初三化學(xué)教學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初三化學(xué)?教學(xué)畢業(yè)?班工作總?結(jié)模板?轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期又?過(guò)去了，?本學(xué)期我?擔(dān)任了化?學(xué)教學(xué)工?作。九年?級(jí)的學(xué)生?剛接觸化?學(xué)這門課?程，大部?分的學(xué)生?沒(méi)有找到?學(xué)習(xí)化學(xué)?知識(shí)的方?法，多部?分學(xué)生基?礎(chǔ)差，接?受能力也?比較差，?老師布置?的作業(yè)不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?還抄襲作?業(yè)，上課?有時(shí)不能?專心聽課?，學(xué)校施?行的階段?性考試，?多學(xué)生被?歸為三類?。針對(duì)這?種問(wèn)題，?我著重抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，這?類的學(xué)生?我做到從?友善開始?，從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和學(xué)生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評(píng)學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。這?樣，學(xué)生?對(duì)我也就?慢慢的喜?歡和尊重?，也開始?喜歡學(xué)習(xí)?化學(xué)，養(yǎng)?成學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?一、上?學(xué)期工作?回顧1?、認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課?。不但備?教法、備?教材更應(yīng)?備學(xué)生。?本屆學(xué)生?，學(xué)生沒(méi)?有以前那?么整齊，?所以我盡?量根據(jù)教?材內(nèi)容，?設(shè)計(jì)課的?類型，備?課前盡量?做到自己?先完成每?節(jié)課的作?業(yè)以及課?外練習(xí)，?從中選取?適合本班?學(xué)生實(shí)際?的題目。?認(rèn)真寫好?教案，做?到每節(jié)課?都"有備?而來(lái)"。?每節(jié)課都?在課前作?好充分的?準(zhǔn)備，并?利用各種?教學(xué)手段?吸引學(xué)生?的注意力?。在課后?認(rèn)真作好?總結(jié)，及?時(shí)從課堂?教法和學(xué)?生的反映?情況總結(jié)?出每節(jié)課?的得與失?，從而提?高自己的?教學(xué)水平?。2、?虛心請(qǐng)教?其他教師?。在教學(xué)?上，能和?其他老師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，有問(wèn)題?及時(shí)向他?們請(qǐng)教。?在每個(gè)章?節(jié)知識(shí)的?處理上，?通過(guò)每次?的備課組?活動(dòng)積極?征求其他?老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方?法。同時(shí)?，多聽其?他老師的?課，學(xué)習(xí)?他們的優(yōu)?點(diǎn)以彌補(bǔ)?自己教法?上存在的?不足。?3、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置作?業(yè)也有針?對(duì)性。為?此，我常?常到網(wǎng)上?搜資料，?對(duì)資料進(jìn)?行篩選，?力求每次?作業(yè)都能?起到的效?果。對(duì)學(xué)?生的每次?作業(yè)都能?作到認(rèn)真?批改，通?過(guò)作業(yè)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己在課堂?教學(xué)上及?講解時(shí)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，并及時(shí)?分析原因?并總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)析，?俗話說(shuō)"?亡羊補(bǔ)牢?，未為晚?矣"一學(xué)?期來(lái)，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?4、組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。二、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念現(xiàn)在?是生命科?學(xué)的世紀(jì)?，化學(xué)的?知識(shí)日新?月異，發(fā)?展很快。?本學(xué)期在?學(xué)校的工?作中，我?經(jīng)常去聽?學(xué)校各科?組的公開?課，虛心?向教師們?學(xué)習(xí)更新?的教學(xué)方?法，取別?人之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己之?短。并注?意創(chuàng)新，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特色?。三、?成績(jī)與反?思班上?大部分的?學(xué)生學(xué)習(xí)?欠積極，?在考試中?成績(jī)不理?想，雖然?也掌握了?一些化學(xué)?知識(shí)和化?學(xué)實(shí)驗(yàn)技?能。但是?，有個(gè)別?同學(xué)上課?不正常，?三天打魚?兩天曬網(wǎng)?。還有些?同學(xué)考試?不認(rèn)真，?成績(jī)很差?也沒(méi)有羞?恥感。由?此，導(dǎo)致?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)?很差。所?以也是我?最覺(jué)得頭?痛的地方?四、下?學(xué)期教學(xué)?工作打算?1、扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進(jìn)?度不可取?。學(xué)生?答題中存?在的問(wèn)題?，與他們?平時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?學(xué)習(xí)仍然?是首要的?