2023年家校合力共促成長觀后感（通用8篇）

2023年家校合力共促成長觀后感（通用8篇）家校合力共促成長觀后感1

教化部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教化公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、摯友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教化的重要性在于為孩子的生命健康成長供應(yīng)有效正能量

父母榜樣的力氣，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今日，父母們的生活工作都離不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告知他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，敬重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教化：幫助兒童相識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣

每一個(gè)生命來到世界特殊不簡單，每一個(gè)生命來到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛惜自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)切和幫助他人。當(dāng)別人受到損害，看到別人苦痛時(shí)要萌生惻隱之心，不要去損害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人須要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的歡樂，這就是生活的歡樂。

三、生命教化是從根本上賜予孩子生命健康成長的力氣

相識(shí)自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有哺育之恩。老師教育學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教育之恩。所以，在家敬重長輩，在校敬重老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。相識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要留意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育熬煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出許多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教化中的角色

家長首先是家庭的操持者，要有生活實(shí)力，過好日子，專心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子主動(dòng)樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充溢格調(diào)。再次，家長是家庭的嬉戲王，爸爸帶著孩子玩嬉戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充溢朝氣和活力，父母要培育自己的愛好。最終，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做才智型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。

希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時(shí)美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時(shí)，只要想起來就是暖和的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

家校合力共促成長觀后感2

有人說：現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書，但有一個(gè)例外，就是當(dāng)父母似乎不須要什么上崗證書。其實(shí)，在全部的職業(yè)里面，假如做父母可以算是一種職業(yè)的話，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書就能解決問題的。當(dāng)然也沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書，但作為父母自身則應(yīng)當(dāng)有自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)家庭教化的理論和學(xué)習(xí)別人家教的勝利閱歷，開闊自己的夾角事業(yè)和家教理念，提高自己教化孩子的素養(yǎng)和實(shí)力，為培育勝利的孩子而奠定基礎(chǔ)。

我始終比較注意家庭教化，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，在自己?jīng)驗(yàn)過的眾多輔導(dǎo)案例中，早已深深感受和體會(huì)到早期家庭教化的重要性，所以當(dāng)學(xué)校征求家長要不要購買《部署在家庭教化上》這本書時(shí)，我堅(jiān)決果斷的簽字購買。這本書的確是一本不錯(cuò)的書，數(shù)的內(nèi)容比較豐富，書中的很多欄目如“父母課堂”、“家教反思”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“家教藝術(shù)”都為我們這些剛做沒幾年的家長供應(yīng)了教化孩子的許多珍貴信息和閱歷，讓我們從這些豐富的夾角閱歷中吸取了養(yǎng)分，為我們教化好自己孩子供應(yīng)幫助。

看完書后，我自己對(duì)教化孩子進(jìn)行了反思。做父母的對(duì)自己的孩子都有很高的期望，但現(xiàn)在想來，假如僅僅有七萬個(gè)而沒有在棚養(yǎng)孩子身上花費(fèi)功夫，那只是一種奢望。有一段時(shí)間，自己工作忙，常常因?yàn)榧覊文囟鴽]有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩，可兒子并不喜愛跟我玩，那時(shí)我突然意識(shí)到，我是個(gè)不合格的父親。愛人有時(shí)也說我歌呢兒子玩得少，我覺得這樣對(duì)孩子的成長不好，特殊書中談到的許多跟孩子性格行為問題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有許多學(xué)校沒有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我肯定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習(xí)，但我也會(huì)愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩?，F(xiàn)在孩子的性格比剛度幼兒園是開朗了許多，在小區(qū)里和其他小伙伴萬事但自西娜在特別大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時(shí)間和精力，總會(huì)有收獲的。

孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長環(huán)境。而孩子從誕生到七八歲以前，家長為孩子成長所創(chuàng)設(shè)的家庭成長環(huán)境，對(duì)孩子的將來一生的發(fā)展可能起著特別重要的作用。古人曾說“三歲看小，七歲看老”，其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時(shí)候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上確定孩子將來的命運(yùn)。可見，孩子小時(shí)候，父母對(duì)孩子的教化是多么重要，而父母要教化好孩子，則須要友好的夾角理念和行動(dòng)，這些都離不開學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要做的，就是要想書中學(xué)習(xí)好的夾角閱歷，樹立科學(xué)的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的“職業(yè)”素養(yǎng)，讓自己成為合格的家長。

