部編版語文六年級上冊第8單元素養(yǎng)閱讀(含答案)

第八單元走近魯迅素養(yǎng)閱讀非連續(xù)性文本閱讀一、下面是關于“魯迅博物館”的介紹和參觀指南名目，請按要求作答。[材料一]魯迅博物館介紹中文名

北京魯迅博物館9：00—16：00周一閉館參觀指南1.根本資料2.展廳3.魯迅傳記4.文庫工程5.美食6.住宿7.交通8.購物9.小貼士10.魯迅爭論[材料二]家鄉(xiāng)(節(jié)選)我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與有的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。下面哪個人去魯迅博物館的時間最不適宜？()A.7112381055124149()A.1、9、2、6B.3、7、2、6C.3、7、1、6 D.9、1、2、63.下面是魯迅的作品的是( )A.《少年閏土》 B.《我的伯父魯迅先生》C.《一面》 D.《為人民效勞》4.曉東在博物館中看到了魯迅先生寫的《家鄉(xiāng)》，材料二是其中的一個片段，請你認真閱讀，推斷下面說法的正(√)誤(×)。(1)“我”和閏土有隔膜了，是由于“我”在走自己的路、前進的路，而閏土卻變得麻木，使“我”感到厭惡。()(2以及對奇特生活的渴望和追求。()二、閱讀下面的材料，完成練習。[材料一]某校六(1)班學生書寫狀況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表[材料二]手協(xié)調(diào)統(tǒng)一。沒有意志力的參與，是很難將書法練習堅持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或促覺醒的作用，具有益智功能。閱讀材料一，概括六(1)班學生書寫的整體狀況。閱讀材料二，用簡潔的語言歸納練習書法的好處。①②寫兩個)對于六(1)班調(diào)查結(jié)果中存在的問題，結(jié)合你的學習經(jīng)受，請給出兩條建議。要求：分點說明，做到有條理地表達。例如：書法是我們的國粹，我們應當好好地練習，寫好中國的漢字。主題素養(yǎng)閱讀選文一愛書如命的魯迅②還沒進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙教師——一位遠房叔《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的怪物……惋惜一時找不到了。這么一部好玩的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽就把一包書遞給魯迅，快活地說：“迅哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”一聽這消息，魯迅欣喜假設狂，抓緊把書接過來，翻開紙包看了起來。③這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。明顯，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是親熱相連的。⑤魯迅小時候?qū)貏e疼惜。他買回書來，肯定要認真檢查，覺察有污跡，或者裝訂有問題，肯定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很簡潔脫線，他就自己動手改換封面，重裝訂。⑥看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己預備腦丸，防止蟲蛀。19121936齊齊。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些貴重的藏書了。用“——”畫出文中的過渡句，用“ ”畫出首尾照顧的句子。“明顯，抄書使他受益匪淺?！苯Y(jié)合短文內(nèi)容說說他受了哪些益。文章是從( )這幾個方面來寫魯迅愛書的。(多項選擇)A.愛抄書 B.愛讀書 C.愛買書 D.對書籍特別疼惜寫一寫你是如何疼惜書籍的。閱讀下面的資料，答復以下問題。5的筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了文化運動的基石。五四運動前后，參與《青年》雜志工作，19181926版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。主要緣由是什么。選文二魯迅屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹(現(xiàn)在寫作“桑葚”)；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏四周的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，如果用手指霧。何首烏藤和木蓮藤纏圍著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫(現(xiàn)在寫作“臃腫”)的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。假設不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。③……④冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。從短文的題目可以推《從百草園到三味書屋的全文要寫兩地方 和 節(jié)選的內(nèi)容看，這局部主要是寫 。短文中概括了作者對百草園的印象的句子是“ ”。品嘗語句，答復以下問題。連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草。這里的“似乎”與“確鑿”沖突嗎？為什么？肥胖的黃蜂間直竄[飛]向云霄里去了。這句話中帶點的字能換成方括號里的字嗎？為什么？在第②自然段的景物描寫中作者首先用兩個“不必說”概括了 ，然后用“單是”引出了泥墻根一帶的樂趣，重點表達了四件事： 、 、 、 ，表現(xiàn)了作者在百草園的生活 。冬天的百草園給作者帶來樂趣的事情是。請用“——”畫出來。第八單元走近魯迅素養(yǎng)閱讀非連續(xù)性文本閱讀一、1.D2.B3.A4.〔1〕×〔2〕√二、1.整體書寫狀況較差，大多數(shù)學生存在字跡潦草，錯別字多等問題。①有益于青少年的心理成長和人格完善。②寫毛筆字對大腦皮層有激活或促覺醒的作用，具有益智功能。例如：①尋常書寫時要養(yǎng)成良好的書寫習慣；②可以買一本水平。主題素養(yǎng)閱讀選文一過渡句：魯迅小時候，不僅熱愛讀書，而且還寵愛抄書，他抄過很多書。首尾照顧句：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書。把書看作珍寶一樣。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些貴重的藏書了。他的記憶力好，讀過的書經(jīng)久不忘。ABCD在上面寫字時，我總是寫得工工整整，生怕影響了書的美觀。例如：魯迅取得輝煌成就的主要緣由是其長期堅持不懈地博覽群書。選文二百草園三味書屋 百草園那時卻是我的樂園〔1〕不沖突。“似乎”表示不確定。不確定是由于“已經(jīng)隔了七又都歷歷在目?！玻病硲B(tài)，“?！辈荒鼙憩F(xiàn)這種情態(tài)；“竄”字顯示