《登岳陽樓》《閣夜》《旅夜書懷》比較閱讀課件

杜甫詩三首《登岳陽樓》《閣夜》《旅夜書懷》杜甫詩三首《登岳陽樓》《閣夜》《旅夜書懷》1關于杜甫一·杜甫知識

（1）唐代詩人，字子美，河南鞏義人，世稱杜拾遺，杜工部。（2）其詩被稱為“史詩”，因為其詩顯示唐開元盛世到分裂過程。（3）詩風：沉郁頓挫（“沉郁”指文章主旨博大深厚，情感深沉蒼涼深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；“頓挫”指語言和韻律停頓抑揚曲折有力。不是平滑流利和任情奔放）（4）中國古代詩歌現(xiàn)實主義代表詩人。有“詩圣”之稱。（5）代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》）三別（《新婚別》《無家別》《垂老別》關于杜甫一·杜甫知識（1）唐代詩人，字子美，河南鞏義人，2關于杜甫——人生經歷

⑴讀書和壯游時期（712—746，35歲以前）⑵困守長安時期（746—755，35—44歲）⑶陷賊和為官時期（756—759，45—48歲）⑷漂泊西南時期（760—770，49—59歲）關于杜甫——人生經歷3

萬方多難成就了詩圣杜甫，時代用冷酷的眼光選中了他，讓他受盡種種磨難，讓他瘦削的雙肩承受起國家的興衰，人民的悲苦。一生貧病交加，一生居無定所，溘死孤舟，凄涼，孑然一世。沒有人為他默哀，沒有人為他送葬，只有那濤濤的江水永遠鳴奏他心中那數(shù)不清的悲憤。萬方多難成就了詩圣杜甫，時代用冷酷的眼光選中了4杜甫詩三首1、P36《旅夜書懷》（765年）2、P43《閣夜》（766年）3、P33《登岳陽樓》（769年）

杜甫詩三首5學習目標一、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。二、學習三首詩，從而較為全面的了解杜甫及其詩歌的意境和創(chuàng)作風格，進一步引導學生去探究中國古典詩歌不同的風格。三、引導學生學會通過反復誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。四、背誦并默寫三首詩。學習目標一、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體6旅夜書懷

旅夜書懷

7【吟誦杜甫，煽情激趣】

今天，讓我們一起來聆聽杜甫在旅夜中抒寫的一曲靈魂之聲。

明確：詩歌的感情基調是沉郁的。

指導誦讀：節(jié)奏上要放緩慢一些?！疽髡b杜甫，煽情激趣】

今天，讓我們一起來聆聽81、通過“旅”字看背景1、通過“旅”字看背景9旅：是旅居之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達云安（四川云陽）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內熱.他一直患有肺病和風痹，不時發(fā)作。兩年前，當安史之亂初平時，他曾有返回長安或洛陽的打算，但因地方軍閥乘機作亂及其他原因未能如愿。這回嚴武之死，他決心離開四川，轉作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時才是個盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。旅：是旅居之意。杜甫在唐代宗10二：2、通過“夜”字察實景

首聯(lián)頷聯(lián)描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？構成了一幅怎樣的畫面（意境）？抒發(fā)作者什么情感？(小組討論作答)二：2、通過“夜”字察實景11

夜：指作者寫作這首詩的時間是在夜晚。詩句有：細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

體味一下作者這二句詩里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些？細草、微風、岸、危檣、舟星、平野、月、江流這些意象構成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點？思考：

夜：指作者寫作這首詩的時間是在夜晚。細草微風岸，危檣12細草微風岸，危墻獨夜舟。

闊岸

孤立突兀的危檣和孤獨的小舟對抗著漫漫長夜草：細——孤弱風：微——輕風雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯殹轮酃轮埸c線面孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定