家校合力共促成長觀后感3

家庭教化公開課，學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結(jié)如下。

首先，敬重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。要有意識(shí)地視察、望見自己孩子的個(gè)體實(shí)際狀況，成為“探討自己孩子的專家”，引導(dǎo)孩子發(fā)覺自己的特長，讓孩子和自己的美妙相遇，收獲內(nèi)心的安靜和華蜜感，從而提高家庭教化的針對(duì)性和有效性。

其次，敬重孩子的`人格和隱私。孩子是獨(dú)立個(gè)體，青春期孩子更是有劇烈的獨(dú)立需求。由于自身成長體驗(yàn)和時(shí)代背景，年少時(shí)的自己并沒有清楚的自我意識(shí)，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現(xiàn)在，自己的孩子對(duì)隱私和獨(dú)立的需求，自己常常是遲鈍和意識(shí)不到的，這方面須要留意和真誠溝通。另外，應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地?fù)Q位思索，望見孩子行為背后的緣由，重視孩子的心情和情感，做到共情，接納孩子的不良心情，因?yàn)榧腋鼞?yīng)當(dāng)是講情、包涵心情的場所。

最終，遵循家庭教化的特點(diǎn)。家庭教化是生活教化和人格教化，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗(yàn)教化，通過豐富、詳細(xì)的日?；顒?dòng)來實(shí)現(xiàn)，相比學(xué)校教化和社會(huì)教化更加情感化，更具有包涵性。

孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性，須要家長不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進(jìn)，感謝這個(gè)時(shí)代，能為家長賦能，與孩子共同進(jìn)步。

家校合力共促成長觀后感4

家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、學(xué)問的增長、智能的培育,尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和特性的形成等等都是首先在"家庭"中獲得熏陶與啟迪的。一個(gè)孩子從誕生到步入社會(huì)前,絕大部分時(shí)間是在家庭中度過的,甚至走向社會(huì)后仍舊離不開家庭的影響,家庭對(duì)孩子的影響終身受益。由此可見，家庭教化的重要性，家庭教化是我們作為家長的責(zé)任，其實(shí)更是義務(wù)。我是宋杰同學(xué)的家長，在孩子教化這方面，其實(shí)一起先我也是摸著石頭過河，沒什么閱歷，都是漸漸積累的，下面我就將孩子成長過程中的一些心得體會(huì)共享給大家，希望與各位老師和家進(jìn)步行溝通。

一、營造和諧快樂的家庭氣氛父母要以身作則

孩子在家庭中成長，猶如一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂地成長。父母暖和的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就猶如綿綿細(xì)雨滋潤著小樹，滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充足的陽光雨露怎能不強(qiáng)壯成長呢?因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,明顯家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長起著主動(dòng)作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與將來!一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷;二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長要依據(jù)自己孩子的特性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去特性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨意便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長，要擅長挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

二、同等得對(duì)待孩子做孩子的知心摯友

我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教化的方法是不對(duì)的。我們莫非不能和孩子講道理，進(jìn)行同等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教化對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，假如我們小時(shí)候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最情愿回憶，父母是如何耐性的與我們同等溝通的場景。因此，我們?cè)诮袒⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡潔或粗暴。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很簡單產(chǎn)生逆反心理。因此，同等溝通比訓(xùn)斥更有效。我得有一次孩子期末考試，好多都是馬虎大意造成的錯(cuò)誤，我和他進(jìn)行了一次深化的交談，教他克服馬虎的毛病。在以后的考試中，他都仔細(xì)細(xì)心，成果有了進(jìn)步。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們溝通溝通。大家都了解自己孩子的愛好嗎?知道他們最關(guān)切的、最驚慌的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問題回去視察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交摯友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。假如能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士的時(shí)候能夠眉開眼笑和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好摯友呢?男孩子須要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子須要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小隱私共享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人閱歷一點(diǎn)點(diǎn)的共享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)驗(yàn)告知他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受損害又能歡樂的長大。別讓孩子們以為家長指責(zé)就是不愛他們了，指責(zé)是愛的另一種表現(xiàn)。今日的指責(zé)是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和確定。