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題能力?的培養(yǎng)。?平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過(guò)程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問(wèn)題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”?；?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。3、?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用。中?考試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類試?題的考查?力度近年?來(lái)逐步加?強(qiáng)。這就?要求化學(xué)?教學(xué)要突?破單純灌?輸課本知?識(shí)的限制?，減少機(jī)?械操練耗?費(fèi)的時(shí)間?和精力，?讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀?課外科技?知識(shí)，盡?可能多地?接觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?用化學(xué)視?角去觀察?問(wèn)題和分?析問(wèn)題，?學(xué)以致用?。初三?化學(xué)教學(xué)?畢業(yè)班工?作總結(jié)模?板（二）?轉(zhuǎn)眼間?，短暫的?一學(xué)期結(jié)?束了?；?首這一學(xué)?期來(lái)，本?人按照教?學(xué)計(jì)劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?及時(shí)批改?、講評(píng)作?業(yè)，積極?做好課后?輔導(dǎo)工作?，有組織?、有計(jì)劃?、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行中?考復(fù)習(xí)，?并做好補(bǔ)?缺補(bǔ)漏工?作。一學(xué)?期來(lái)，我?廣泛吸取?各種課外?知識(shí)，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?，在教學(xué)?方面嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，我所?帶班級(jí)的?學(xué)生順利?完成了化?學(xué)課的學(xué)?習(xí)任務(wù)，?并順利參?加中考。?下面就本?人在本學(xué)?期的教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真做好備?課、上課?、批改作?業(yè)、課下?輔導(dǎo)工作?。為了?備好每一?節(jié)課，課?前我認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的深度?和重難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教法，?布置教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)?置鞏固練?習(xí)及作業(yè)?，認(rèn)真組?織課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?使每節(jié)課?既把握教?材的重點(diǎn)?，又突破?了難點(diǎn)，?學(xué)生學(xué)得?輕松有興?趣。同時(shí)?，激發(fā)了?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛;課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病;課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?課堂上講?練結(jié)合，?布置少而?精的家庭?作業(yè)，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初中?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，和?他們交談?，理解和?尊重他們?的處境、?想法，幫?助他們樹?立自信心?，幫他們?盡快走出?困境。?二、改變?教法，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性和對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。在教學(xué)?實(shí)踐中，?我深深地?體會(huì)到，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學(xué)方法是?否有吸引?力，只有?老師的教?學(xué)能吸引?學(xué)生的注?意力，學(xué)?生對(duì)所學(xué)?的知識(shí)才?能弄明白?，他們對(duì)?學(xué)習(xí)才有?興趣，課?堂教學(xué)才?能順利進(jìn)?行，老師?的主導(dǎo)作?用才能發(fā)?揮，學(xué)生?的主動(dòng)性?才能調(diào)動(dòng)?，才能收?到較好的?實(shí)際效果?。因此，?我在教學(xué)?中非常注?意每一節(jié)?課的引入?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的?不同采用?不同的引?入法，如?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使學(xué)?生有一個(gè)?溫故而知?新的感覺(jué)?，使新舊?知識(shí)銜接?好，讓新?知識(shí)能自?然過(guò)渡，?為學(xué)生接?受新知識(shí)?作好鋪墊?。同時(shí)，?講課時(shí)，?力求采用?靈活多樣?的方法，?使學(xué)生聽?得明白，?學(xué)得輕松?。教法上?采用"小?步子，步?步到位"?的做法，?讓學(xué)生容?易接受和?理解，經(jīng)?常注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)?，如怎樣?配平較難?的化學(xué)方?程式，如?何解答探?究題。測(cè)?驗(yàn)時(shí)我盡?量控制試?題的難易?程度，盡?量讓學(xué)生?感受到跳?一跳就能?