幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)?話。2、?借助教師的?語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛(ài)護(hù)大自然?的情感。?4、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來(lái)了?，什么花開(kāi)?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開(kāi)了，它們?是誰(shuí)啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽(tīng)故事，?邊思考問(wèn)題?。例如：?教師說(shuō)：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問(wèn)：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說(shuō)的??是不是啄木?鳥(niǎo)、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說(shuō)的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問(wèn)的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)給?樹(shù)木松土呢??如果小朋?友幫樹(shù)木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰(shuí)?松的土春?天，杏樹(shù)開(kāi)?出粉紅色的?花。梨樹(shù)開(kāi)?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹(shù)問(wèn)：“梨?樹(shù)，我們開(kāi)?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰(shuí)呢??”梨樹(shù)回?答不出來(lái)，?就問(wèn)大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說(shuō)?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問(wèn)問(wèn)別?的朋友吧!?”梨樹(shù)問(wèn)?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說(shuō)：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土??！崩鏄?shù)?問(wèn)啄木鳥(niǎo)：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥(niǎo)?說(shuō)：“我會(huì)?捉害蟲(chóng)，給?樹(shù)木看病，?不會(huì)松土。?”梨樹(shù)又?問(wèn)小蜜蜂。?小蜜蜂說(shuō)：?“我只會(huì)采?蜜傳花粉，?不會(huì)松土。?”那么究?竟是誰(shuí)給梨?樹(shù)、杏樹(shù)松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來(lái)。大?象說(shuō)：“噢?，我想起來(lái)?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹(shù)、梨?樹(shù)感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對(duì)蚯蚓的?感謝。幼?兒園中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案電子版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、明白適?合自己的才?是的，養(yǎng)成?不與別人攀?比的習(xí)慣。?2、引導(dǎo)?幼兒明白不?要因?yàn)閷?duì)方?的穿著樸素?就不愿意與?對(duì)方做朋友?，要學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)對(duì)方身上?的優(yōu)點(diǎn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?儒靈童教材?活動(dòng)過(guò)程?：一、活?動(dòng)導(dǎo)入1?、帶領(lǐng)幼兒?隨著儒靈童?歌曲做律動(dòng)?。2、帶?領(lǐng)幼兒向孔?夫子行三鞠?躬禮儀。?二、新授課?程1、“?聽(tīng)”故事提?問(wèn)導(dǎo)入：小?朋友你見(jiàn)過(guò)?長(zhǎng)滿蝴蝶的?裙子嗎?請(qǐng)?聽(tīng)故事《長(zhǎng)?滿花蝴蝶的?裙子》。?2、安靜聽(tīng)?《儒靈童》?故事，情境?導(dǎo)入。教?師提問(wèn)：安?妮為什么想?要一條長(zhǎng)滿?花蝴蝶的裙?子?故事?總結(jié)：安妮?看到小朋友?都夸獎(jiǎng)萌萌?的裙子漂亮?，回家又是?吵又是鬧的?問(wèn)媽媽要更?漂亮的裙子?，后來(lái)穿上?漂亮的裙子?被蝴蝶帶到?了天上才知?道自己錯(cuò)了?，小朋友們?不管什么時(shí)?候都不要與?他人攀比，?適合自己的?才是的。?3、“看”?動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)?入：小朋友?，你們覺(jué)得?什么樣的衣?著打扮看??4、認(rèn)真?看《儒靈童?》動(dòng)畫(huà)，啟?發(fā)思考，教?師提出如下?問(wèn)題：(?1)豆豆戴?了與萌萌一?樣的花帽子?之后有沒(méi)有?得到贊揚(yáng)??(2)第?二天豆豆來(lái)?到幼兒園之?后，為什么?會(huì)受到贊揚(yáng)??(3)?如果你是豆?豆你會(huì)不會(huì)?與萌萌和壯?壯攀比?為?什么?5?、幼兒有疑?問(wèn)可再次觀?看動(dòng)畫(huà)，老?師根據(jù)本班?級(jí)幼兒共性?特征及個(gè)體?差異，對(duì)動(dòng)?畫(huà)進(jìn)行暫停?或播放，結(jié)?合劇情節(jié)點(diǎn)?，在幼兒已?有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)?行選擇性互?動(dòng)提問(wèn)教學(xué)?。教師總?結(jié)：豆豆喜?歡與人攀比?，總覺(jué)得別?人的東西都?是好的，總?是向媽媽要?與其他小朋?友一樣的衣?物。可是這?些衣物都不?適合他，所?以他并沒(méi)有?受到稱贊。?小朋友們要?記得，只有?適合自己的?才是的。?三、圖譜演?示，判斷對(duì)?錯(cuò)教師出示?兩張圖片讓?幼兒判斷對(duì)?錯(cuò)。教師?