四年級(jí)上冊(cè)一只貝

一只貝賈平凹自學(xué)指導(dǎo)（一）1、用自己喜歡的方式讀課文，理解課文大意。2、記下課文中不理解的問(wèn)題，然后提出來(lái)。（三分鐘后反饋）（鼠、免等動(dòng)物）用牙啃或咬。

“嚙”：嚙合、嚙噬、嚙掉養(yǎng)虎自嚙咬文嚙字嚙血為盟嚙雪吞氈窮鼠嚙貍餐風(fēng)嚙雪

嚙：niè嚙掉玩膩榮譽(yù)旋渦瓦礫稀罕脖頸棱角①流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。

旋渦：②比喻牽累人的事情：陷入愛(ài)情的旋渦。

léng（棱角）（棱柱）棱凌líng（菱角）（菱形）líng（凌亂）（凌晨）菱漲zhǎngzhàng(漲潮)(頭昏腦漲)漂piāopiào(漂浮)(漂亮)多音字自學(xué)指導(dǎo)（二）這是一只（）的貝，也是一只（）的貝?？蓱z可敬自學(xué)指導(dǎo)（三）從哪些語(yǔ)句讓我們體會(huì)的貝的可憐？

“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！边@句話你是怎樣體會(huì)的？

可憐：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了榮譽(yù)，受盡了折磨，為此，它變得丑陋并被人漠視?？删矗核冻?，勇于奉獻(xiàn)。磨制成珍珠后，卻功成身退，不求回報(bào)。我理解

這殼上曾經(jīng)投映過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀?，F(xiàn)在它們的生命結(jié)束了,光潔的殼上還留著這些色彩和線條。自學(xué)指導(dǎo)（四）從哪些語(yǔ)句讓我們體會(huì)的貝的可敬？一年又一年，這只貝周而復(fù)始的在用自己的血和肉磨制珍珠，即使（），它也在不停的磨制；即使（），它也在不停的磨制；即使（），它也在不停的磨制。它從不埋怨，從不退縮，默默忍受，這是一只（）的貝。疼痛流血血肉模糊堅(jiān)強(qiáng)

但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是顆十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它，又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝得榮譽(yù)；但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。折磨即使---------，他也在不停地磨制;即使---------，他也在不停地磨制；即使---------，他也在不停地磨制。所以，這是一只（）的貝

但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是顆十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它，又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝得榮譽(yù)；但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。“這是什么東西？”

“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”

“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”

“這是沙子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！?/p>

稀罕這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！思考：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)去重新尋找這只丑陋的貝？孩子的重新尋找，是人們對(duì)它的重新認(rèn)識(shí)，但此時(shí)卻為時(shí)已晚！應(yīng)該早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到貝的珍貴之處，對(duì)待事物不能只看外表。這是孩子們第三次來(lái)沙灘尋找貝，但這次來(lái)尋找的是那只丑陋的貝。這一次的尋找，是被“丑貝”的精神所感動(dòng)，是對(duì)“丑貝”的尊敬。因?yàn)樗麄円呀?jīng)意識(shí)到什么才是美。從喜歡外表美的東西，再到對(duì)默默奉獻(xiàn)的外表丑陋的貝的敬意。

對(duì)比色彩外形經(jīng)歷價(jià)值

色彩外形這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。

它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；

經(jīng)歷對(duì)待漂亮的貝，孩子們是“撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上?！?/p>

對(duì)待丑陋的貝，“沒(méi)有被孩子撿起?！薄八宦窭??！薄坝职l(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了?！眱r(jià)值他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。

在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人。寫作特點(diǎn)：（1）對(duì)比：寫“好看的貝”和“丑陋的貝”，文中多處用對(duì)比的手法進(jìn)行描寫，色彩的對(duì)比，外形的對(duì)比，經(jīng)歷的對(duì)比，評(píng)價(jià)的對(duì)比，當(dāng)然，更主要的是價(jià)值的對(duì)比。（2）托物言志:

作者是要借這只貝（托物）來(lái)表達(dá)自己的某種情思(言志)。

這篇文章托物言志。作者是要借這只貝（托物）來(lái)表達(dá)自己的某種情思(言志)。①表達(dá)自己生命的價(jià)值觀。色彩斑斕的貝以華麗的外表取悅于人、征譽(yù)于人，這一只貝以珍貴的內(nèi)涵展示于人、奉獻(xiàn)于人。②表達(dá)自己對(duì)痛苦的態(tài)度。面對(duì)這份痛苦和磨難，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉獻(xiàn)于人。③表達(dá)自己對(duì)待成就的態(tài)度。他“磨制”成珍珠之后的不顯露，不張揚(yáng)，更不叫賣，且最終竟至于選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見(jiàn)，更能激發(fā)起人對(duì)這只貝的懷戀和敬意。

一只貝的童話一篇人生的寓言D勇敢地面對(duì)不幸，做生活中的強(qiáng)者，因?yàn)?，人的一生，總?huì)遇到各種各樣的不