三、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并堅(jiān)持不懈

好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一朝一夕，貴在堅(jiān)持。光榮在于平淡，宏大在于堅(jiān)持，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，并且要持之以恒。比如：學(xué)習(xí)用心致志、有耐性、仔細(xì)細(xì)致、獨(dú)立思索、常常閱讀書籍、學(xué)會(huì)周期學(xué)習(xí)。一起先，我家孩子做作業(yè)不是很主動(dòng)，常常做作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒又去看看這看看那，有些不好的習(xí)慣，后來我和他深化的交談，并且漸漸削減他干其它事情的次數(shù)，

現(xiàn)在孩子做作業(yè)不用我費(fèi)心了，一個(gè)人在房間把作業(yè)做完了才出來干其他事情。

預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子提高自學(xué)和理解實(shí)力，并了解自己不明白的學(xué)問點(diǎn)，在課堂上能有重點(diǎn)地聽講，主好聽講，而不是讓老師牽著鼻子走。這一點(diǎn)我督促孩子預(yù)習(xí)過幾次，效果很不錯(cuò)，希望長期堅(jiān)持下來。

四、對(duì)孩子嚴(yán)格要求注意做人

基礎(chǔ)的問題解決了，就要提出更高的要求：良好的生活作息習(xí)慣;用主動(dòng)的心態(tài)來學(xué)習(xí)和思索，正確面對(duì)別人的指責(zé);愛提問題，主動(dòng)回答問題，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具查詢資料，解決問題;提高作文水平，養(yǎng)成多讀書、細(xì)讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的美麗詞句和文章結(jié)構(gòu)支配;培育孩子的志氣和膽識(shí)?我們始終在為這些點(diǎn)滴而努力。讓孩子駕馭好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸地放棄一些家長的監(jiān)管，讓孩子獨(dú)立、自覺地支配自己的學(xué)習(xí)和生活，無論環(huán)境怎樣改變，都能有穩(wěn)定的心態(tài)和心情，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成果和生活，這也是我們的期望。

我們嚴(yán)格要求孩子，注意在日常生活小事當(dāng)中來教化孩子，培育其良好道德品質(zhì)。教化他孝敬父母、敬重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。敬重老人，敬重老師，與同學(xué)友好相處，理解別人，給別人以愉悅，自己也會(huì)歡樂。

五、感謝

我特別感謝孩子的班主任老師，因?yàn)槌撕⒆拥呐Γ€有老師的關(guān)愛和公正給了孩子相識(shí)自己，信任自己，挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，并有了主動(dòng)努力的心態(tài)。面對(duì)生活的瑣碎和壓力，作為家長，在教化孩子方面我們做的還不夠，也經(jīng)常面對(duì)孩子的問題手足無措甚至急躁擔(dān)心。有幸的.是孩子的老師給了孩子無盡的寬容和細(xì)心地呵護(hù)，孩子每次興致勃勃地講學(xué)校里發(fā)生的趣事，我都深深地體會(huì)到老師的勤勉，和學(xué)生摯友般的情意，心里暖和而感謝。

家庭教化，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要專心去做，你就會(huì)看到勝利的希望，看到孩子的明天!

家校合力共促成長觀后感5

家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一責(zé)任人，父母擔(dān)當(dāng)孩子家庭教化的主體責(zé)任。教化孩子，父母要以身作則。溫馨和諧的家庭環(huán)境是孩健康成長的源泉。家是孩子主要的活動(dòng)場所，家庭氛圍的好壞干脆影響著孩的健康；父母須要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀人生觀，而不只是物質(zhì)資源的供應(yīng)者，做到成才之前必先成人。

