?shí)現(xiàn)宣傳目的，應(yīng)選用“潛移默化”。第三空：“融合”，幾種不同的事物合成一體?！昂椭C”，和睦協(xié)調(diào)，常用為形容詞。文中強(qiáng)調(diào)“微短劇”和其他領(lǐng)域合為一體，應(yīng)選用“融合”。第四空：“匠心獨(dú)運(yùn)”：形容獨(dú)特精巧的藝術(shù)構(gòu)思?！蔼?dú)出機(jī)杼”：比喻文章的命題和構(gòu)思獨(dú)特新穎，與眾不同。文中用來修飾“劇情”，用匠心獨(dú)運(yùn)更合適。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病：①是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，在“也搭建優(yōu)秀的宣傳載體”中，“搭建”和“載體”搭配不當(dāng)?？梢愿某伞俺蔀閮?yōu)秀的宣傳載體”。②是主賓搭配不當(dāng)，“成為優(yōu)秀的宣傳載體”的主體應(yīng)該是“微短劇”，而不是微短劇的“特點(diǎn)”。微短劇具有的“題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)”，使得微短劇能起到宣傳的作用，可改為“而題材靈活、適合反轉(zhuǎn)與互動(dòng)等特點(diǎn)，也使其成為優(yōu)秀的宣傳載體”。綜上可見，只有C選項(xiàng)全部修改正確。故選C。19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)語(yǔ)境，這里緊承上文，談“國(guó)家反詐中心”制作微短劇實(shí)現(xiàn)宣傳的目的，所以主語(yǔ)應(yīng)該為“國(guó)家反詐中心”，AB的主語(yǔ)都是“反詐武俠微短劇”，故排除AB?！耙曨l號(hào)、微博等多渠道轉(zhuǎn)發(fā)”是手段，而“二次傳播”是目的，手段應(yīng)放在前邊，故排除D。故選C。廣東省開平市一中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下列小題。究竟是清風(fēng)的呼喚，還是白云的招手？三年前的夏日，踏著鮮花醉人的芳香，循著蓮荷的錦浪，我們奔向水鄉(xiāng)。在這里，我們看到的是一幅以茶山為筆，西江為墨，在靈動(dòng)的山水間潑染而成的一幅圖畫。古勞的空靈和雋秀時(shí)時(shí)讓我，在我的腦際不斷涌現(xiàn)新的渴望。去年夏天，我再次來到古勞水鄉(xiāng)，再次領(lǐng)略她的風(fēng)采和神韻。親臨水鄉(xiāng)，細(xì)細(xì)欣賞，每一次與水鄉(xiāng)的觸碰，都令我意醉神迷，心馳神往。恍惚間，我移步其間，蕩舟于碧漪漣漣的水上，小舟隨著清風(fēng)徐徐而去，人在山水畫中穿行。哪怕是不經(jīng)意的一瞥，都讓人醉入心扉，畢生難忘。且不說荷綠蓮紅，草長(zhǎng)鷺飛，處處流動(dòng)著嫵媚與柔情；也不論炊煙裊裊、水繞村流、人傍水居的平靜和悠閑；也不說舒緩的水面，槳蒿輕點(diǎn)，小舟與大雁湖天各自；單就那“三百畝荷花競(jìng)秀，數(shù)千只白鷺齊飛”的壯麗景色就足以讓人浮想聯(lián)翩，。18.填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.生機(jī)勃勃夢(mèng)縈魂?duì)垮塾挝禐閴延^B.生機(jī)勃勃朝思暮想翱翔蔚為壯觀C.色彩斑斕夢(mèng)縈魂?duì)垮塾螄@為觀止D.色彩斑斕朝思暮想翱翔嘆為觀止19.修辭手法與眾不同的一項(xiàng)是（）A.究竟是清風(fēng)的呼喚，還是白云的招手？B.去年夏天，我再次來到古勞水鄉(xiāng)，再次領(lǐng)略她的風(fēng)采和神韻。C.小舟隨著清風(fēng)徐徐而去，人在山水畫中穿行。D.且不說荷綠蓮紅，草長(zhǎng)鷺飛，處處流動(dòng)著嫵媚與柔情。20.賞析加波浪線句子的修辭及表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.C19.C20.用排比手法，節(jié)奏整齊而舒緩，再現(xiàn)了古勞水鄉(xiāng)的多姿多彩、詩(shī)意盎然，及漫游其中的無限愜意。表達(dá)了作者對(duì)古勞水鄉(xiāng)的喜愛沉醉?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，依據(jù)原文“在這里，我們看到的是一幅以茶山為筆，西江為墨，在靈動(dòng)的山水間潑染而成的一幅……圖畫”，筆、墨、潑染等詞匯描摹的是景物的顏色。“生機(jī)勃勃”：形容生命力旺盛的樣子；“色彩斑斕”：形容顏色秀麗、燦爛的樣子。故可填寫“色彩斑斕”第二空，依據(jù)原文“古勞的空靈和雋秀時(shí)時(shí)讓我……，在我的腦際不斷涌現(xiàn)新的渴望。