2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 第4節(jié) 第2課時(shí) 有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定說課稿 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章第4節(jié)第2課時(shí)有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定說課稿新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定”為主題，結(jié)合新人教版選修5教材內(nèi)容，通過實(shí)際案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)的確定方法。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理分析和解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。通過有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高其化學(xué)符號(hào)表達(dá)和化學(xué)思維水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握有機(jī)物分子式的計(jì)算方法，包括質(zhì)量守恒定律在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用。

②掌握有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的確定方法，包括化學(xué)鍵的識(shí)別和分子模型的構(gòu)建。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在復(fù)雜有機(jī)物的分子式確定過程中，正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算。

②理解并運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)分析方法（如核磁共振、紅外光譜等）來輔助確定有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)。

③將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子模型套件、天平、量筒、滴定管、試管等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、分子結(jié)構(gòu)模型軟件、化學(xué)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)有機(jī)物分子式的基本計(jì)算方法，并嘗試分析幾個(gè)常見有機(jī)物的分子式”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定有機(jī)物的分子量？”、“分子結(jié)構(gòu)模型如何幫助我們理解分子式？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機(jī)物分子式的基本計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么分子式中的元素比例要與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相符？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示有機(jī)化合物的圖片或?qū)嶋H例子，引出“有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)物分子式的基本計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“如何從燃燒分析數(shù)據(jù)中確定分子式？”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定分子式，并構(gòu)建分子模型來理解分子結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“分子式中的原子如何連接形成分子結(jié)構(gòu)？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)操作和模型構(gòu)建來掌握技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)物分子式的基本計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握確定分子式和構(gòu)建分子結(jié)構(gòu)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解有機(jī)物分子式與分子結(jié)構(gòu)的確定方法，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些與有機(jī)物分子式和分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過燃燒分析確定某有機(jī)物的分子式”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的化學(xué)數(shù)據(jù)庫和在線學(xué)習(xí)資源，如“有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫”、“分子模型在線構(gòu)建工具”等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如“通過在線資源學(xué)習(xí)不同有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)物分子式和分子結(jié)構(gòu)的確定方法，提升解決問題的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：介紹有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和技術(shù)，包括有機(jī)物的分離、鑒定和結(jié)構(gòu)分析等實(shí)驗(yàn)方法。

-《有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)解析》：詳細(xì)講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)理論，包括化學(xué)鍵、立體化學(xué)、分子對(duì)稱性等。

-《有機(jī)化學(xué)進(jìn)展》：介紹有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的前沿研究動(dòng)態(tài)，包括新型有機(jī)合成方法、有機(jī)材料的研究和應(yīng)用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-有機(jī)物分子式的計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)數(shù)據(jù)庫和在線工具，計(jì)算未知有機(jī)物的分子式，并分析其可能的化學(xué)結(jié)構(gòu)。

-有機(jī)物的光譜分析：介紹紅外光譜、核磁共振等光譜分析方法在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或模擬軟件進(jìn)行光譜分析練習(xí)。

-有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)有機(jī)合成的過程，并學(xué)習(xí)如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-有機(jī)材料的研究：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注有機(jī)材料的研究進(jìn)展，如導(dǎo)電聚合物、生物可降解材料等，探討其在實(shí)際應(yīng)用中的潛在價(jià)值。

-有機(jī)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如有機(jī)污染物的降解、綠色化學(xué)等。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-有機(jī)物的分類：介紹有機(jī)物的分類方法，包括烴類、含氧有機(jī)物、含氮有機(jī)物等。

-有機(jī)反應(yīng)機(jī)理：講解有機(jī)反應(yīng)的基本類型和機(jī)理，如親電取代、親核取代、加成反應(yīng)等。

-有機(jī)合成方法：介紹常見的有機(jī)合成方法，如傅克反應(yīng)、沃爾夫-克拉夫茨反應(yīng)、米氏反應(yīng)等。

-有機(jī)物的性質(zhì)：講解有機(jī)物的基本性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、反應(yīng)活性等。

-有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹有機(jī)化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

-有機(jī)化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)試能力。

-有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：舉辦有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。

-有機(jī)化學(xué)科普講座：邀請(qǐng)有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-有機(jī)化學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與有機(jī)化學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①有機(jī)物分子式的表示方法

②質(zhì)量守恒定律在