初中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃格式范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中語(yǔ)文?教師工作?計(jì)劃格式?范本1?、整理《?唱響感恩?之歌》，?____?月份出版?。2、?整理新課?標(biāo)初中語(yǔ)?文7-9?冊(cè)的作者?簡(jiǎn)介、生?字注音、?成語(yǔ)、重?點(diǎn)名句、?例句仿寫?，修辭、?記敘文、?說(shuō)明文、?議論文、?散文、詩(shī)?歌、小說(shuō)?、古詩(shī)文?體的常識(shí)?、古詩(shī)詞?重點(diǎn)佳句?、帶“月?”“風(fēng)”?“花”“?春”“夏?”“秋”?“冬”的?名句，名?著閱讀考?點(diǎn)。__?__月份?出版。?3、__?__拾_?___”?科研規(guī)劃?“個(gè)性發(fā)?展與抒寫?”的實(shí)驗(yàn)?與研究，?上好省級(jí)?作文實(shí)驗(yàn)?課。4?、整理全?國(guó)課改實(shí)?驗(yàn)成果，?建立語(yǔ)文?新教育網(wǎng)?，建立健?全蓓蕾文?學(xué)社組織?，參加全?國(guó)優(yōu)秀文?學(xué)社、社?刊評(píng)選，?出版八(?2)班作?品集(作?文、日記?集)。?5、進(jìn)行?作文講評(píng)?實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生自評(píng)、?分組評(píng)、?教師評(píng)。?語(yǔ)文課前?精彩演講?三分鐘。?學(xué)生每天?完成日記?一篇，書?法半張，?讀___?_分鐘名?言佳句，?抄寫文化?早餐。每?周用作文?本抄寫一?篇美文。?6、教?給學(xué)生自?學(xué)方法，?進(jìn)行洋思?教學(xué)理念?的學(xué)習(xí)，?吸取教學(xué)?精髓。幫?助學(xué)生歸?納整理本?學(xué)期語(yǔ)文?課本內(nèi)容?。7、?堅(jiān)持鍛煉?身體，跑?步、打羽?毛球。?8、加強(qiáng)?自修學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自?身素質(zhì)，?不斷提高?教學(xué)水平?和業(yè)務(wù)能?力，向名?家學(xué)習(xí)。?讀完__?__等名?家書、讀?完《四十?歲登上健?康快車》?、《不跪?著教書》?、《教師?禮儀》等?書。9?、堅(jiān)持練?好鋼筆、?毛筆、粉?筆字，堅(jiān)?持寫日記?、寫教育?教學(xué)隨筆?。10?、整理自?己的文學(xué)?作品、班?級(jí)管理、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、作文設(shè)?計(jì)。__?__月出?版?zhèn)€人作?品集《如?詩(shī)的語(yǔ)文?，如畫的?教育》。?11、?過好“三?八”、“?母親節(jié)”?、“父親?節(jié)”、“?青年節(jié)”?、“兒童?節(jié)”、“?全家人的?生日”、?寫一篇感?恩的文章?，寫兩篇?懷念文章?，寫一篇?親情文章?。12?、爭(zhēng)做一?個(gè)教學(xué)的?俠客，不?做教書匠?、教奴、?教痞。?初中語(yǔ)文?教師工作?計(jì)劃格式?范本（二?）為了?更好地讓?剛剛升入?初中的孩?子們適應(yīng)?初中的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?將孩子們?的語(yǔ)文成?績(jī)進(jìn)一步?的提高，?并且認(rèn)識(shí)?到中國(guó)文?化的魅力?所在，特?制定新學(xué)?期語(yǔ)文教?學(xué)工作計(jì)?劃如下：?一、學(xué)?生與班級(jí)?情況分析?從學(xué)生?成績(jī)上來(lái)?看，我們?這一屆的?學(xué)生成績(jī)?都算是不?錯(cuò)，在小?升初考試?中的語(yǔ)文?的基礎(chǔ)知?識(shí)大多都?能夠取得?不錯(cuò)的成?績(jī)和正確?比。只有?閱讀理解?以及寫作?方面參差?不齊，需?要進(jìn)一步?的提高和?鞏固。?再?gòu)膶W(xué)生?思想上來(lái)?看，學(xué)生?們大多都?對(duì)初中生?活非常的?激動(dòng)和興?奮，對(duì)于?美好的中?學(xué)生活和?朦朧但是?充滿魅力?的未來(lái)向?往不已。?也大多保?持著從小?學(xué)就養(yǎng)成?的良好學(xué)?習(xí)態(tài)度，?也有充足?的自信和?意愿在初?中這么個(gè)?新環(huán)境里?超越之前?的自己收?獲更好的?成績(jī)。這?讓我不由?得感到非?常的欣慰?，當(dāng)然也?有一些抱?著得過且?過，混日?子想法的?學(xué)生。但?是我相信?我能夠在?接下來(lái)的?教學(xué)工作?中將其思?想改正過?來(lái)，重新?認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)的愉快?和必要性?。最后?從學(xué)生的?個(gè)人能力?上來(lái)看，?大部分的?學(xué)生其實(shí)?都不是很?具有自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，多數(shù)?習(xí)慣了老?師與家長(zhǎng)?的監(jiān)督，?對(duì)于課外?的一些閱?讀也非常?的狹窄，?文學(xué)視角?不夠廣泛?，文學(xué)素?養(yǎng)不夠高?深。但是?這一情況?也算是早?有預(yù)料，?并不會(huì)給?我未來(lái)的?教學(xué)工作?帶來(lái)太大?的麻煩。?況且他們?也大多都?具備著不?錯(cuò)的課堂?上的學(xué)習(xí)?能力，既?能夠認(rèn)真?的聽講，?也能夠認(rèn)?真的完成?老師布置?的各種作?業(yè)。二?、教學(xué)情?況分析?初中是一?個(gè)不同于?小學(xué)的階?段，這一?階段不僅?僅是需要?學(xué)習(xí)的課?程數(shù)量上?升了，更?多的是每?一課都較?小學(xué)時(shí)深?奧了很多?。哪怕是?日常生活?中運(yùn)用得?最多的語(yǔ)?文這一科?目也會(huì)讓?以前小學(xué)?時(shí)成績(jī)不?錯(cuò)的學(xué)生?們受到一?些打擊。?況且孩?子們上了?初中以后?，身體和?心理雙重?發(fā)育帶來(lái)?的影響也?是我教學(xué)?的難題，?需要針對(duì)?性的做出?一些調(diào)整?和變動(dòng)，?使其更容?易被學(xué)生?們接受。?三、具?體的教學(xué)?目標(biāo)教?導(dǎo)學(xué)生們?掌握七年?級(jí)上學(xué)期?所要求的?全部生僻?字以及要?求背誦的?古詩(shī)文和?課文。?培養(yǎng)學(xué)生?們的自主?學(xué)習(xí)能力?，哪怕我?并沒有下?達(dá)任務(wù)也?會(huì)自行去?尋找一些?名著文學(xué)?書籍來(lái)充?實(shí)自己的?文學(xué)素養(yǎng)?。培養(yǎng)?學(xué)生們團(tuán)?結(jié)