2023護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?護(hù)士個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本實(shí)?習(xí)，是一?種期盼，?是對(duì)自己?成長(zhǎng)的期?盼，是對(duì)?自己主角?開(kāi)始轉(zhuǎn)換?的期盼，?更是對(duì)自?己夢(mèng)想的?期盼;學(xué)?習(xí)，也有?一份惶恐?，有對(duì)自?己缺乏信?心的不安?，有對(duì)自?己無(wú)法適?應(yīng)新環(huán)境?的擔(dān)憂，?更有怕自?己會(huì)無(wú)所?適從的焦?慮。帶?著一份希?翼和一份?茫然來(lái)到?了北京3?04醫(yī)院?，開(kāi)始了?我的實(shí)習(xí)?生涯。從?此，我的?身份將從?一個(gè)學(xué)生?變?yōu)榱艘?個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)?士，生活?環(huán)境將從?學(xué)校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，接?觸的對(duì)象?將從老師?，同學(xué)轉(zhuǎn)?變?yōu)獒t(yī)生?，護(hù)士，?病人。對(duì)?于這三大?轉(zhuǎn)變，對(duì)?于如何做?一個(gè)合格?的實(shí)習(xí)護(hù)?士，雖說(shuō)?老師對(duì)我?們已是千?叮嚀萬(wàn)囑?咐，可我?心里還是?忐忑不安?的，怪不?適應(yīng)，怕?被帶教老?師罵，害?怕自己做?得比別人?差怕，自?己不知從?何入手…?…第一?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室是IC?U，我的?帶教老師?是萬(wàn)凌老?師，她是?院里的操?作能手，?干活麻利?，動(dòng)作漂?亮，操作?規(guī)范，這?無(wú)形中給?了我很大?壓力。實(shí)?習(xí)生活的?開(kāi)始就讓?我有種挫?敗感，在?老師面前?感覺(jué)自己?很渺小，?甚至于工?作都不帶?腦子，只?機(jī)械的執(zhí)?行任務(wù)，?每次只想?把工作做?好，可越?想先做好?它越出錯(cuò)?，越錯(cuò)越?害怕，越?怕越錯(cuò)，?這就構(gòu)成?了一個(gè)惡?性循環(huán)。?以至于我?都不敢主?動(dòng)要求做?操作，可?這樣老師?又覺(jué)得我?干活不主?動(dòng)，有時(shí)?候覺(jué)得委?屈了就自?己大哭一?場(chǎng)。每一?天應(yīng)對(duì)著?老師如魚?得水忙碌?的身影，?我心里只?有怨嘆，?怨自己無(wú)?法將理論?應(yīng)用于實(shí)?踐，怨自?己在以前?見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)?有好好學(xué)?，愿自己?笨手笨腳?。可能是?我適應(yīng)潛?力差，又?不會(huì)與老?師溝通，?進(jìn)了CC?U還是處?在彷徨中?，但我也?很感激我?的帶教老?師，對(duì)我?很耐心，?也很關(guān)心?我。到了?手術(shù)室李?楠老師每?一天都能?看到我的?進(jìn)步，即?使是一點(diǎn)?點(diǎn)她也鼓?勵(lì)我，即?使我很笨?犯了錯(cuò)她?也會(huì)給我?講原理，?讓我明白?錯(cuò)誤的根?源而不是?訓(xùn)斥。它?起到了一?個(gè)引導(dǎo)的?作用，我?開(kāi)始有了?自己的思?路，又重?新有了工?作的激情?，不管多?苦多累只?要心里舒?服，我就?能夠開(kāi)心?度過(guò)每一?天!此?刻我進(jìn)入?了第四個(gè)?輪轉(zhuǎn)科室?骨三。本?以為能夠?很快適應(yīng)?，但現(xiàn)實(shí)?確潑了我?一頭冷水?，感覺(jué)自?己變得更?傻了，不?知該干什?么，而老?師也覺(jué)得?我們實(shí)習(xí)?了這么長(zhǎng)?時(shí)間，又?是本科生?，做起事?來(lái)應(yīng)得心?應(yīng)手才是?