第2課《濟(jì)南的冬天》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

濟(jì)南的冬天老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，著名作家，老舍是他最常用的筆名。他是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。文學(xué)成就：小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等。走進(jìn)作者

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。———李白《北風(fēng)行》

千里黃云百日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。———高適《別董大》

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！珴蓶|《沁園春?雪》一、尊重體驗(yàn)、對(duì)比導(dǎo)入。

請(qǐng)大家聽讀課文，完成下面三個(gè)任務(wù)。1、讀準(zhǔn)字音。暖和

露出

薄雪

一髻

貯蓄2、了解詞義。

響晴：

晴朗無云。

秀氣：①清秀；②言談文雅，舉止優(yōu)雅；③器物小巧靈便。

貯蓄：儲(chǔ)存、集聚。

澄清：形容水的清亮。3、有感情地展示課文第3自然段的朗讀。二、朗讀課文，初感溫晴

（）濟(jì)南（）救濟(jì)（）澄清（）澄沙（）露水（）露著濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡ露lùlòu（）著落（）著數(shù)（）著急（）看著著zhuózhāozháozhe多音字背景簡介《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。

老舍1924年赴英國交流學(xué)習(xí)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來到山東省城，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。全文行文思路濟(jì)南的冬天天氣的總特征是怎樣的？課文主要描寫了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？先總后分溫晴山、水劃分段落第一部分（1段）：濟(jì)南冬天的溫晴第二部分（2段-5段）：濟(jì)南冬天的山景第三部分（6段）：濟(jì)南冬天的水色圈畫出你認(rèn)為能夠體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的1-2個(gè)詞語。響晴

慈善

溫情

寶地

理想境界

秀氣......第一段作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？通過三組對(duì)比來寫：（1）北平的寒－－濟(jì)南的暖（2）倫敦的暗－－濟(jì)南的明（3）熱帶的熱－－濟(jì)南的溫第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光陽光朗照下的山景？用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？

小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。第叁章羽翼摧殘日，郊園寂寞時(shí)。曉雞驚樹雪，寒鶩守冰池。急景忽云暮，頹年浸已衰。如何匡國分，不與夙心期。作者在描寫山的同時(shí)，為什么要寫濟(jì)南人的表現(xiàn)？

寫濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。老城陽光朗照下的山小山人們睡著喚醒圍了個(gè)圈像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛側(cè)面

描寫慈善的冬天擬人比喻安適

再次朗讀課文第2至5自然段，畫出你最喜歡的句子，并說一說你喜歡的理由。答:“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水比做人，它具有人一樣的動(dòng)作——“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?輸入標(biāo)題肆添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意板面美觀度。添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意板面美觀度。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

“鑲”字形象地寫出了白色的山間連接著藍(lán)天，就像是一道鑲邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀。古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

“臥”字用比擬的修辭方法，傳神地寫出子小村莊和雪的嶠美姿奇，烘托出一神恬靜寶逸的氣氛，表觀出濟(jì)南冬天的安閑、舒適。結(jié)尾用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？

強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)南’，是抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。寫法探究

情景交融一是直接抒發(fā)感情；二是創(chuàng)造意境，流露真情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。全篇多用比喻和擬人的寫法。全是經(jīng)過提煉的自然、活潑的日常語言，純凈而優(yōu)雅。

冬天的濟(jì)南