去年夏天，我再次來到古勞水鄉(xiāng)……”，可知作者喜愛古勞的景色，念念不忘地渴望再次去到那里。“夢(mèng)縈魂?duì)俊保耗呈聽縿?dòng)靈魂，縈繞于夢(mèng)中，形容萬分思念。“朝思暮想”：從早到晚思念不已，形容思念之深切，多用于男女戀情。故選“夢(mèng)縈魂?duì)俊薄５谌?，依?jù)原文“小舟與大雁湖天各自……”，句中有水里游的“小舟”，也有天上飛的“大雁”，故選“遨游”?！板塾巍保哼h(yuǎn)游、漫游?！鞍肯琛保赫归_翅膀回旋地飛。第四空，依據(jù)原文“壯麗景色就足以讓人浮想聯(lián)翩……”，可知下文也應(yīng)是讓人贊嘆感受如何，故選“嘆為觀止”?！皣@為觀止”：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)?！拔禐閴延^”：形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。故選C。19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.擬人修辭，將“清風(fēng)”“白云”擬人化，有人的動(dòng)作。B.擬人修辭，將“古勞水鄉(xiāng)”擬人化（她），有人的屬性。C.比喻修辭，把秀麗的美景比作一幅畫卷，人仿佛是在畫中游覽似的。D.擬人修辭，將“荷、蓮、草、鷺”擬人化，有人的性情。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。原文用“且不說……，也不論……，也不說……”的句式構(gòu)成排比句，用“綠蓮紅，草長(zhǎng)鷺飛”“炊煙裊裊、水繞村流、人傍水居”“舒緩的水面，槳蒿輕點(diǎn)，小舟與大雁”等意象再現(xiàn)了水鄉(xiāng)多姿多彩、詩(shī)意盎然的美景，作者沉醉其間，無限愜意。排比句節(jié)奏整齊而舒緩，在表達(dá)效果上增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏，起到強(qiáng)調(diào)和突出的作用。廣東省潮州市饒平縣華僑中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一階段檢測(cè)語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。上世紀(jì)八十年代的讀書記憶是溫馨的。那個(gè)時(shí)代百?gòu)U待興，一切都是開放而自由的。我們正當(dāng)年輕，①，對(duì)于各種書籍、各方面的知識(shí)，有強(qiáng)烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時(shí)雨。當(dāng)時(shí)，陳景潤(rùn)因?yàn)樾爝t一篇報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》而成為全國(guó)人民的偶像，而李澤厚則是許多大學(xué)文科生的崇拜對(duì)象?！睹赖臍v程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。人們從長(zhǎng)期壓抑中解放出來，表現(xiàn)出對(duì)美的強(qiáng)烈訴求，這也是思想解放運(yùn)動(dòng)思潮中的一朵浪花。那時(shí)，李澤厚還是一位年輕學(xué)者。許多大學(xué)生②地賞讀、討論這本書，給人的感覺就像一班去春游的小孩，尾隨著老師，在鮮花怒放的郊外，觀察③的春天。那種興奮和激動(dòng)，實(shí)在難以言傳。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《美的歷程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。B.《美的歷程》的初版是1981年，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。C.1981年初版的《美的歷程》，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象。D.1981年初版的《美的歷程》，居然成為一版再版的暢銷書。這不僅是一種學(xué)術(shù)現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①如饑似渴②如癡如醉③姹紫嫣紅19.D20.比喻的本體為“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時(shí)雨”。通過比喻，讓抽象的現(xiàn)象得以具象化，通過人們常見的景象讓人們對(duì)當(dāng)時(shí)人們“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，依據(jù)后文“對(duì)于各種書籍、各方面知識(shí)，