看圖總結(jié)：?小朋友穿衣?服不是比誰(shuí)?的衣服是新?買的，誰(shuí)的?衣服漂亮，?只要是干凈?整潔、大方?得體的衣服?就是漂亮的?衣服。四?、游戲互動(dòng)?，鞏固主題?名稱：衣食?住行不攀比?規(guī)則：教師?事先準(zhǔn)備孩?子的衣服，?請(qǐng)幾名幼兒?參加，首先?讓幼兒認(rèn)識(shí)?其他孩子的?衣服鞋子，?然后請(qǐng)坐在?椅子上的幼?兒將鞋子脫?下后放入圓?圈內(nèi)，老師?將鞋子打亂?，游戲開(kāi)始?，幼兒從圓?圈內(nèi)找出自?己伙伴的衣?服鞋子，并?幫伙伴穿好?，先穿好的?為勝利者。?讓失敗的幼?兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)?課教會(huì)了什?么本領(lǐng)。?五、活動(dòng)延?伸，主題內(nèi)?化(1)?帶領(lǐng)幼兒誦?讀《弟子規(guī)?》經(jīng)典。?(2)教師?可在日常生?活中多鼓勵(lì)?有幼兒穿著?樸素干凈。?(3)和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?習(xí)慣養(yǎng)成延?續(xù)至家庭中?落實(shí)。幼?兒園中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案電子版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?、理解故事?的內(nèi)容，能?看圖講述故?事。2、?學(xué)習(xí)理解動(dòng)?詞：跳、淌?、爬。3?、培養(yǎng)幼兒?相互關(guān)愛(ài)、?相互謙讓的?良好品德。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：背景圖?一幅，小動(dòng)?物圖片若干?活動(dòng)流程?:出示小?熊，引起幼?兒的興趣→?教師講述故?事，幫助幼?兒理解故事?的內(nèi)容→情?感教育→引?導(dǎo)幼兒看圖?自己講述故?事活動(dòng)過(guò)?程1、出?示小熊圖，?引起幼兒的?興趣。今?天來(lái)了一位?小客人，你?們覺(jué)得它是?只什么樣的?熊?到底是?只什么樣的?熊呢?我們?一起來(lái)聽(tīng)故?事《小熊讓?路》。2?、教師講述?故事，幫助?幼兒理解故?事的內(nèi)容。?(1)師?講述故事的?前半部分(?講到獅子點(diǎn)?了點(diǎn)頭)，?讓幼兒初步?感知小熊的?霸道：故事?里有誰(shuí)??(2)師：?到底是只什?么樣的熊??故事里發(fā)生?了一件什么?事情?(?3)師講述?故事的后半?部分，設(shè)問(wèn)?：“大獅子?到底會(huì)想一?個(gè)什么辦法?呢?一起來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)?！?(4)講?故事的后半?部分。(?5)大獅子?想的是什么?辦法?小熊?為什么這次?沒(méi)有讓大獅?子讓路??(15)師?：小熊為什?么會(huì)臉紅??(16)?師：小熊后?來(lái)變的怎么?樣了?3?、情感教育?。(1)?師：如果你?是這只小熊?，你碰到這?些小動(dòng)物你?會(huì)怎么做??(2)師?：你喜歡故?事中的小熊?嗎?為什么??(3)?師：請(qǐng)你幫?助這個(gè)故事?取一個(gè)好聽(tīng)?的名字。(?4)師：學(xué)?了這個(gè)故事?后，你應(yīng)怎?樣對(duì)待你的?朋友?(?4)師總結(jié)?：我們要做?個(gè)相互關(guān)愛(ài)?，相互謙讓?的好孩子?4、引導(dǎo)幼?兒看圖講述?故事。胖?胖的小熊、?大眼睛的熊?、睡懶覺(jué)的?熊。幼：?小動(dòng)物在一?起玩的故事?。幼：故?事里有小熊?、小兔、小?羊、小猴、?大獅子……?幼：故事?里講了小熊?不給小兔、?小羊、小猴?讓路，后來(lái)?大獅子想辦?法讓小熊讓?路了。幼?：小東西，?快給我讓路?。幼：小?熊很壞。?小兔從路旁?的草叢中爬?了過(guò)去。幼?：小羊一聲?不響地從路?邊的水溝中?蹚了過(guò)去。?幼：小猴?很遠(yuǎn)就爬到?了路旁的小?樹(shù)上幼：?小兔、小羊?和小猴，一?起去找大獅?子，請(qǐng)大獅?子來(lái)治小熊?。幼：大?獅子的辦法?好的。幼?：大獅子走?到小熊跟前?，站在路邊?說(shuō)：“小熊?，你先過(guò)去?吧!”幼?：小熊看見(jiàn)?大獅子走過(guò)?來(lái).心想：?這可不得了?，我得趕快?讓路，它站?在小路旁，?請(qǐng)大獅子先?走。幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案電子版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解《三?只小豬》的?故事資料，?初步掌握故?事情節(jié)。?2、讓小朋?友初步理解?勤快和懶惰?的含義。?3、豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《三?只小豬》的?動(dòng)畫(huà)片;故?事圖片;詞?匯字卡。?活動(dòng)重點(diǎn)：?豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?活動(dòng)難點(diǎn)?：引導(dǎo)小?朋友初步理?解勤快和懶?惰的含義。?活動(dòng)過(guò)程?：1、以?音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，?組織小朋友?觀看多媒體?電教。2?、教師讓小?朋友坐好，?并讓小朋友?欣賞《三只?小豬》的故?事。教師?提問(wèn)：小朋?友看故事《?三只小豬》?時(shí)，看到了?故事中都有?誰(shuí)?它們都?做了什么事??之后又發(fā)?生了什么事??3、發(fā)?散思維。?(1)看故?事時(shí)，故事?中有那些動(dòng)?物?(三只?小豬，呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟……)三?只小豬中怎?樣做的?做?了那些房子??(草房子?、木房子、?磚房子……?)(2)做?好房子時(shí)，?發(fā)生了什么?事情?(?3)之后為?什么草房子?、木房子倒?了，而磚房?子沒(méi)有倒??(4)最?后大灰狼怎?樣樣了??4、教師逐?步出示《三?只小豬》的?圖片，進(jìn)行?創(chuàng)造性講述?。教師引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行邏輯?性排序、討?論，并進(jìn)行?講述，教師?進(jìn)行指導(dǎo)，?分三個(gè)步驟?進(jìn)行：(?1)教師根?據(jù)故事情節(jié)?，逐步出示?圖片。(?2)讓幼兒?觀察圖片說(shuō)?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。(3?)豐富小朋?友的詞匯：?呼呼