培育優(yōu)良品德是家庭教化的根本，潛移默化，寓教于樂是家庭教化的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)我相識(shí)到，用正確的思想方法和行為教化未成年人，才能讓孩子成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。我還學(xué)習(xí)到了一些詳細(xì)的教化方法，比如制訂一些小目標(biāo)，激勵(lì)孩子一步一步地達(dá)成目標(biāo)，收獲勝利的體驗(yàn)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。作為父母，往往我們的工作特別繁忙，往往忽視家庭生活的儀式感。其實(shí)家庭儀式感會(huì)讓孩子更加酷愛家庭，通過家庭融入的過程，讓孩子心中充溢愛，提高孩子的自信念。在家庭活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子與父母共同擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，擔(dān)當(dāng)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提升家庭責(zé)任感；同時(shí)，家長應(yīng)重視陪伴，有效陪伴，讓孩子在愛中成長，不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是幫助孩子在小挫折中不斷成長，直面問題，克服自身的不足，逐步樹立學(xué)習(xí)的自信。同時(shí)要關(guān)注孩子的心理活動(dòng)，激勵(lì)孩子正面解決遇到的問題，激勵(lì)孩子進(jìn)行體育熬煉活動(dòng)，勞逸結(jié)合，讓孩子身心健康，全面發(fā)展。

本次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教化方面受益匪淺，感覺須要學(xué)習(xí)提升的還有許多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。信任有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人，孩子們肯定會(huì)健康歡樂地成長，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

家校合力共促成長觀后感6

這一期家庭教化公開課，主要是圍繞“家長要擔(dān)當(dāng)家庭教化主體責(zé)任”這一話題綻開，我也相識(shí)到了很多不同的觀點(diǎn)，指導(dǎo)著我更好地開展家庭教化。長期以來，我們家長簡單產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀念，就是孩子教化的中心是在學(xué)校，這樣的觀念干擾著我們的教化理念，也在我們的家庭教化中造成了比較低下的效果。自從國家出臺(tái)了一系列的政策措施，我對(duì)家庭教化也有了很大的改觀。

專家認(rèn)為，孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性的，只有敬重孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，敬重每個(gè)孩子獨(dú)特的特性，才能取得良好的教化效果。假如父母超越孩子的發(fā)展階段拔苗助長，或者始終把孩子當(dāng)作長不大的兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的孩子”來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實(shí)現(xiàn)的幻想強(qiáng)加給孩子，都會(huì)違反孩子身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。我深知在家庭教化中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點(diǎn)是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級(jí)，妹妹四年級(jí)，他們所表現(xiàn)出來的無論是學(xué)習(xí)需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過講座的指導(dǎo)，我明確知道家庭教化的規(guī)律是兒童為本，敬重孩子的合理需求和特性，創(chuàng)建適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教化中是主動(dòng)參加的，對(duì)于哥哥的培育，是發(fā)展堅(jiān)毅、英勇的品質(zhì)，妹妹的培育上，是發(fā)揚(yáng)妹妹愛跳舞的特長，讓他們的特性得到不同的發(fā)展。

此外，要更好地發(fā)揮家庭教化的作用，家長還要提升自身素養(yǎng)和實(shí)力，主動(dòng)發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教化合力，才能發(fā)揮家庭教化的最大效能。希望我們作為家長也能多汲取理論學(xué)問，做一名有才智的家長。

家校合力共促成長觀后感7

看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座，感受頗多，信任大多數(shù)的家長都跟我一樣，平常只注意孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，許多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培育無所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個(gè)很大的相識(shí)誤區(qū)，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎；一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮。

現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對(duì)家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶散的不良習(xí)慣。家長總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙，到最終才發(fā)覺孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

有位教化家說過：“教化不但應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的敬重和酷愛，它還必需培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動(dòng)是培育孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)敬重和酷愛，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。

俗話“一屋不掃，何以掃天下？”讓孩子參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這也是熬煉孩子的一個(gè)方面。

那么，家長怎么培育孩子愛勞動(dòng)呢？

1、要培育孩子勞動(dòng)的愛好。要依據(jù)孩子好動(dòng)、好仿照的特點(diǎn)，培育勞動(dòng)觀念。他們經(jīng)常喜愛爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚(yáng)后顯得異樣興奮，家長應(yīng)激勵(lì)下去，使孩子感到自己做的對(duì)，興奮的堅(jiān)持下去，由無意識(shí)的仿照動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為。

2、要常常對(duì)孩子激勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，老師應(yīng)剛好的表揚(yáng)和激勵(lì)，要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

3、要教會(huì)孩子一些簡潔的勞動(dòng)學(xué)問和技能。孩子起先學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長必需言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要留意平安、衛(wèi)生。

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