，應(yīng)對(duì)老?師的無(wú)奈?我真無(wú)地?自容!我?又一次陷?入了低谷?，又回到?了沒(méi)腦子?的生活，?做事一點(diǎn)?條理也沒(méi)?有。然而?何婷老師?明白了我?由于自卑?，不主動(dòng)?而沒(méi)有得?到操作鍛?煉時(shí)，她?就給我講?操作技術(shù)?的重要性?，并幫我?尋找鍛煉?機(jī)會(huì)。是?老師又一?次激發(fā)我?的熱情，?真的很感?謝老師對(duì)?我的關(guān)懷?，我也會(huì)?加倍努力?，不辜負(fù)?老師對(duì)我?的期望!?此刻對(duì)?于實(shí)習(xí)，?我還是又?憧憬又惶?恐的。憧?憬是因?yàn)?實(shí)習(xí)是一?次理論聯(lián)?系實(shí)際的?機(jī)會(huì)，將?學(xué)了四年?的理論去?應(yīng)用于臨?床，實(shí)在?是十分新?鮮而有意?思。然后?，要在病?人身上操?作，要想?真正地透?過(guò)癥狀看?到疾病本?質(zhì)，心中?卻沒(méi)底，?便難免惶?恐了起來(lái)?。也曾問(wèn)?過(guò)不少實(shí)?習(xí)同學(xué)，?各說(shuō)紛紜??？傊?如人飲水?，冷暖自?知。但有?一點(diǎn)是明?確的使用?懂得知識(shí)?的真正掌?握是把它?用于實(shí)踐?，用實(shí)踐?來(lái)驗(yàn)證及?鞏固所學(xué)?。學(xué)會(huì)如?何與病人?，老師交?流is?very?imp?orta?nt!不?善于與人?接觸是我?的一大弱?點(diǎn)，那種?膽怯與不?自然會(huì)使?我失去很?多的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，所?以我覺(jué)得?溝通也是?一門藝術(shù)?，學(xué)好了?將使你受?益匪淺。?經(jīng)過(guò)這近?五個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我?也有了這?層體會(huì)。?在此，我?總結(jié)了以?下幾點(diǎn)：?1、理?論知識(shí)的?問(wèn)題。以?前當(dāng)?shù)囊?向是學(xué)生?，學(xué)校是?以學(xué)生為?中心的。?而中國(guó)式?的教育一?向是填鴨?式的：被?動(dòng)地理解?那么多的?知識(shí)，雖?然考試考?了那么多?次，但此?刻我的知?識(shí)在腦海?中似乎沒(méi)?了蹤跡，?只好不斷?翻書。當(dāng)?在老師的?提問(wèn)下一?次次啞口?無(wú)言時(shí)，?才認(rèn)識(shí)到?自己記的?粗淺，沒(méi)?有時(shí)間經(jīng)?過(guò)的記憶?猶如沙灘?上的足跡?，當(dāng)時(shí)似?乎深刻明?顯，卻耐?不住時(shí)光?的清洗。?2、主?角轉(zhuǎn)化問(wèn)?題。實(shí)習(xí)?剛開(kāi)始，?很多東西?都不了解?，雖然以?前也曾見(jiàn)?習(xí)過(guò)，但?真正的要?實(shí)際操作?了，我仍?覺(jué)得底氣?不足。我?會(huì)不會(huì)弄?錯(cuò)了，萬(wàn)?一弄錯(cuò)了?怎樣辦。?干事情總?是縮手縮?腳，加上?跟我一塊?實(shí)習(xí)的同?學(xué)表現(xiàn)都?很好，我?覺(jué)得老師?都喜歡她?們，事情?似乎也輪?不到我頭?上，每一?天盲目跟?著做基礎(chǔ)?護(hù)理，跟?著操作。?本想說(shuō)讓?我也試一?下，但又?不敢。因?此，我覺(jué)?得主角轉(zhuǎn)?化是個(gè)坎?，我必須?要努力克?服這一點(diǎn)?。方法主?要是靠主?動(dòng)吧，我?發(fā)現(xiàn)，只?要主動(dòng)提?問(wèn)，主動(dòng)?提出操作?的要求，?老師都是?很樂(lè)意教?的。不能?再像在學(xué)?校里那樣?等著老師?要求干什?么了。?3、膽魄?的鍛煉。?應(yīng)對(duì)病人?，個(gè)性是?外科的病?人，見(jiàn)到?血是經(jīng)常?的，看到?病人痛苦?地___?_，個(gè)性?在操作的?時(shí)候，心?總會(huì)提到?嗓子眼，?因此而留?