感受到梨?子味道的?感覺(jué)，充?分讓學(xué)生?感到學(xué)好?化學(xué)并不?是高不可?攀的事情?，只要肯?努力，一?定能學(xué)好?。三、?關(guān)注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作。?化學(xué)新課?程的培養(yǎng)?目標(biāo)，是?要讓每一?個(gè)學(xué)生學(xué)?會(huì)健康地?生活，學(xué)?他們具備?適應(yīng)現(xiàn)代?生活所必?需的化學(xué)?科學(xué)知識(shí)?，具有一?定的科學(xué)?素養(yǎng)，同?時(shí)使情況?不同的學(xué)?生都能得?到良好的?發(fā)展，為?每一個(gè)學(xué)?生發(fā)展提?供個(gè)性化?的指導(dǎo)。?在化學(xué)教?學(xué)工作中?，要提高?學(xué)生整體?素質(zhì)，實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)，就?必須重視?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作?。贊可夫?同志就曾?說(shuō)：“教?師最重要?的任務(wù)之?一，就是?要堅(jiān)持不?懈地在全?體學(xué)生包?括差生的?發(fā)展上下?功夫?！?放棄一個(gè)?學(xué)困生，?對(duì)一個(gè)教?師來(lái)說(shuō)并?不算什么?，但對(duì)于?一個(gè)家長(zhǎng)?來(lái)說(shuō)，卻?意味著失?去了全部?希望。由?于先天條?件、成長(zhǎng)?環(huán)境、家?庭教育等?方面不同?，學(xué)生在?發(fā)展過(guò)程?中，出現(xiàn)?差異是正?常的。因?此在教學(xué)?中，我特?別關(guān)注學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作。?熱愛(ài)學(xué)?生是轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的?前提，也?是教師工?作動(dòng)力的?源泉。教?師只有尊?重、關(guān)心?、理解和?寬容他們?，方能化?解學(xué)困生?們那顆偏?執(zhí)、自卑?的心。師?愛(ài)不僅是?學(xué)生心理?健康發(fā)展?的條件，?也是人格?健康發(fā)展?的條件。?羅素說(shuō)：?“凡是缺?乏師愛(ài)的?地方，無(wú)?論品格還?是智慧都?不能充分?地或自由?地發(fā)展。?”是的，?情感需要?靠情感去?陶冶，愛(ài)?心需要靠?愛(ài)心來(lái)熏?陶。教師?對(duì)學(xué)生的?情感影響?到他們對(duì)?人情冷暖?的感受體?驗(yàn)，他們?會(huì)把這種?積極的情?感體驗(yàn)遷?移到對(duì)他?人的信任?、尊敬和?熱愛(ài)上。?教師要用?對(duì)自己學(xué)?科的愛(ài)、?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，喚起?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的愛(ài)、?對(duì)學(xué)習(xí)的?愛(ài)。高?強(qiáng)度的情?感體驗(yàn)，?他能使一?個(gè)失望者?重新看到?自己身上?的潛在的?能量。馬?斯洛說(shuō)過(guò)?：“積極?的體驗(yàn)可?以改變一?個(gè)人對(duì)他?周圍世界?看法，它?可以把一?個(gè)人解放?出來(lái)，使?他具有更?大的自發(fā)?性和創(chuàng)造?性?！蔽?從以下幾?個(gè)方面開?展了一些?工作：?1、幫助?學(xué)生認(rèn)清?自己的潛?能，采用?積極的自?我暗示，?創(chuàng)造成功?的預(yù)感。?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生由?于反復(fù)的?失敗，看?不到自己?的潛能，?一味的貶?損自己。?可以利用?積極的暗?示，改變?學(xué)生對(duì)自?我的錯(cuò)誤?認(rèn)識(shí)。?2、把強(qiáng)?化提高學(xué)?生優(yōu)勢(shì)潛?能的有關(guān)?內(nèi)容作為?突破口。?任何人都?有其閃光?點(diǎn)，有些?可能學(xué)習(xí)?成績(jī)不太?理想，但?是勞動(dòng)認(rèn)?真，體育?有特長(zhǎng)，?或有其它?特長(zhǎng)，要?充分利用?其潛能或?特長(zhǎng)，讓?他們展示?自己的優(yōu)?勢(shì)，使之?體驗(yàn)到成?功的歡樂(lè)?，獲得心?理平衡，?激發(fā)出學(xué)?習(xí)的自信?和勇氣。?3、實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。學(xué)?困生也不?是一無(wú)是?處，他們?缺少的不?是批評(píng)，?而是鼓勵(lì)?和肯定。?我們一方?面要對(duì)其?作出客觀?公正的，?而又不傷?其自尊、?自信的批?評(píng)，另一?方面又要?挖掘其閃?光點(diǎn)，實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。課?堂上盡量?留給他們?回答問(wèn)題?的機(jī)會(huì)，?時(shí)時(shí)注意?他們的小?小進(jìn)步，?并及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?激發(fā)他們?的上進(jìn)心?，樹立和?培養(yǎng)他們?的自信心?，逐步消?除他們的?自卑心理?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。四?、重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?能力的培?養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過(guò)?程，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用的?機(jī)械操練?、輕問(wèn)題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”?。近幾?年海南中?考化學(xué)試?題中加大?了科學(xué)探?究?jī)?nèi)容的?考查，對(duì)?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)