3.3《我們的水鐘》練習(xí)題（含答案）

分層作業(yè)專用新教科版五上科學(xué)第三單元計(jì)量時(shí)間第3課我們的水鐘一、填空題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.在制作水鐘的過程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如圖所示的水鐘，隨著時(shí)間的流逝，水流的速度會(huì)越來越 （填“快”或“慢”）。為了使計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，可給水鐘上部盛水的容器增加一個(gè)進(jìn)水管和溢水口，從而保持水鐘上部盛水容器的 不變。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題。1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計(jì)時(shí)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.水鐘的準(zhǔn)確度與水鐘的大小有關(guān)。3.用可樂瓶制作水鐘時(shí)，刻度的劃分應(yīng)該從瓶底上方形狀規(guī)則處開始。4.制作水鐘的容器形狀，不會(huì)影響水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性。三、選擇題。1.下列是生活中的常見物體，其中可以作為滴漏裝置的是（）。A.輸液裝置B.飲水機(jī)C.漏斗2.水鐘與下面（ ）的計(jì)時(shí)原理相似。A.日晷B.鐘表C.沙漏3.在制作水鐘時(shí)，我們要提高水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，以下措施中能達(dá)到目的的是（）。A.盡量選用大的容器B.打孔時(shí)盡量小C.保證水流速度均勻4.右圖中，（ ）組合在一起時(shí)，水鐘內(nèi)的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水鐘時(shí)，關(guān)于在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度，下列說法正確的是（）。A.隨意在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度B.可以以1分鐘的時(shí)間刻度為標(biāo)準(zhǔn)，在盛水的容器上以相同的間隔標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度C.因?yàn)槿萜鞲鞑糠值男螤畈灰粯樱?至10分鐘之間的每分鐘時(shí)間刻度的間隔大小也不一樣四、元元所在實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備制作一個(gè)水鐘，并且用它來計(jì)時(shí)。1.請(qǐng)幫他們把制作過程排排序吧?。ㄓ眯蛱?hào)①～④表示）用工字釘在瓶蓋中間扎一個(gè)小孔。 倒水并用秒表開始計(jì)時(shí)，每隔1分鐘用記號(hào)筆標(biāo)出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一個(gè)塑料水瓶剪成兩部分，連續(xù)剪2個(gè)塑料水瓶。 組裝塑料水瓶。2.由上面的實(shí)驗(yàn)過程可知，需要的實(shí)驗(yàn)材料有 。3.下面材料中，最適合用來制作簡(jiǎn)易水鐘的是（）。4.在每次使用自制的水鐘時(shí)，裝水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在測(cè)量時(shí)，若發(fā)現(xiàn)水流速度變慢，劃分時(shí)間刻度的間距應(yīng)該（）。 A.不變B.變小C.變大6．在制作水鐘時(shí)，下列做法是為了控制水流速度不變的是（）。A.用直尺把水鐘的刻度劃準(zhǔn)B.用透明瓶子做水鐘的容器C.使水鐘的盛水容器內(nèi)的水位保持一定五、如圖是我國(guó)古代的一種水鐘，它是由A、B、C、D四個(gè)水桶組成的。1.除了最低的D水桶，每個(gè)水桶的底部都有一個(gè)小眼，D水桶里有一支能夠浮動(dòng)的木箭。從結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)根據(jù)（填字母）水桶的水位變化來判斷時(shí)間。2.如果要給這個(gè)水鐘補(bǔ)充水，應(yīng)加在（填字母）水桶中最為合適。3.這個(gè)水鐘最上方的A、B兩個(gè)水桶的作用是 。參考答案一、填空題1.水位高低孔徑的大小2.慢3.水位二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C四、1.②④①③2.剪刀、塑料水杯、工字釘、秒表、記號(hào)筆3.A4.B5.B6.C五、1.D2.A3.使C水桶內(nèi)的水位不 變，從而保證流向D水桶的水流速度不變，使計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確。第三單元計(jì)量時(shí)間第5課擺的快慢一、填空題。1.擺由和組成。同一個(gè)擺，在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。2.在探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要保持、擺動(dòng)幅度不變，改變。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.增加擺錘質(zhì)量，擺擺動(dòng)得更慢。2.擺動(dòng)的幅度大小對(duì)擺擺動(dòng)的快慢沒有影響。3.探究擺的快慢的影響因素實(shí)驗(yàn)中，讓擺自由擺動(dòng)，擺動(dòng)的幅度越大越好。4.在測(cè)量不同繩長(zhǎng)的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)時(shí)，要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。三、選擇題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.將同一個(gè)擺錘掛在不同長(zhǎng)度的擺繩上，單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)最多的是擺繩（）的。A.最長(zhǎng)B.較長(zhǎng)C.最短2.鐘擺的擺錘上的銅片掉了，則鐘擺的擺動(dòng)會(huì)（）。A.變慢 擺錘的質(zhì)量變小B.變快C.不變3.測(cè)得一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是60次，如果想讓它擺動(dòng)得更慢一些，可以（）。A.加長(zhǎng)擺繩B.縮短擺繩C.增加擺錘的質(zhì)量4.15秒內(nèi)，下面的擺擺動(dòng)次數(shù)最多的是（）。A.擺繩長(zhǎng)15厘米，擺錘重25克B.擺繩長(zhǎng)25厘米，擺錘重15克C.擺繩長(zhǎng)35厘米，擺錘重15克5.如圖所示是兩個(gè)擺，其中擺動(dòng)速度較快的是（）。A.甲B.乙C.一樣快6.如圖所示，分別測(cè)量甲、乙兩個(gè)擺擺動(dòng)10次所需要的時(shí)間，下列說法正確的是（）。A.甲用的時(shí)間比乙用的時(shí)間長(zhǎng)B.甲用的時(shí)間比乙用的時(shí)間短C.甲和乙所用的時(shí)間相等四、狀狀為了研究擺的快慢與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)。1.狀狀想要研究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和32.狀狀想要研究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度的關(guān)系，他應(yīng)該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和33.在研究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，狀狀記錄的數(shù)據(jù)如下表。（1）該實(shí)驗(yàn)中，改變的條件是 ，不變的條件有 等。（2）從該實(shí)驗(yàn)可以獲得結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)度 （填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），擺繩越 ，擺動(dòng)越慢；擺繩越 ，擺動(dòng)越快。4．測(cè)得圖中1號(hào)擺30秒內(nèi)擺動(dòng)45次，2號(hào)擺30秒內(nèi)可能擺動(dòng)（ ）次，3號(hào)擺30秒內(nèi)可能擺動(dòng)（ ）次。A.45B.60C.305.我的發(fā)現(xiàn)：擺的擺動(dòng)快慢與 無(wú)關(guān)。五、秋千也是一種擺，一群小朋友嘗試了很多種玩法，請(qǐng)你分析秋千擺動(dòng)的快慢變化。1.一個(gè)人坐在秋千上和兩個(gè)人坐在秋千上，（）。A.坐一個(gè)人的時(shí)候擺得快B.坐兩個(gè)人的時(shí)候擺得快C.一樣快2.要想使秋千擺得更快，可以（）。A.把繩子延長(zhǎng)B.把繩子縮短C.換個(gè)體重輕點(diǎn)的人坐上去參考答案一、填空題1.擺繩擺錘相同2.擺繩長(zhǎng)度擺錘的質(zhì)量二、判斷題1