意翼翼，?束手束腳?，反而會(huì)?給病人造?成更大的?痛苦。因?此，膽魄?得鍛煉得?大一點(diǎn)，?再大一點(diǎn)?。膽大心?細(xì)是我追?求的目標(biāo)?，只有準(zhǔn)?確迅速才?能早點(diǎn)解?決病人的?痛苦。?5、微笑?服務(wù)。在?那里，我?看到的是?笑容可掬?的臉孔，?也都覺(jué)得?個(gè)性地漂?亮與可愛(ài)?，讓我有?種感覺(jué)，?如果我是?一位病人?，我會(huì)毫?不猶豫選?取住在那?里。因此?我也要求?自己不把?情緒帶到?工作中，?每一天持?續(xù)陽(yáng)光燦?爛的笑容?，讓病人?感到溫暖?!總而?言之，這?五個(gè)月，?是適應(yīng)的?過(guò)程，很?多不足之?處需要改?善，這是?學(xué)習(xí)的過(guò)?程，很多?觀念得到?修正，雖?然辛苦疲?憊，但是?我相信自?己肯定能?克服的。?這只是實(shí)?習(xí)之初，?今后還需?要不斷地?摸索，同?時(shí)務(wù)必對(duì)?自己有所?要求，才?會(huì)有所收?獲。我想?接下來(lái)的?實(shí)習(xí)是一?個(gè)挑戰(zhàn)，?也是一種?機(jī)遇，我?必須要好?好把握這?個(gè)機(jī)遇。?202?3護(hù)士個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）十?一個(gè)月的?時(shí)間好快?，真的好?快，一晃?就過(guò)去了?，我們告?別了我們?的護(hù)士實(shí)?習(xí)生活，?也永遠(yuǎn)告?別了我們?的學(xué)生時(shí)?代，在這?一年時(shí)間?了，我們?收獲了好?多，收獲?了知識(shí)，?技術(shù)，友?情，經(jīng)驗(yàn)?……那?一天我們?穿上潔白?的護(hù)士服?進(jìn)入醫(yī)院?的時(shí)候，?情緒是多?么的激動(dòng)?，那一刻?告訴我們?-保護(hù)生?命、減輕?痛苦、增?進(jìn)健康是?我們護(hù)士?的職責(zé)，?作為一名?實(shí)習(xí)護(hù)士?，我們就?應(yīng)在醫(yī)院?認(rèn)真努力?學(xué)習(xí)，使?自己獲得?扎實(shí)的專?業(yè)理論知?識(shí)和嫻熟?的護(hù)理操?作技能，?這樣才能?為我們以?后成為一?名合格的?護(hù)士墊下?基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)伊始?，我們幾?個(gè)小護(hù)士?總是跟在?帶教老師?的___?_后面，?不放過(guò)老?師的每一?個(gè)操作細(xì)?節(jié)，有的?還做了小?筆記，遇?到不懂的?我們都及?時(shí)地向老?師詢問(wèn)，?老師總能?給我們細(xì)?細(xì)解答，?雖然有的?老師態(tài)度?不是很好?，但是我?們都能理?解的，護(hù)?士工作確?實(shí)十分的?繁雜，老?師要做好?自己本分?的工作還?要負(fù)起帶?教的職責(zé)?。就這樣?剛開(kāi)始我?們做了幾?個(gè)禮拜的?見(jiàn)習(xí)護(hù)士?，漸漸的?我們開(kāi)始?嘗試操作?，而老師?只放手不?放眼，讓?我們安心?地去操作?，給我們?了一個(gè)很?好的餓鍛?煉機(jī)會(huì)，?也許只是?嘗試，而?那一刻我?們要拿出?自己的勇?氣，戰(zhàn)勝?自己的心?理。與?病人相處?時(shí)，我總?是用一顆?真誠(chéng)的心?盡我所能?地與他們?交流、溝?通。用我?的心去感?受他們的?病痛，體?味他們的?需求，并?給予力所?能及的護(hù)?理與幫忙?。只有良?好的溝通?，才能建?立良好的?護(hù)患關(guān)系?，才能充?分獲得患?者的信任?。只有在?信任的基?礎(chǔ)上，患?者才會(huì)充?分表達(dá)自?己的所思?所想，只?有這樣，?護(hù)士才能?充分了解?病人，給?予到位的?護(hù)理。?短短幾個(gè)?月實(shí)習(xí)過(guò)?去了，在?醫(yī)院的走?廊里，已?經(jīng)能看到?我們忙碌?的身影，?我們不停?地穿梭在?病房之間?，我們很?累，但就?應(yīng)值得高?興，因?yàn)?我們最后?能勝任老?師交給我