凄清孤寂細草微風岸，危墻獨夜舟。闊岸孤立突兀的草：細——孤弱風13星垂平野闊，月涌大江流。星平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無邊垂明朗的月光洶涌澎湃遠景近景星空低垂愈顯原野遼闊無邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來垂，本有低垂、垂落之意，涌，本有奔涌、涌出之意。在這里，垂字形象的描繪出遼闊的平野上，遠方的星辰仿佛垂落在這荒蕪之地。涌字傳神的勾畫出奔騰的大江流中，仿佛奔涌出一輪明月。這兩個動詞，貼切傳神，恰到好處，動靜結合的將月下的平野江流寫得靜謐美好，又富有動感！你認為那些字富有表現(xiàn)力？劃出意象分析意境意境：雄渾闊大星垂平野闊，月涌大江流。星平野：月：江流：——低垂闊——遼闊14結論：闊岸平野大江——孤舟——何等孤單何等渺小詩人命運的寫照明確：詩人這時已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、鄭虔、高適、嚴武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結束，而將來的生活如何又難以預料。藝術手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。結論：闊岸——孤舟——何等孤單詩人命運的寫照明確：藝術手法：15三：3、通過“書懷”悟實情

如何理解頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達的含義？（提示：變成陳述句，聯(lián)系學過的詩體會作者思想回答。）《茅屋為秋風所破歌》《望岳》三：3、通過“書懷”悟實情16名豈文章著,官應老病休.飄飄何所似,天地一沙鷗頸聯(lián):寫了“名著”“官休”二事,概括了詩人后半生的生活.那么詩人看來“名著”和“官休”的原因是什么呢?明確：“名聲”不是因為”文章”而”著”的，不做”官”是因為”老病”而休的.

思考:詩人名滿天下,是因為什么?明確：韓愈寫詩說:李杜文章在,光焰萬丈長.這決非過譽之詞.那么作者為什么還要說這樣呢?明確：這很明顯的是激憤之語，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因為“老病”了．名豈文章著,官應老病休.頸聯(lián):寫了“名著”“官休”二事,概括17理解：聯(lián)系杜甫一生的經歷可知：杜甫一生懷著“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治理想，但不受皇帝的重用，又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.尾聯(lián)：詩人自況，以什么自況的呢？沙鷗

以“飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比．

茫茫的天地和一只孤獨的沙鷗作比,就更顯得孤獨和凄涼了.效果:天

地沙鷗直抒胸臆比喻的手法_____藝術手法:理解：聯(lián)系杜甫一生的經歷可知：杜甫一生懷著“致君堯舜上，再使18閣夜杜甫閣夜杜甫19賞析詩文初讀：讀準字音再讀：讀出韻律再讀：讀出詩意四讀：讀出情感

通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)杜甫這首詩感慨萬千，那么，此詩一共寫了詩人幾種悲慨？詩人對什么事最為憂傷？賞析詩文初讀：讀準字音20歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。

時光飛逝人生短促

客居天涯的凄寒五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。④宇宙永恒、人生無常的悲哀⑤老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。時光飛逝人生短促客居天涯21吟詠詩韻我看到了

。

我聽到了

。我想到了

。我感受到了

。吟詠詩韻我看到了。221、我看到了無邊無際的霜雪灑落地面，蔓延到天邊；我看到了壯觀無比的星河倒映江中，碎影搖曳不定。2、我聽到了五更時分，軍營里的擊鼓聲和號角聲在夜空中顯得格外悲壯；寂寂深夜，千家萬戶的哭聲響徹四野；荒蕪的邊境上，漁樵的歌聲在凄涼的悲唱。3、我想到了時光飛逝，人生短促；戰(zhàn)亂頻繁，哀鴻遍野；山河破碎，民不聊生。4、我感受到了詩人那博大悲憫的情懷，那憂國憂民的忠誠，那自似寬解的思索：古往今來，不論賢愚忠逆，最終不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。

吟詠詩韻1、我看到了無邊無際的霜雪灑落地面，蔓延到天邊；我看到了壯觀23登岳陽樓登岳陽樓24《登岳陽樓》《閣夜》《旅夜書懷》比較閱讀ppt課件25結合注釋讀詩：登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。1、看本詩形式上是什么詩？律詩2、從標題看本詩大概應該寫什么？寫登岳陽樓所見、所感。結合注釋讀詩：26

初步感知詩歌內容——翻譯詩句（提出不懂的字詞，討論釋義）（學生小組內交流）

初步感知詩歌內容——翻譯詩句（提出不懂的字詞，討論釋義）27很早聽過名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。

廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和出國的疆界，日月星辰都像是整個的漂浮在湖水之中一般。

漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。

關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，倚窗遙望胸懷國家涕淚交流

很早聽過名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。

28析詩

首聯(lián)：昔聞洞庭水，

今上岳陽樓?！敖裆稀苯淮鷷r間，“岳陽樓”點明地點?！拔袈劇睂憦那皩Χ赐ズ馍缴难瞿?，此聯(lián)寫人生暮年才能登上岳陽樓觀賞洞庭湖的美景風光思考：這兩句中流露出作者什么情感？悲還是喜？流露出作者人世滄桑、漂泊天涯的感傷情懷。析詩首聯(lián)：“今上”交代時間，“昔聞”寫從前對洞庭29頷聯(lián)：吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！佰濉绷验_，指洞庭湖把吳楚二地從中間撕裂開來。寫出了洞庭湖的磅礴氣勢?！案　?，漂浮指山川日月都映射倒映漂浮在湖面上。寫出了洞庭湖的宏偉壯闊奇麗，生動形象。思考：1、這兩句寫什么?2、寫出了洞庭湖怎樣的自然風景？（即意境如何？）3、流露出詩人什么情懷？4、結合全詩看本聯(lián)寫景雄渾壯麗有何作用？

氣勢磅礴，宏偉、壯闊、奇麗寫登樓所見洞庭湖之景流露出詩人熱愛祖國河山的情懷。樂景襯哀情為下文抒情做反襯這兩句那些詞用得好？頷聯(lián)：“坼”裂開，指洞庭湖把吳楚二地從中間撕裂開來。寫出了30頸聯(lián):親朋無一字，老病有孤舟。（山河如此壯闊）自己卻舉目無親，音信不通，年老多病，只能以孤舟為家為伴，漂泊天涯。抒發(fā)了作者孤苦無依、年老多病、漂泊天涯、懷才不遇、思鄉(xiāng)懷親之情。直抒胸臆這里，自己的孤寂與上聯(lián)的湖闊雄偉形成鮮明的對比，愈益顯出自已的痛苦之情。思考：本聯(lián)寫什么？屬何種表達方式？抒情詩人此時心中可謂百感交集，抒發(fā)了詩人那些情感？如何抒情？小結：頸聯(lián)直接抒情，抒發(fā)了孤苦無依、年老多病、漂泊天涯、懷才不遇思鄉(xiāng)思親之情。

頸聯(lián):（山河如此壯闊）自己卻舉目無親，音信不通，年老多病，31尾聯(lián):戎馬關山北，憑軒涕泗流?？v目遠眺遙想關山北方邊境，戰(zhàn)亂未平國家艱危，不由得靠著欄桿淚流滿面。尾聯(lián)寫什么？抒發(fā)了作者什么情感？什么手法？抒發(fā)作者眼望國家動蕩不安自己報國無門的哀傷及憂國之情。直抒胸臆。尾聯(lián):縱目遠眺遙想關山北方邊境，戰(zhàn)亂未平國家艱危，不由得靠32首聯(lián)引題頷聯(lián)寫景頸聯(lián)個人景況尾聯(lián)國事艱難廣闊胸襟小結交代背景寬闊廣大凄涼落寞首聯(lián)引題廣闊胸襟小結交代背景寬闊廣大凄涼落寞33

老杜品格，窮而愈堅，悲而能壯，在自怨身世之中，仍保持傲岸的氣魄與闊大的胸襟。老杜品格，窮而愈堅，悲而能壯，在自怨身世之中，34課堂練習1．原文填寫。（2分）⑴詩中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是，。⑵將個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠的詩句是，。課堂練習1．原文填寫。（2分）35讀關于岳陽樓的一幅對聯(lián)，完成練習。上聯(lián):一樓何奇?杜少陵五言絕句，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽散過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然而下！下聯(lián)：諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領會得來？⑴上聯(lián)寫了四個著名的歷史人物與岳陽樓有關的事，四個人物即

。⑵“杜少陵五言絕句”指的是杜甫所寫的

，“范希文兩字關情”中的兩字是指

和

。⑶“前不見古人，使我